ZADANIA DLA KRASNALI

Drogie Krasnale, zachęcamy was do wspólnych z rodzicami zabaw, przygotowywanych i  proponowanych przez waszą Panią Sylwię.


Piątek 15.05.2020 r.

BAŚNIOWY ZAMEK

Cele:

  • wdrażanie do wykonania pracy wg instrukcji,
  • rozwijanie wyobraźni i zainteresowania twórczością plastyczną,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy,
  • doskonalenie sprawności manualnych.

Pomoce: stare gazety, klej, nożyczki, ołówek, linijka, kartka A4 bloku technicznego, papier kolorowy w 2 różnych kolorach (na zdj. złoty i czarny).

Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do wspólnego spaceru do baśniowego zamku (możecie skradać się, jak krasnale) w rytm utworu E. Griega „W grocie Króla Gór”.

Następnie zapoznaj dziecko ze sposobem wykonania pracy plastycznej:

  • zebranie wszystkich przedmiotów jednym miejscu,
  • wycięcie z gazety wież i bramy, a następnie przyklejenie ich na kartkę,
  • wycięcie okien i masztów z kolorowego papieru i przyklejenie ich na kartkę
  • wycięcie trójkątów (dach wieży) i flag, a następnie przyklejenie ich na kartkę.

A teraz niech dziecko spróbuje samodzielnie wykonać pracę przy stoliku (można narysować dziecku szablony i pozwolić, by samo wycięło elementy, przypominając o zachowaniu ostrożności podczas korzystania z nożyczek).

Na koniec niech uporządkuje miejsce pracy.

Powodzenia!


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE
Z WYKORZYSTANIEM METODY RUDOLFA LABANA

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • wzmacnianie więzi z rodzicem lub rodzeństwem,
  • wdrażanie do poznania i kształtowania umiejętności wyczucia własnego ciała,
  • wzmacnianie pewności siebie,
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni,
  • rozwijanie kreatywności,
  • ćwiczenie mięśni nóg.

Pomoce: ulubiona muzyka, chustki.

Ćwiczenia orientacyjno – porządkowe

Rodzicu, włącz waszą ulubioną muzykę i weźcie do prawej ręki chustkę, tańcząc wg własnej interpretacji. Zatrzymuj muzykę co jakiś czas i wtedy zróbcie przysiad, nakrywając się chustką. Po ponownym włączeniu muzyki – weźcie chustkę do lewej ręki i tańczcie dalej.

Ćwiczenia wyczucia przestrzeni

Spróbujcie razem z dzieckiem wyrzucać chustkę przed siebie, a następnie próbujcie ją złapać, pochylając się do przodu.

Ćwiczenia w parze z rodzicem lub rodzeństwem „Konik i woźnica”

Niech dziecko stanie przodem, a ty ustaw się za nim z tyłu na odległość trzymanych w rękach dziecka chustek (lejce). Poruszajcie się razem po pokoju w rytmie waszej ulubionej muzyki, a później zamieńcie rolami.

Ćwiczenia wyczucia własnego ciała „Tańczmy razem w koło”

Tańczcie razem w rytm muzyki, trzymając się za ręce. Na przerwę w muzyce, podskakujcie wokół własnej osi, jednocześnie wymachując chustką nad głową.

Zakończenie

Maszerujcie jedno za drugim, jednocześnie machając chusteczkami w rytm muzyki.

Miłej zabawy.


Czwartek 14.05.2020 r.

BAŚNIOWE BUTY

Cele:

  • kształtowanie umiejętności dobierania przedmiotów do pary,
  • kształtowanie umiejętności stosowania określenia „para”,
  • doskonalenie umiejętności wykonywania czynności wg instrukcji słownej,
  • doskonalenie umiejętności liczenia.

Pomoce: wiersz, piosenka, buty, ilustracje z kropkami.

Rodzicu, na początku przeczytaj dziecku wiersz pt. „List do Andersena” Joanny Kulmowej.

Ja dziękuję Panu,
Panie Janie Christianie,
z
a te cudne dla dzieci bajanie.
Za kominiarczyka, co się kochał w pasterce.
Za słowika,
że miał żywe serce.
Za szkiełko Królowej Śniegu.
I za smutny los żołnierza cynowego.
Za księżniczkę na ziarnku grochu.
Za cień,
który musi trwać przy mnie wszędzie.
I za każde brzydkie kaczątko,
co wie teraz,
że się kiedyś stanie łabędziem.

Porozmawiaj z dzieckiem na temat wiersza zadając m.in. pytania:

  • Komu dziękuje autor wiersza?
  • Za co dziękuje autor wiersza?
  • O jakich baśniach mówi autor? Jeśli potrafisz, wymień tytuły.

Pokaż dziecku różne rodzaje butów, niech spróbuje podać ich nazwy (klapki, japonki, botki, szpilki, tenisówki, kapcie, mokasyny itp.).

Wyjaśnij dziecku, co to jest „para”. Następnie poproś dziecko, aby spróbowało dopasować wszystkie buty w „pary” i policzyć wszystkie „pary” butów (nie pojedyncze buty).

Zabawa ze śpiewem „Krasnal lubi biegać”

Spróbujcie wykonywać odpowiednie czynności do piosenki.

Krasnal bardzo lubił biegać, – bieg w miejscu
toteż szybko buty zdarł. – złapanie się za głowę
Przyszła wnet zima zła, – złapanie się za ramiona
kto małemu buty da? – skłon i pokazanie butów
Przyszła wnet zima zła, – złapanie się za ramiona
kto małemu buty da? – skłon i pokazanie butów

Poszedł krasnal po zakupy, – marsz w miejscu z unoszeniem kolan
kupił sobie nowe buty. – marsz w miejscu z unoszeniem kolan
Prawy but, lewy but – wysuwanie nóg na przemian do koła, ręce oparte na biodrach
teraz może biegać znów. – bieg w miejscu
Prawy but, lewy but – wysuwanie nóg na przemian do koła, ręce oparte na biodrach
teraz może biegać znów. – bieg w miejscu.

Włącz piosenkę jeszcze raz. Tańczcie do niej wg własnej interpretacji. W momencie zatrzymania piosenki pokaż dziecku na ilustracji kostkę z oczkami od 2 do 5 – dziecko musi zrobić tyle podskoków, ile kropek jest na obrazku.

Miłej zabawy.


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE
Z WYKORZYSTANIEM METODY RUDOLFA LABANA

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • wzmacnianie więzi z rodzicem lub rodzeństwem,
  • wdrażanie do poznania i kształtowania umiejętności wyczucia własnego ciała,
  • wzmacnianie pewności siebie,
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni,
  • rozwijanie kreatywności,
  • ćwiczenie mięśni nóg.

Pomoce: ulubiona muzyka, chustki.

Ćwiczenia orientacyjno – porządkowe

Rodzicu, włącz waszą ulubioną muzykę i weźcie do prawej ręki chustkę, tańcząc wg własnej interpretacji. Zatrzymuj muzykę co jakiś czas i wtedy zróbcie przysiad, nakrywając się chustką. Po ponownym włączeniu muzyki – weźcie chustkę do lewej ręki i tańczcie dalej.

Ćwiczenia obszerności ruchów

Zaproponuj dziecku rysowanie chustką figur geometrycznych na dywanie. Zacznijcie od małych, a następnie rysujcie coraz większe.

Włącz muzykę i skaczcie na jednej nodze wokół chustki leżącej na podłodze, w jedną i drugą stronę. Następnie spróbujcie przeskakiwać przez chustę w przód i w tył.

Ćwiczenia w parze z rodzicem lub rodzeństwem

Stańcie z dzieckiem naprzeciwko siebie, trzymajcie się za swoje chustki na krzyż i delikatnie przeciągajcie raz w jedną, raz w drugą stronę.

Ćwiczenia wyczucia własnego ciała „Witamy się z chustką”

Spróbujcie dotykać chustką różnych części swojego ciała.

Zabawa z Kubusiem Puchatkiem

Jedno z was będzie Kubusiem Puchatkiem, a drugie pszczółką, broniącą ula. Najpierw Kubuś Puchatek powoli zbliża się do ula. Gdy zobaczy pszczółkę, szybko ucieka machając łapkami. Następnie zamieńcie się rolami.

Ćwiczenia uspokajające

Spróbujcie dmuchać w chustkę, trzymając ją za dwa rogi.

Miłej zabawy.


Środa 13.05.2020 r.

JAK DOBRZE ZNASZ BAŚNIE?

Cele:

  • kształtowanie odporności emocjonalnej,
  • rozbudzanie zainteresowania literaturą dla dzieci,
  • wdrażanie do uporządkowania wiedzy dziecka,
  • wywoływanie pozytywnych emocji.

POMOCE: zagadki, ilustracja do zadania.

Rozwiązywanie zagadek: [źródło: J. Brzechwa „Bajki Samograjki”]

Córeczka, chociaż mała,
swej matce pomagała:
Zamiatała podłogę,
pełła grządki ubogie.
Chrust zbierała też czasem,
bo mieszkały pod lasem.
Niosło proso dla kurek,

a zwała się, po prostu …. (Czerwony Kapturek)

Biedny jestem sierota,
ojca zmarłego syn.
Tyś, bracie, dostał młyn,
a ja dostałem kota.
(Kot w butach)

Miała trzy krowy, trzy kozy,
trzy konie i trzy powozy,
a do tego dwie córki-brzydule,
które kochała czule.
I pasierbicę – sierotę,
której w domu najgorszą dawała robotę,
taką, co brudzi i smoli.
Dwie córki-brzydule do woli
wylegują się w łóżku,
a macocha sierotkę pogania, wołając:
(Kopciuszku)

W małej chacie,
od ludzkich osiedli z dala
mieszkała rodzina drwala
z czterech osób złożona.
Był więc drwal, jego żona,
i – jak to się w bajkach kleci –
było także dwoje dzieci,
w waszym wieku, mniej więcej.
(Jaś i Małgosia)

Na ile lat zapadła w sen śpiąca królewna, gdy ukuła się wrzecionem:

  • 200
  • 100
  • 50
  • rok

Ilu krasnoludków w chatce mieszka, a wraz z nimi Królewna Śnieżka?

  • 2
  • 5
  • 7
  • 10

Zabawa „Prawda czy fałsz”

Podawaj dziecku tytuły baśni. Dziecko odpowiada „prawda”, gdy tytuł jest prawdziwy, a „fałsz”, gdy jest błędny, np.:

„Stoliczku, nakryj się”, „Królewna Słoneczko”, „O rybaku i złotej rybce”, „Dwie świnki i wilk”, „Żabi król”, „Czterej muzykanci z Bramy”, „O wilku i siedmiu koźlątkach”, „Piękna i bestia”…

Miłej zabawy!


Wtorek 12.05.2020 r.

CZARODZIEJSKA RÓŻDŻKA

Cele:

  • wzbogacanie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych,
  • rozwijanie sprawności manualnych,
  • doskonalenie techniki wycinania i klejenia,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy.

Pomoce: słomka, szablon gwiazdki, ozdobna wstążka, dwustronna taśma samoprzylepna, nożyczki.

Zabawa „Magiczne kolory”

Drogi Rodzicu, zaproponuj dziecku zabawę w „Magiczne kolory”. Jedno z was będzie czarodziejem, który szuka magicznego koloru, a zadaniem drugiej osoby będzie przyniesienie przedmiotu w danym kolorze. Zacznijcie od dialogu:

– Puk, puk!
– Kto tam?
– Czarodziej!
– Czego potrzebujesz?
– Koloru!
– Jakiego?
– Np. żółtego, różowego itd.

Zmieniajcie się po każdej serii. Możecie się umówić, że każdy musi znaleźć 5 przedmiotów. Na koniec zabawy policzcie wszystkie zgromadzone przedmioty.

Zaproś dziecko do wykonania pracy plastycznej. Pokaż mu wcześniej instrukcję wykonania i wyjaśnij, co trzeba zrobić:

  • zbierz wszystkie potrzebne pomoce w jednym miejscu,
  • narysuj samodzielnie lub wytnij gotowy szablon gwiazdki,
  • przyklej kawałek taśmy do słomki i przyklej gwiazdkę z drugiej strony,
  • wytnij paski wstążki (mogą mieć różne kolory) i doklej do różdżki.

Przypomnij o zachowaniu ostrożności podczas używania nożyczek.

Po wykonaniu pracy wspólne sprzątnijcie pozostałe materiały.

Powodzenia!


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE
Z WYKORZYSTANIEM METODY WERONIKI SCHERBORNE

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenie zręczności i refleksu,
  • wzmacnianie więzi z rodzicem lub rodzeństwem,
  • wdrażanie do poznania i kształtowania umiejętności wyczucia własnego ciała,
  • wzmacnianie pewności siebie,
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni,
  • rozwijanie kreatywności,
  • ćwiczenie mięśni nóg.

Pomoce: ulubiona muzyka, poduszka.

Poznanie i wyczucie własnego ciała

  • Rodzicu, spróbujcie chodzić na szeroko rozstawionych nogach z rękami uniesionymi do góry – jakbyście byli wielkoludami.
  • Poruszajcie się w przysiadzie, jednocześnie trzymając za kostki – spacerujcie, jak krasnale.
  • Powitajcie poduszką różne części ciała, np. głową, kolanem,

Zdobycie pewności siebie i orientacji w przestrzeni

  • Zaproponuj dziecku przesuwanie poduszki po dywanie różnymi częściami ciała, np. stopą, łokciem.

Ćwiczenia w parze z rodzicem lub rodzeństwem

  • Masujcie się wzajemnie poduszką po różnych częściach ciała.
  • Rzucajcie i łapcie poduszkę w siadzie prostym.

Ćwiczenia kreatywne

  • Zatańcz z dzieckiem przy waszej ulubionej muzyce.

Miłej zabawy.


Poniedziałek 11.05.2020 r.

DZIKIE ŁABĘDZIE

Cele:

  • zapoznanie z muzyką klasyczną s. Moniuszki i J. Brahmsa,
  • rozwijanie zainteresowania baśniami,
  • doskonalenie sprawności manualnych,
  • rozwijanie wyobraźni.

Pomoce: utwór muzyczny „Prząśniczka”, utwór muzyczny J. Brahmsa, baśń H. Ch. Andersena „Dzikie łabędzie”, patyczek od szaszłyka lub kartka A4 z bloku technicznego, dwustronna taśma samoprzylepna, grubsza nić lub pasek bibuły, kolorowy papier, kredki, flamastry, zszywacz lub klej, nożyczki.

Drogi Rodzicu, zaproponuj dziecku obejrzenie bajki Ch. Andersena „Dzikie łabędzie”.

Następnie zadaj dziecku zagadki [źródło: Miesięcznik „Nauczycielka Przedszkola”]

W królestwie dalekim mieszkał król wraz z rodziną.
Miał małą córeczkę i jedenastu synów.
Łączyła ich miłość, która serca zbliża.
A królewna miała na imię … (Eliza)

Król ożenił się po raz drugi i złe czasy nastały.
W zamku macocha i czary zamieszkały.
Raz przygotowała okropne zaklęcie
i wszystkich królewiczów zmieniła w … (łabędzie)

Królewna Eliza braci swych szukała,
aż o złych czarach się dowiedziała.
Tak bardzo pragnęła odzyskać ich żywych,
że koszule im uplotła z parzącej … (pokrzywy)

Zabawa ruchowa „Wątła nić”

Rodzicu, zrób z dzieckiem „Patyczki z nitką”. Wystarczy do patyczka od szaszłyka przykleić za pomocą dwustronnej taśmy samoprzylepnej wełnianą nitkę lub pasek bibuły. Jak nie macie patyczka to może być kartka A4 z bloku technicznego zwinięta w rurkę.

Następnie włącz utwór muzyczny „Prząśniczka” S. Moniuszki i spróbujcie z dzieckiem nawijać bibułę na patyk. Kto pierwszy nawinie całość – wygrywa.

Zabawa taneczna „Królewski taniec”

A teraz spróbujcie zrobić „Koronę z papieru”. Narysuj opaskę w kształcie korony (wcześniej zmierz obwód głowy dziecka). Teraz dziecko może spróbować samodzielnie lub z twoją pomocą wyciąć koronę, np. z kolorowego papieru lub ozdobić ją wg własnego pomysłu. Możesz zrobić też wersję dla siebie. Na koniec wystarczyć zszyć ją zszywaczem lub przykleić klejem. Można dodatkowo przyszyć jeszcze gumkę z obu stron.

Następnie załóżcie swoje gotowe korony na głowę i zatańczcie wspólnie walca do muzyki J. Brahmsa wg własnej interpretacji.

Na zakończenie podziękuj dziecku za wspólną zabawę i naukę.


Piątek 08.05.2020 r.

MAGICZNY RĘCZNIK

Cele:

  • wdrażanie do wykonania pracy wg instrukcji,
  • rozwijanie wyobraźni i zainteresowania twórczością plastyczną,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy,
  • doskonalenie sprawności manualnych.

Pomoce: ręcznik papierowy, flamastry, spray z wodą, folia.

Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do wspólnego zatańczenia i zaśpiewania piosenki „Mydło lubi zabawę”.

Następnie zaproś i zachęć dziecko do wykonania pracy plastycznej pt. „Magiczny ręcznik”, zapoznaj je ze sposobem wykonania:

  • pokolorowanie folii flamastrami w różnych kolorach (można zrobić własne wzory),

  • spryskanie ręcznika papierowego wodą,

  • przyłożenie folii pokolorowaną stroną do ręcznika papierowego i jej wygładzenie.

A teraz niech dziecko spróbuje samodzielnie wykonać pracę przy stoliku.

Na koniec niech uporządkuje miejsce pracy.

Powodzenia!


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE
Z WYKORZYSTANIEM METODY WERONIKI SCHERBORNE

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenie tułowia,
  • wzmacnianie więzi z rodzicem lub rodzeństwem,
  • wdrażanie do poznania i kształtowania umiejętności wyczucia własnego ciała,
  • wzmacnianie pewności siebie,
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni,
  • rozwijanie kreatywności,
  • ćwiczenie mięśni nóg.

Pomoce: ulubiona muzyka.

Poznanie i wyczucie własnego ciała

  • Rodzicu, spróbujcie zrobić wyskoki w górę z przysiadu – jakbyście chcieli złapać motyle.
  • Poruszajcie się w przysiadzie, jednocześnie trzymając za kostki – spacerujcie jak krasnale.

Zdobycie pewności siebie i orientacji w przestrzeni

  • Zaproponuj dziecku spacer na ugiętych nogach z jednoczesnym trzymaniem się rękami za kolana.
  • Zwijajcie się w ślimaka i rozwijajcie.

Ćwiczenia w parze z rodzicem lub rodzeństwem

  • Poproś, by dziecko podskakiwało na jednej nodze, a ty w tym czasie złap jego wyprostowaną nogę. Ćwiczenie wykonujcie na przemian, raz jedną, raz drugą nogą, a później zamieńcie się rolami.

Ćwiczenie „naprzeciw”

  • Usiądź z dzieckiem w siadzie prostym z dotykaniem plecami o siebie – masowanie pleców – pchajcie lekko plecy partnera tak, by pokonać jego opór.

Ćwiczenia kreatywne

  • Zatańcz z dzieckiem przy waszej ulubionej muzyce.

Miłej zabawy.


Czwartek 07.05.2020 r.

PRAWA I LEWA STRONA

Cele:

  • kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała,
  • kształtowanie umiejętności stosowania określeń dotyczących stronności ciała, np. lewa noga, prawa ręka,
  • doskonalenie umiejętności wykonywania czynności wg instrukcji słownej.

Pomoce: 2 gazety, flamaster lub gumka do włosów.

Rodzicu, na początku oznacz dziecku prawą rękę za pomocą gumki do włosów lub flamastra (można zrobić kropkę na zewnętrznej stronie dłoni).

Zabawa ruchowa „Boogie Woogie”

Zatańcz z dzieckiem do piosenki, naśladując odpowiednie ruchy.

Ćwiczenia z gazetą

Daj dziecku 1 arkusz gazety (możesz wziąć drugi dla siebie). Następnie poproś, by dziecko wykonywało twoje polecenia:

  • zegnij gazetę nad głową – raz prawą, raz lewą ręką;
  • wyprostuj gazetę, strzepując nią (tak jak ścierką) raz prawą, raz lewą ręką;
  • zgnieć gazetę dwiema rękami nad głową;
  • wyprostuj gazetę prawą ręką na prawej nodze;
  • wyprostuj gazetę lewą ręką na lewej nodze;
  • wyprostuj gazetę prawą ręką na brzuchu;
  • wyprostuj gazetę lewą ręką na brzuchu;
  • złóż gazetę na 4 części i zrób na środku dziurę;
  • patrz przez dziurkę na przemian, raz prawym, raz lewym okiem.

A teraz powiedz dziecku, żeby wykonało następujące polecenia (jeśli dziecko będzie dalej zainteresowane, możecie zamienić się rolami):

  • podskocz 5 razy na lewej nodze;
  • złap prawą ręką za lewe ucho;
  • dotknij nosa lewą ręką;
  • dotknij prawym łokciem lewego kolana;
  • dotknij lewą ręką prawego oka.

Na koniec podziękuj dziecku za udział w zabawie.

Miłej zabawy.


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia zręczności i szybkości,
  • ćwiczenie równowagi,
  • ćwiczenie mięśni nóg.

Pomoce: ulubiona muzyka, poduszki.

Zabawa orientacyjno porządkowa „Kółeczka”

Zaproponuj dziecku zabawę w „Kółeczka” – włącz waszą ulubioną muzykę i spacerujcie po pokoju. Podczas przerwy w muzyce – zatrzymajcie się i tańczcie w kółeczku, trzymając się za ręce.

Ćwiczenie równowagi „Bociany”

Stańcie na jednej nodze, drugą zegnijcie w kolanie i policzcie do 4. Ćwiczenie powtórzcie na drugiej nodze.

Ćwiczenie z elementem skoku „Małe kangurki”

Ułóżcie na podłodze poduszki, jedną za drugą w niewielkim odstępie. Ustawcie się w kolejce i skaczcie powoli, wykonując rozkrok nad poduszką, a za poduszką – odskok.

Ćwiczenie zręczności i szybkości „Odwróć na drugą stronę”

Rozłóż poduszki w różnych odstępach od siebie i spacerujcie z dzieckiem między nimi. Na hasło: „Odwróć poduszkę”, postarajcie się jak najszybciej i jak najwięcej poduszek odwrócić na drugą stroną. Na twoje klaśnięcie w dłonie, znów spacerujcie. Ćwiczenie powtórzcie kilka razy.

Zabawa wyciszająca

Maszerujcie w parze – unosząc kolana wysoko do góry.

Miłej zabawy.


Środa 06.05.2020 r.

GRAJ O ZDROWIE

Cele:

  • kształtowanie odporności emocjonalnej,
  • wdrażanie do zdrowej rywalizacji,
  • wdrażanie do rozumienia i przestrzegania ustalonych reguł gry,
  • wdrażanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej.

POMOCE: narysowana plansza, 4 karteczki z zadaniami, kostka do gry, pionki, zagadki o zdrowym stylu życia, piosenka „Mydło lubi zabawę”, muzyka relaksacyjna.

Rodzicu, zrób z dzieckiem własną grę planszową, narysuj pola i przygotuj 4 karteczki z instrukcją:

  • czerwone pole: rozwiąż zagadkę dotyczącą zdrowego stylu życia;
  • żółte pole: przesuń pionek o 1 pole do tyłu;
  • zielone pole: przesuń pionek o 2 pola do przodu;
  • niebieskie pole: zrób 5 przysiadów.

Wyjaśnij dziecku zasady gry:

  • w grze może wziąć udział od 2 do 4 zawodników;
  • grę rozpoczyna zawodnik, który wyrzuci największą liczbę oczek na kostce do gry;
  • każdy rzuca kostką po kolei i przesuwa swój pionek o odpowiednią ilość oczek;
  • jeśli gracz stanie na czerwonym polu i źle odpowie na zagadkę – czeka 1 kolejkę;
  • wygrywa ten zawodnik, który pierwszy dotrze do mety.

Teraz rozegrajcie partię gry i wyłońcie zwycięzcę. Powodzenia!

Zabawa ruchowa „Ruch to zdrowie”

Tańczcie do poznanej wcześniej piosenki „Mydło lubi zabawę”. Na przerwę w muzyce wykonajcie:

  • przysiady,
  • skłony,
  • podskoki na jednej nodze,
  • pajacyki.

Zabawa relaksacyjna

Zróbcie kilka ćwiczeń oddechowych: nabierzcie powietrze nosem i podnieście ręce do góry, przy wypuszczaniu powietrza ustami – pochylcie się do dołu. Następnie włącz rodzicu muzykę relaksacyjną, połóżcie się na plecach, zamknijcie oczy i zrelaksujcie się.

Miłej zabawy!


Wtorek 05.05.2020 r.

ZDROWY ZĄBEK

Cele:

  • wzbogacanie doświadczeń plastycznych,
  • rozwijanie sprawności manualnych,
  • doskonalenie techniki wycinania i klejenia,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy.

Pomoce: kartka A4 w dowolnym kolorze, ołówek i kartka A4 do samodzielnego narysowania ząbka lub gotowy szablon, klej, nożyczki, waciki kosmetyczne pocięte na 4 części.

Drogi Rodzicu, zaprezentuj dziecku pokaz prawidłowego mycia zębów i omów poszczególne etapy: napełnienie kubeczka wodą, zmoczenie szczoteczki, nałożenie pasty, wyszczotkowanie zębów, wypłukanie ust, umycie szczoteczki. A teraz spróbujcie razem umyć zęby najdokładniej, jak tylko potraficie.

Zaproś dziecko do wykonania pracy plastycznej. Pokaż dziecku wcześniej instrukcję wykonania i wyjaśnij, co trzeba zrobić:

  • zbierz wszystkie potrzebne pomoce w jednym miejscu,

  • narysuj samodzielnie lub wytnij gotowy szablon zęba i przyklej go na kolorową kartkę,

  • przetnij waciki na pół, a później jeszcze raz na pół, tak, by powstały 4 części,

  • posmaruj ząbek klejem, a następnie przyklej kawałki wacika.

Przypomnij o zachowaniu ostrożności podczas używania nożyczek.

Po skończeniu pracy wspólne posprzątajcie.

Zabawa ruchowa „Mycie ząbków”

Stań z dzieckiem naprzeciwko siebie. Jedno z was będzie lustrem, a drugie będzie udawało mycie zębów. Zadaniem lustra będzie naśladowanie ruchów drugiej osoby w lustrzanym odbiciu. Następnie zamieńcie się rolami.

Powodzenia!


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia dużych grup mięśniowych.

Pomoce: ulubiona muzyka.

Zabawa orientacyjno porządkowa „Kółeczka”

Zaproponuj dziecku zabawę w „Kółeczka” – włącz waszą ulubioną muzykę i spacerujcie po pokoju. Podczas przerwy w muzyce – zatrzymajcie się i tańczcie w kółeczku, trzymając się za ręce.

Zabawa bieżna „Przyjaciele”

Biegajcie na palcach po pokoju. Na twój znak, np. klaśnięcie w dłonie – złapcie się za ręce i maszerujcie. Zabawę powtórzcie kilka razy.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Duże dzieci”

Na hasło: „Mały przedszkolak” – wykonajcie przysiad. Na hasło: „Duże dzieci” – wyprostujcie się aż do wspięcia na palce. Ćwiczenie powtórzcie kilka razy.

Zabawa z elementem wyprostnym „Kwiatki na łące”

Wykonajcie przysiad, następnie powoli podnieście się aż do wspięcia na palce, jednocześnie podnosząc ręce do góry.

Zabawa wyciszająca

Rytmicznie maszerujcie wokół pokoju. Na twój sygnał, np. klaśnięcie w dłonie przykucnijcie na chwilę, po czym wstańcie i maszerujcie dalej.

Miłej zabawy.


Poniedziałek 04.05.2020 r.

DBAM O HIGIENĘ

Cele:

  • zapoznanie z piosenką „Mydło lubi zabawę”,
  • rozumienie konieczności dbania o higienę,
  • rozwijanie poczucia rytmu,
  • kształtowanie pamięci ruchowej, muzycznej i słownej,
  • nauka wiersza na pamięć,
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się całym zdaniem,
  • doskonalenie umiejętność klasyfikowania przedmiotów w sensowny sposób.

Pomoce: piosenka „Mydło lubi zabawę”, wiersz „Przedszkolaczek” Jadwigi Korczakowskiej, przedmioty służące utrzymaniu higieny (mydło, gąbka, szczotka do włosów, ręcznik, szampon, szczoteczka i pasta do zębów)

Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do wysłuchania piosenki „Mydło lubi zabawę”.

Mydło lubi zabawę w chowanego pod wodą
Każda taka zabawa jest wspaniałą przygodą
Kiedy dobry ma humor to zamienia się w pianę
A jak znajdzie gdzieś słomkę, puszcza bańki mydlane.

Ref.:
Mydło wszystko umyje, nawet uszy i szyję
Mydło, mydło pachnące jak kwiatki na łące

Mydło lubi kąpiele, kiedy woda gorąca
Skacząc z ręki do ręki, złapie czasem zająca
Lubi bawić się w berka, z gąbką chętnie gra w klasy
I do wspólnej zabawy wciąga wszystkie brudasy.

Następnie przeprowadź z dzieckiem rozmowę na temat tekstu piosenki. Zapytaj: „Co lubi mydło?” (zabawę w chowanego pod wodą; kąpiele, kiedy woda gorąca; bawić się w berka, z gąbką grać w klasy).

Następnie zachęć do nauczenia się tekstu piosenki, powtarzając poszczególne wersy.

Na koniec spróbujcie zaśpiewać wspólnie z podkładem muzycznym.


Zabawa dydaktyczna „Ważne przedmioty”

Rodzicu, zaprezentuj dziecku kilka przedmiotów związanych z higieną. Poproś, by dziecko posegregowało je na 4 grupy (te, które służą do włosów, do rąk, do zębów i do całego ciała).

Następnie zadaj dziecku zagadki:

Przyjemnie pachnie,
ładnie się pieni,
a brudne ręce
w czyste zamieni. (mydło).

Jestem w łazience,
wycierasz mną ręce. (ręcznik)

Jest biała, siedzi w tubie,
zęby nią czyścić lubię. (pasta do zębów)

Co to jest, na pewno wiesz!
Najeżona jest jak jeż.
Lecz nikogo nie ukłuje,
tylko zęby szoruje. (szczoteczka do zębów)

A teraz przeczytaj dziecku wiersz:

Przedszkolaczek

Przedszkolaczek – mały, duży,
wie, do czego mydło służy.
Płynie woda, plusk w łazience
i już czyste – uszy, ręce.

Przedszkolaczek – mały, duży,
wie, do czego gąbka służy.
Gąbka, ręcznik, pasta, szczotka
i czyściejszy jest od kotka.

Przedszkolaczek – proszę pana,
chętnie myję zęby z rana.
Patrzy w lustro roześmiany,
bo ma białe wąsy z piany.

A teraz porozmawiaj z dzieckiem na podstawie tekstu wiersza i waszych własnych doświadczeń. Możesz zapytać dziecko, np.:

  • O czym każdy przedszkolak powinien wiedzieć?
  • Jak przedszkolak powinien dbać o higienę?
  • Dlaczego to takie ważne, żeby dbać o higienę, szczególnie mycie rąk?

Po wypowiedziach dziecka, zweryfikuj je i w razie potrzeby uzupełnij odpowiedzi.

Zabawa pantomimiczna „Dbam o higienę”

Recytuj głośno wiersz wraz z dzieckiem i naśladujcie ruchem opisywane w nim czynności.

Na koniec podziękuj dziecku za wspólną zabawę i naukę.


Czwartek 30.04.2020 r.

FLAGA POLSKI

Cele:

  • doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 5,
  • kształtowanie umiejętności porównywania liczebności dwóch zbiorów przez przeliczanie,
  • zapoznanie z wyglądem flagi Polski i znaczenia jej barw.

Pomoce: 5 sylwet flagi Polski, kartoniki z kropkami (od •• do •••••), ulubiona muzyka.

Rodzicu, zadaj dziecku zagadkę: źródło boberkowy-world.blogspot.com

Powiewa ona, gdy wiatr się zerwie
A na niej biel jest i czerwień. (flaga)

Teraz pokaż dziecku flagę Polski i zadaj pytania:

  • Co oznaczają kolory na fladze Polski?
  • Gdzie można zobaczyć flagę Polski?

Zwróć uwagę dziecka na kolory flagi, ich układ i wyjaśnij, dlaczego jest taka ważna:

Każde państwo, oprócz swojego godła, ma jeszcze flagę narodową – to znak rozpoznawczy. Flagę pokazują sportowcy na zawodach, piłkarze kadry narodowej często noszą ubrania w barwach narodowych, wywiesza się ją podczas świąt państwowych. Można ją zobaczyć na budynkach ważnych instytucji państwowych, ale również na statku, dzięki temu wiadomo z jakiego państwa wypłynął lub do jakiego państwa płynie.

Powiedz dziecku, że dzieci z naszego przedszkola w starszych grupach zrobiły Flagi Polski. Tygryski wykonały 4 flagi, a Biedronkom udało się zrobić 1 flagę.

Następnie zapytaj:

  • Ile flag razem zrobiły starsze grupy?

Zabawa ruchowa „Kropka”

Poruszajcie się po pokoju w rytm waszej ulubionej muzyki. Na przerwę w muzyce, zatrzymajcie się i pokaż dziecku kartonik z kropkami – wtedy zróbcie tyle skłonów lub pajacyków, ile jest kropek na kartoniku. Zabawę powtórzcie kilka razy.

Na koniec podziękuj dziecku za udział w zabawie.

Miłej zabawy!


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia dużych grup mięśniowych.

Pomoce: ulubiona muzyka.

Zabawa orientacyjno porządkowa „Bociany na łące”

Rodzicu, zaproponuj dziecku zabawę w „Bociany na łące” – spacerujcie po łące. Na hasło: „Bocian” – zatrzymajcie się przez chwilę na jednej nodze, po czym znów spacerujcie.

Zabawa z elementem skłonu „Przywitaj się”

Spaceruj z dzieckiem przy dźwiękach waszej ulubionej muzyki. Podczas przerwy w muzyce zatrzymajcie się, wykonując skłon, starając się dotknąć rękami stopy (nogi w kolanach są proste).

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Duże dzieci”

Na hasło: „Mały przedszkolak” wykonajcie przysiad. Na hasło: „Duże dzieci” wyprostujcie się aż do wspięcia na palce. Ćwiczenie powtórzcie kilka razy.

Zabawa z elementem skoku „Idziemy do przedszkola”

Swobodnie maszerujcie po pokoju w różnych kierunkach. Na twój sygnał, np. klaśnięcie w dłonie, przenieście się do innego pomieszczenia, skacząc z nogi na nogę.

Zabawa wyciszająca

Rytmicznie maszerujcie wokół pokoju. Na twój sygnał, np. klaśnięcie w dłonie przykucnijcie na chwilę, po czym wstańcie i maszerujcie dalej.

Miłej zabawy!


Środa 29.04.2020 r.

KRAJOBRAZ POLSKI

Cele:

  • dostrzeganie piękna naszego kraju,
  • poznanie znaczenia słowa „krajobraz”,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • rozwijanie wyobraźni twórczej,
  • wdrażanie do sprzątania po zakończeniu pracy plastycznej,
  • zapoznanie z muzyką klasyczną E. Griega.

Pomoce: ilustracje przedstawiające różne krajobrazy (zbiór własny), pędzle, farby plakatowe, kubeczki z wodą, kartka A4 bloku technicznego lub tektura falista, stare gazety, utwór muzyczny E. Grieg „Poranek”.

Uwaga: Rodzicu, przed zajęciami zabierz dziecko na spacer alejkami osiedla lub do pobliskiego parku. Zwróćcie uwagę na cechy najbliższego otoczenia. Pamiętajcie też o zasadach prewencji, zadbajcie o odpowiednią odległość i maseczki ochronne.

Po spacerze pokaż dziecku ilustracje, przedstawiające krajobraz Polski. Porozmawiaj z nim o wrażeniach z wycieczki i na temat ilustracji.

Wyjaśnij dziecku, co to jest „krajobraz”:

Krajobraz to część przyrody, którą widzimy dookoła, widok okolicy. To, co zobaczyliście podczas waszej wycieczki, to, co widzicie na ilustracjach to właśnie krajobraz.

  • Zabawa relaksacyjna

Połóżcie się na plecach i zamknijcie oczy. Powiedz do dziecka, że teraz zamienicie się w piękne motyle, które fruwają nad ziemią. Włącz fragment utworu E. Griega „Poranek”. Zadaniem dziecka jest wyobrażenie sobie i zapamiętanie krajobrazu, nad którym fruną.

Teraz zachęć dziecko do namalowania krajobrazu, który sobie wyobraziło, który zapamiętało ze spaceru lub który widziało na ilustracji.

Przed przystąpieniem do malowania możecie położyć na stół stare gazety, tak, by go nie ubrudzić podczas pracy.

Po skończeniu malowania uporządkujcie stół i pomoce.

Na koniec porozmawiaj z dzieckiem o krajobrazie, który namalowało.

Powodzenia!


Wtorek 28.04.2020 r.

NASZE GODŁO

Cele:

  • wzbogacanie doświadczeń plastycznych,
  • rozwijanie sprawności manualnych,
  • doskonalenie techniki wycinania i klejenia,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy,
  • utrwalenie znajomości pojęć: „godło”, „orzeł biały”,
  • zapoznanie z wyglądem godła Polski,
  • rozwijanie sprawności fizycznej w czasie zabawy ruchowej.

Pomoce: kartka A4 w kolorze czerwonym, ołówek, klej, nożyczki, 6 żółtych lub złotych kółeczek zgiętych na pół, 4 waciki kosmetyczne w całości, 15 połówek wacików, 3 trójkąty z 1 przeciętego wacika.

Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do rozwiązania zagadki słownej:

Od niego wszystko się zaczęło
I państwo Polskie powstało
Biały ptak na tle czerwonym
I tak już zostało (orzeł)

Teraz zaproś dziecko do wykonania pracy plastycznej. Pokaż dziecku wcześniej instrukcję wykonania i wyjaśnij, co trzeba zrobić:

  • zbierz wszystkie potrzebne pomoce w jednym miejscu

  • przyklej głowę z wacika oraz dziób i koronę z żółtych kółek

  • przyklej szyję, tułów, nogi (z przeciętych na pół wacików) i ogon (z wacika przeciętego na 3 części – trójkąty), doklej pazury z żółtych kółeczek

  • przyklej skrzydła z połówek wacika

  • dorysuj ołówkiem i dotnij nożyczkami na dole tak, by powstał kształt godła

Przypomnij też o zachowaniu ostrożności podczas używania nożyczek.

Po wykonaniu pracy wspólnie posprzątajcie wszystkie materiały.

Czas na zabawę ruchową „Orzełki”:

Włącz piosenkę „Jestem Polakiem”. Gdy pojawi się refren, dziecko kładzie się na plecach na podłodze i porusza rękami w górę i w dół, naśladując rozpościerające się skrzydła orła.

Powodzenia!


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia dużych grup mięśniowych.

Pomoce: ulubiona muzyka.

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Bociany na łące”

Rodzicu, zaproponuj dziecku zabawę w „Bociany na łące” – spacerujcie po łące. Na hasło: „Bocian” – zatrzymajcie się przez chwilę na jednej nodze, po czym znów spacerujcie.

Zabawa z elementem skłonu „Najpiękniejsze ukłony”

Spaceruj z dzieckiem przy dźwiękach waszej ulubionej muzyki. Podczas przerwy w muzyce wymyślcie i wykonajcie najpiękniejszy ukłon dla siebie wzajemnie.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Lustro”

Jedno z was jest lustrem i naśladuje ruchy drugiej osoby, która przed nim stoi.

Zabawa z elementem skoku „Skaczemy jak żabki”

Poruszajcie się z jednego końca pokoju na drugi, naśladując skoki żabek.

Zabawa wyciszająca

Rytmicznie maszerujcie wokół pokoju. Na twój sygnał, np. klaśnięcie w dłonie przykucnijcie na chwilę, po czym wstańcie i maszerujcie dalej.

Miłej zabawy!


Poniedziałek 27.04.2020 r.

JESTEM POLAKIEM

Cele:

  • zapoznanie z piosenką „Jestem polakiem”,
  • dostrzeganie piękna naszego kraju,
  • rozwijanie poczucia rytmu,
  • kształtowanie pamięci ruchowej, muzycznej i słownej,
  • budzenie poczucia przynależności narodowej,
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się całym zdaniem,
  • zapoznanie ze znaczeniem słowa „ojczyzna”,
  • kształtowanie orientacji w przestrzeni.

Pomoce: piosenka „Jestem Polakiem”, wiersz „Ojczyzna” Włodzimierza Domeradzkiego, kartka z instrukcją, koperta z listem.

Rodzicu, wypowiadaj słowa powitania i wraz z dzieckiem wykonujcie odpowiednie ruchy:

Teraz wszyscy się witamy – skinienia głowy w prawo i w lewo
Na zabawę już czekamy.
Jeden krok, drugi krok, – kroki w prawą i lewą stronę
Teraz obrót, uścisk rąk! – obrót i podanie ręki 

Teraz zachęć dziecko do wysłuchania piosenki „Jestem Polakiem”.

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdańsku
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Następnie przeprowadź z dzieckiem rozmowę na temat tekstu piosenki. Zadaj pytania, np.:

  • O jakich miejscach jest mowa w piosence?
  • Dokąd ciuchcia pojechała na początku?
  • Jak myślicie, dlaczego Warszawa to ważna sprawa?
  • Co można zobaczyć w Warszawie?

Dziecko odpowiada na pytania. Możesz przypomnieć dziecku, że każdy kraj ma swoją flagę i pokazać flagę Polski. Wyjaśnij też dziecku, że Polska to kraj – czyli wszystkie miasta i wsie, w których żyjemy, dzieci, rodzice i całe rodziny.

Następnie dzieci mogą spróbować nauczyć się tekstu piosenki, powtarzając poszczególne wersy.

Na koniec można zaśpiewać wspólnie z podkładem muzycznym.


Zabawa ruchowa „Ukryty list”.

Rodzicu, powiedz do dziecka, że rano na stole leżała koperta, ale zniknęła i teraz jej tam nie ma. Zamiast koperty leży karteczka z instrukcją, w jaki sposób dotrzeć do listu. Dziecko porusza się zgodnie z instrukcją, np.

Stań przy stole, przodem do okien. Zrób 1 krok do przodu, 3 kroki w prawo, 4 kroki do przodu, 5 skoków w lewo. Czy widzisz tę kopertę?

Dziecko odnajduje kopertę z listem i podaje ją rodzicowi.

Możesz teraz otworzyć kopertę i powiedzieć do dziecka, że w liście napisany jest wiersz o ojczyźnie. Zadaniem dziecka jest wysłuchanie go i wykonanie ilustracji ruchowej. Dziecko powtarza tekst za rodzicem i odpowiednie czynności:

Wszystko dookoła: – obiema rękami zataczamy przed sobą okrąg
Dom i przedszkole, – robią daszek nad głową
fabryczne dymy.
Żelazna kolej… – zginamy ręce w łokciach i poruszamy nimi do przodu i do tyłu
Kwiaty przy oknie, – wskazujemy parapet;
klon koło bramy, – unosimy obie ręce;
słoneczny uśmiech – uśmiechamy się
kochanej mamy…
I las, co cieniem dzieci zaprasza – poruszamy uniesionymi rękami w prawą i lewą stronę
Wszystko to Polska, ojczyzna nasza! – unosimy ręce nad głową i rozkładamy na boki.

A teraz porozmawiaj z dzieckiem na podstawie tekstu wiersza i waszych własnych doświadczeń. Możesz zapytać dziecko, np.:

  • Co jest naszą ojczyzną?
  • Co to jest ojczyzna?
  • Kim jesteśmy?
  • Jakim językiem się posługujemy?

Po wypowiedziach dziecka, zweryfikuj je i w razie potrzeby uzupełnij odpowiedzi.

Podziękuj dziecku za wspólną zabawę i naukę.


Piątek 24.04.2020 r.

WIOSENNE DRZEWA

Cele:

  • zwrócenie uwagi na potrzebę dbania o rośliny, które są źródłem tlenu,
  • wdrażanie do wykonania pracy wg instrukcji,
  • rozwijanie wyobraźni i zainteresowania twórczością plastyczną,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy,
  • doskonalenie sprawności manualnych.

Pomoce: zagadka, bajka Wandy Chotomskiej pt. „Kasia w wierzbę zamieniona”, kartka A4, brązowy i zielony flamaster, papierowy talerz, farby w kolorze niebieskim, różowym, białym, czerwonym lub lakiery do paznokci, patyczki do uszu.

  1. Drogi Rodzicu, na początek przeczytaj dziecku zagadkę:

Ma koronę, choć królem nie jest.
Pięknie szumi, gdy wiatr wieje.
W lecie chłodzi cię przyjemnie.
Zimą stoi nagie, ale nadal piękne. (drzewo)

  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do obejrzenia bajki Wandy Chotomskiej pt. „Kasia w wierzbę zamieniona”:

Następnie przeprowadź z dzieckiem rozmowę na temat bajki. Zadaj pytania, np.:

  • Jak wyglądało drzewo, w które zamieniła się Kasia?
  • Co czuła Kasia, kiedy została zamieniona w drzewo?
  • Jak zachował się jej braciszek?
  1. Zabawa „Dokończ zdanie”.
  • „Dbamy o drzewa, bo:…”

Zapisz propozycję dziecka na plakacie (hasło jest wpisane w pień drzewa, a wypowiedzi dziecka to gałązki odchodzące od pnia).

  1. Następnie zapoznaj dziecko ze sposobem wykonania pracy plastycznej:

  • pomalowanie talerza papierowego niebieską farbą i poczekanie, aż wyschnie;
  • namalowanie pnia drzewa i gałązek brązowym flamastrem;
  • namalowanie kwiatów patyczkami do uszu oraz lakierem do paznokci lub farbą (w kolorze białym, różowym i czerwonym).

  1. A teraz niech dziecko spróbuje samodzielnie wykonać pracę przy stoliku.
  2. Na koniec posprzątajcie wszystkie materiały.

Powodzenia!


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia dużych grup mięśniowych,
  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

Pomoce: muzyka relaksacyjna, książka.

  1. Zabawa orientacyjno porządkowa „Bociany na łące”

Rodzicu, zaproponuj dziecku zabawę „Bociany na łące” – spacerujcie po łące. Na hasło „Bocian” – zatrzymajcie się przez chwilę na jednej nodze, po czym znów spacerujcie.

  1. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Skaczące żabki”

Dziecko żabka kuca – śpi. Na twój sygnał budzi się, prostuje do wspięcia na palce i przeciąga w różne strony, potem wykonuje kilka skoków obunóż w różnych kierunkach.

  1. Zabawa z elementem biegu „Złap motyla”

Biegajcie na paluszkach w różnych kierunkach po pokoju. Na hasło: „Hop!” wyskakujcie w górę, wyciągając ręce nad głową – starając się złapać motyla.

  1. Ćwiczenie wyprostne „Idź prosto”

Mazerujcie po pokoju z książką na głowie, mając ręce rozłożone w bok, plecy wyprostowane.

  1. Zabawa relaksacyjna „Zmęczone żabki”

Żabki są zmęczone, więc układają się na dywanie, zamykają oczy i słuchają muzyki relaksacyjnej.

Miłej zabawy!


Czwartek 23.04.2020 r.

MALEŃKA KROPELKA WODY

Cele:

  • doskonalenie umiejętności liczenia z zastosowaniem liczebników głównych,
  • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności dwóch zbiorów,
  • uświadamianie dzieciom znaczenia wody w przyrodzie,
  • utrwalanie prostych zasad oszczędzania wody,
  • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
  • wdrażanie do uważnej obserwacji.

Pomoce: miska z wodą, słomka do napojów, wykałaczka do szaszłyków, kropelki papierowe (dla dziecka od 2 do 6 kropelek w zależności od stopnia zaawansowania umiejętności liczenia, dla rodzica 6).

  1. Rozmowa wprowadzająca.

Drogi Rodzicu, zadaj na początku dziecku pytania:

  • Czy woda jest potrzebna?
  • Co się stanie, gdy jej zabraknie?
  • Co możemy zrobić, aby jej nie zabrakło?
  1. Zabawa badawcza „Jaki kształt ma kropla wody”.

Postaw przed dzieckiem miskę z wodą, wykałaczkę do szaszłyków oraz słomkę do napojów.

Poproś, aby dziecko wykonało następujące polecenia, np.:

  • Spróbuj za pomocą przedmiotów, które masz przed sobą wydobyć z miski kroplę wody. Wypróbuj, który przedmiot jest najlepszy.
  • Jaki kształt ma kropla?
  • Czy krople różnią się od siebie?
  1. Zabawa matematyczna „Ile kropli jest w kałuży?”.

Rodzicu, ułóż przed dzieckiem i przed sobą luźno rozrzucony stosik papierowych kropelek. To będą kałuże.

Powiedz do dziecka: „Czy można policzyć, ile kropli jest w kałuży na ulicy?

To bardzo trudne zadanie. Pewnie liczenie kropli w prawdziwej kałuży trwało by bardzo długo, ale my dzisiaj policzymy kropelki w papierowej kałuży”.

Niech dziecko przeliczy swoje i twoje krople, a następnie poda wynik. Potem zapytaj:

  • Kto ma więcej kropli? A kto mniej? Jak to sprawdzić?
  • Zaproponuj, aby dziecko ułożyło wszystkie krople w rzędach, jedne pod drugimi i ponownie podało wynik.
  • Następnie zapytaj, czy dziecko ma więcej kropli, mniej, czy tyle samo? Jeśli mniej lub więcej, to o ile.
  1. Na zakończenie możecie zebrać krople w jedną kałużę i policzyć wszystkie krople razem.

Miłej zabawy!


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia dużych grup mięśniowych.

Pomoce: muzyka relaksacyjna.

  1. Zabawa orientacyjno porządkowa „Żabki”

Zaproponuj dziecku zabawę w „Żabki” – skaczcie po łące. Na klaśnięcie w dłonie, uciekajcie przed bocianem w wybrane miejsce w pokoju. Dwa klaśnięcia są sygnałem do ponownego skakania.

  1. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Skaczące żabki”

Dziecko żabka kuca – śpi. Na twój sygnał budzi się, prostuje do wspięcia na palce i przeciąga w różne strony, potem wykonuje kilka skoków obunóż w różnych kierunkach.

  1. Zabawa z elementem biegu „Złap motyla”

Biegajcie na paluszkach w różnych kierunkach po pokoju. Na hasło: „hop!”, wyskakujcie w górę, wyciągając ręce nad głową – starając się złapać motyla.

  1. Zabawa relaksacyjna „Zmęczone żabki”

Żabki są zmęczone, więc układają się na dywanie, zamykają oczy i słuchają muzyki relaksacyjnej.

Miłej zabawy!


Środa 22.04.2020 r.

CHRONIMY KWIATY

Cele:

  • uświadomienie konieczności dbania o środowisko naturalne,
  • przestrzeganie przed bezmyślnym niszczeniem roślin,
  • poznanie wybranych roślin chronionych,
  • rozwijanie zainteresowania literaturą,
  • rozwijanie zainteresowania muzyką klasyczną.

Pomoce: tekst opowiadania Marii Kownackiej „Czy Agata kocha się w kwiatach?”, utwór muzyczny „Nad pięknym modrym Dunajem” Johanna Straussa.

  1. Rodzicu, przeczytaj dziecku opowiadanie „Czy Agata kocha się w kwiatach” Marii Kownackiej.
  2. Rozmowa na temat treści opowiadania. Przykładowe pytania:
  • Jakie postacie w nim występowały?
  • Co sądzisz na temat postępowania Agaty?
  • Czy Agata naprawdę kochała kwiaty?
  • Dlaczego nie powinno się zrywać i niszczyć kwiatów?
  1. „Chronimy kwiaty”

Rodzicu, pokaż dziecku ilustracje wiosennych kwiatów (krokusy, żonkile, szafirek, tulipany, przebiśniegi, konwalie, zawilec). Spróbujcie podzielić na sylaby ich nazwy i porozmawiajcie o tym, które z nich są pod ochroną i dlaczego (przebiśnieg, krokus).

  1. Zabawa taneczna „Taniec kwiatów”

Wspólny taniec wg własnej inwencji w rytm walca „Nad pięknym modrym Dunajem” Johanna Straussa.

Udanej zabawy!


Wtorek 21.04.2020 r.

NASZA ZIEMIA

Cele:

  • utrwalenie znajomości wyglądu naszej planety,
  • rozwijanie sprawności manualnych,
  • doskonalenie techniki wycinania i klejenia,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy.

Pomoce: kartka A4 z konturem Ziemi, flamastry, klej, nożyczki, czarna kartka A4, stare gazety, spryskiwacz z wodą.

Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do rozwiązania zagadki słownej:

Okrągła niebieska kula
blisko Słońca się kręci.
Mieszkają na niej zwierzęta,
rośliny, rodzice i ich dzieci.
/Ziemia/

Po rozwiązaniu zagadki, możecie jeszcze raz obejrzeć globus i porozmawiać o nim. Możesz zadać pytania, np.:

  • Co oznacza kolor niebieski na globusie?
  • Co oznacza kolor zielony?

Zaproponuj dziecku wykonanie pracy plastycznej pt. "Nasza Ziemia". Przed przystąpieniem do pracy omów jej wykonanie:

  • zebranie wszystkich potrzebnych rzeczy w jednym miejscu,
  • pokolorowanie flamastrami kartki z konturem ziemi (nie musi być dokładnie),
  • wycięcie ziemi nożyczkami,
  • spryskanie ziemi wodą,
  • przyklejenie ziemi na czarny arkusz papieru,
  • chętne osoby mogą posypać lub posmarować czarny obszar wokół ziemi brokatem (da to wrażenie kosmosu).

Po wykonaniu pracy wspólnie posprzątajcie wszystkie pozostałe materiały.

Na koniec obejrzyjcie wykonaną „Ziemię”, porozmawiajcie o niej – o jej efekcie końcowym.

Powodzenia!


ZAPRASZAMY NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia równowagi,
  • ćwiczenia mięsni nóg,
  • rozwijanie poczucia rytmu,
  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

Pomoce: ulubiona muzyka, książki.

  1. Zabawa z elementem biegu „Pszczoły”

Rodzicu, zaproponuj dziecku zabawę w „Pszczoły”: biegnijcie na paluszkach w różnych kierunkach pokoju, machając rękami. Na twoje mocne klaśnięcie w dłonie przykucnijcie i naśladujcie zbieranie nektaru z kwiatów. Dwa klaśnięcia w dłonie są sygnałem do ponownego biegu.

  1. Ćwiczenie równowagi „Bociany chodzą po łące”

Poruszajcie się w różnych kierunkach, unosząc wysoko kolana. Co pewien czas zatrzymajcie się i stójcie przez chwilę na jednej nodze.

  1. Ćwiczenie wyprostne „Głowa prosto”

Maszerujcie w różnych kierunkach z książką na głowie tak, żeby nie spadła. Co pewien czas przykucajcie i powracajcie do pozycji stojącej.

  1. Zabawa uspokajająca „Wiosenny spacer”

Spróbuj maszerować w parze po mieszkaniu, w rytm waszej ulubionej muzyki. Podczas przerwy w muzyce odwróćcie się twarzami do siebie i klaśnijcie w dłonie partnera.

Miłej zabawy!


Poniedziałek 20.04.2020 r.

ZIEMIA TO NASZA PLANETA

Cele:

  • zapoznanie z piosenką „My jesteśmy żabki”,
  • uświadamianie konieczności chronienia przyrody,
  • rozwijanie poczucia rytmu,
  • kształtowanie pamięci ruchowej, muzycznej i słownej,
  • poznawanie zasad zachowania się w środowisku przyrodniczym,
  • doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi na zadawane pytania na podstawie wysłuchanego tekstu i własnych doświadczeń,
  • dostarczanie informacji o świecie, przyrodzie, bliższym i dalszym otoczeniu,
  • wprowadzenie pojęcia „globus”.

Pomoce: piosenka „My jesteśmy żabki”, wiersz „Pytania” B. Kościuszko, globus lub jego zdjęcie.

  1. Rodzicu, wypowiadaj słowa powitania i wraz z dzieckiem, wykonujcie odpowiednie ruchy:

Teraz wszyscy się witamy, – skinienia głowy w prawo i w lewo
na zabawę już czekamy.
Jeden krok, drugi krok, – kroki w prawą i lewą stronę
teraz obrót, uścisk rąk! – obrót i podanie ręki

  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do wysłuchania piosenki „My jesteśmy żabki”.

My jesteśmy żabki,
mamy cztery łapki.
Skaczemy po trawie,
bocian nas nie złapie.

Ref. Hop, hop, hop,
skaczą żabki w bok.
Hop, hop, hop,
skaczą żabki w przód.
Hop, hop, hop,
skaczą żabki w tył.
Hop, hop, hop,
skaczą ile sił.

My jesteśmy żabki,
po to mamy łapki,
by popływać w stawie
i skakać po trawie.

Ref. Hop, hop, hop,
skaczą żabki w bok.
Hop, hop, hop,
skaczą żabki w przód.
Hop, hop, hop,
skaczą żabki w tył.
Hop, hop, hop,
skaczą ile sił. (2x)

Następnie przeprowadź z dzieckiem rozmowę na temat tekstu piosenki. Zadaj pytania, np.:

  • Jakie zwierzątka występowały w piosence?
  • Co robiły żabki?
  • Jak skakały żabki? (zachęć dziecko do pokazania).

Następnie dzieci mogą spróbować nauczyć się pierwszej zwrotki i refrenu, powtarzając poszczególne wersy.

  1. Zabawa z piosenką.

A teraz spróbujcie zatańczyć do piosenki, wykonując odpowiednie ruchy zgodnie z treścią piosenki.

  1. Zaproponuj dziecku wysłuchanie wierszyka „Pytania” B. Kościuszko.

Ziemia to nasza planeta.
Ziemia to nasze mieszkanie.
Żeby ją poznać i chronić,
trzeba zadawać pytania.

Kto nam ją niszczy?
Kto błądzi?
Kto nam ją pięknie urządził?

Dlaczego morze jest słone?
Żabka, jak listek zielona?
Kto z nas jest bystry i ciekawy
niechaj zaraz się przyłączy
do wspólnej wyprawy.

My, my, my
chcemy wiedzieć dużo.
Wszystkie sprawy są ciekawe
przed długą podróżą.

  1. A teraz porozmawiaj z dzieckiem na podstawie tekstu wiersza i waszych własnych doświadczeń. Możesz zapytać dziecko, np.:
  • Kto niszczy planetę?
  • Dlaczego żaby i niektóre inne zwierzęta mają zielony kolor?
  • Jakie znasz jeszcze inne zielone zwierzęta?
  • Co możemy zrobić, żeby poznać i chronić ziemię?
  1. Rodzicu, możesz na koniec pokazać dziecku globus lub jego zdjęcie i wyjaśnić: „Wiesz już, że wszyscy ludzie żyją na Ziemi. To nazwa naszej błękitnej planety. Globus przedstawia jej kształt”.

Powodzenia!


Piątek 17.04.2020 r.

PREZENT DLA PRZYJACIELA

Cele:

  • kształtowanie umiejętności budowania dłuższych odpowiedzi,
  • wdrażanie do wykonania pracy wg instrukcji,
  • rozwijanie wyobraźni i zainteresowania twórczością plastyczną,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy,
  • doskonalenie sprawności manualnych.

Pomoce: klej, lizaki, kartka A4, patyczek od szaszłyka, kolorowe kółka jednej wielkości.

  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do obejrzenia bajki „O Rybaku i jego trzech przyjaciołach” Haliny Krahelskiej.

O rybaku i jego trzech przyjaciołach https://www.youtube.com/watch?v=fsuGaJA4O2w

Następnie przeprowadź z dzieckiem rozmowę na temat bajki. Zadaj pytania, np.:

  • Kogo spotkał rybak na swojej drodze?
  • Co obiecała dać rybakowi złota rybka, gdy ją wypuści?
  • W co zamienił czarodziej księżniczkę za pierwszym razem?
  • W co zamienił się zwyciężony, zły czarodziej?
  1. Zaproponuj dziecku zrobienie pracy plastycznej. Najpierw wyjaśnij dziecku, że jego zadaniem będzie zrobienie prezentu jakiemuś koledze lub koleżance, który wręczy, gdy dzieci wrócą do przedszkola:
    Posłuchaj, co to takiego będzie – może być każdego koloru, jest słodki…, zawinięty w papierek, …na patyku…
    Niech dziecko spróbuje zgadnąć.
  2. Opisywanie wyglądu lizaka. Pokaż dziecku prawdziwe lizaki lub obrazki, przedstawiające lizaki. Niech dziecko spróbuje je opisać.
  3. Następnie zaprezentuj sposób wykonania pracy plastycznej:

  • posmarowanie klejem wnętrza kartki;
  • przyklejanie kolorowych kółek jedno za drugim;
  • doklejenie środkowego kółeczka;
  • posmarowanie klejem patyczka do szaszłyków klejem i umocowanie go w odpowiednim miejscu na kartce, tak żeby powstał lizak na patyku.
  1. A teraz niech dziecko spróbuje samodzielnie wykonać pracę przy stoliku. Po pracy niech nie zapomni posprzątać.
  2. Na koniec zachęć dziecko do wypowiedzi na temat swojej pracy. Niech powie, komu i dlaczego wręczyłby takiego lizaka.

Powodzenia!


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia rąk i tułowia,
  • ćwiczenia mięśni nóg,
  • rozwijanie kreatywności.

Pomoce: ulubiona muzyka, poduszki.

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Ptaki”

Rodzicu, włącz waszą ulubioną muzykę. Biegnij razem dzieckiem w rytm dowolnej muzyki delikatnie na paluszkach, machając rozłożonymi na boki rękami. Podczas przerwy w muzyce przykucnijcie – wylądujcie w gniazdach.

  1. Zabawa z elementem biegu „Pszczoły”

Zaproponuj dziecku zabawę w „Pszczoły”: biegnijcie na paluszkach w różnych kierunkach pokoju, machając rękami. Na twoje mocne klaśnięcie w dłonie przykucnijcie i naśladujcie zbieranie nektaru z kwiatów. Dwa klaśnięcia w dłonie są sygnałem do ponownego biegu.

  1. Ćwiczenia rąk i tułowia „Odganiamy pszczoły”

Odganiajcie się z dzieckiem przed krążącą wokół was pszczołą, wymachując rękami.

  1. Ćwiczenie z elementem skoku „Z nogi na nogę”.

Przeskakuj razem z dzieckiem z nogi na nogę pomiędzy rozłożonymi na podłodze poduszkami. Na wybrany i umówiony przez was wcześniej sygnał – biegnijcie do poduszek i podnieście je wysoko do góry.

  1. Zabawa uspokajająca „Wiosenny spacer”
  • Spróbuj maszerować z dzieckiem po obwodzie koła, śpiewając dowolną piosenkę o wiośnie.

Miłej zabawy!


Czwartek 16.04.2020 r.

CO NA GÓRZE, CO NA DOLE?

Cele:

  • rozumienie pojęć określających położenie: „na górze”, „na dole”, „na środku”, „róg górny”, „róg dolny”,
  • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej,
  • kształtowanie umiejętności wykonania zadania wg instrukcji słownej,
  • ćwiczenie orientacji w przestrzeni,
  • rozwijanie wyobraźni,
  • wdrażanie do rozróżniania stron: prawa, lewa.

Pomoce: dwie frotki, koperta z listem, kuferek lub pudełko z pokrywką, sylwety (4 sylwety chmur, trawa,  miś, słoneczko, kwiatek, piłka), sylwety dzieci z różnych stron świata (afrykańskie dzieci – dziewczynka i chłopiec, Japonka, Chinka, Europejka, Eskimos), wasza ulubiona muzyka.

  1. Drogi Rodzicu, załóż sobie i dziecku frotkę na prawą rękę lub oznacz ją w jakiś inny sposób. Poproś dziecko, aby podniosło rączkę, na której ma frotkę. Przypomnij dziecku, że jest to prawa ręka.
  2. Zabawa „Dotknij”

Poproś, aby dziecko wykonało następujące polecenia, np.:

  • Dotknij prawą ręką prawego ucha.
  • Dotknij prawą ręką czubka nosa.
  • Dotknij lewą ręką prawego kolana.
  • Dotknij lewą ręką czoła.
  1. Zabawa „Tajemniczy list”

Rodzicu, powiedz dziecku, że w tej tajemniczej kopercie było kiedyś zdjęcie dzieci z różnych stron świata. Niestety, coś się stało i wszystko zniknęło, ale do koperty był dołączony tajemniczy list. Zachęć dziecko do wypowiedzi – zapytaj, co się mogło stać ze zdjęciem? Następnie odczytaj list:

Drogie dzieci!

Wszystko, co było na zdjęciu, znajduje się teraz w tajemniczym kuferku. Kuferek ten ukryty jest w waszym pokoju. Aby się dowiedzieć, w którym miejscu znajduje się kuferek, musicie wykonać zadanie:

  • Stańcie przy drzwiach.
  • Zróbcie 5 kroków do przodu.
  • Zróbcie 5 kroków w prawo.
  • Spójrzcie do dołu i powiedzcie, co widzicie. (Dziecko: podłogę, dywan). Idźcie 2 kroki w lewo i spójrzcie do góry.

Dziecko wykonuje zadanie. Na półce stoi charakterystyczne pudełko. Kiedy dziecko je znajdzie, niech z twoją pomocą zdejmie z góry (z półki).

  1. Rodzicu, wysyp teraz z kuferka wycięte sylwety: 4 chmury, trawę, misia, słoneczko, kwiatek, piłkę, dzieci z różnych stron świata.

Wyjaśnij, że to jeszcze nie jest koniec listu i czytaj dalej:

Podam wam teraz ważne informacje, dotyczące tego, w którym miejscu znajduje się dana postać lub inny element. Słuchajcie uważnie:

  • Na górze zdjęcia były 4 chmurki.
  • Na dole rosła trawa.
  • Na środku stał duży miś.
  • Po obu stronach misia – afrykańskie dzieci.
  • Obok Afrykańczyka stała Japonka.
  • Obok afrykańskiej dziewczynki stała dziewczynka z Europy.
  • Obok dziewczynki z Japonii stała Chinka, a obok Chinki – Eskimos.
  • W prawym górnym rogu świeciło słoneczko.
  • W jednym dolnym rogu rósł kwiatek, a w drugim dolnym rogu leżała piłka.

Poproś dziecko, by kolejno umieszczało sylwety na dywanie. Gdy zadanie zostanie wykonane, możesz kontynuować:

Gratuluję Ci! Wszystkie rzeczy i postacie są na swoich miejscach. Brawo!

Pozdrawiam was, przedszkolaki.

To ja – Psotniś!

  1. Zabawa ruchowa „Fotograf”

Złap dziecko za ręce i poruszaj się z dzieckiem w rytm waszej ulubionej muzyki. Na przerwę w muzyce naśladuj fotografa, który robi zdjęcia, a dziecko niech pozuję. Na kolejną przerwę zamieńcie się rolami. Zabawę powtórzcie kilka razy.

Miłej zabawy!


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • poznanie własnego ciała,
  • wzmacnianie więzi z rodzicem lub rodzeństwem,
  • zdobycie pewności siebie i wyczucia przestrzeni,
  • rozwijanie kreatywności.

Pomoce: ulubiona muzyka.

Poznanie własnego ciała

  • Rodzicu, włącz waszą ulubioną muzykę. Gdy pojawi się zwrotka, spróbujcie swobodnie maszerować po pokoju na kolanach, a kiedy pojawi się refren – witajcie się z podłogą różnymi częściami ciała.

Zdobycie pewności siebie i wyczucia przestrzeni

  • Zaproponuj dziecku zabawę w „Wiatraczki” – zróbcie obroty wokół własnej osi z rozłożonymi w bok rękami, w jedną i drugą stronę.
  • Zaproponuj dziecku zabawę w „Raki” – poruszajcie się tyłem w siadzie podpartym w różnych kierunkach.

Ćwiczenia w parze z rodzicem lub rodzeństwem

  • Chodzenie na czworakach między szeroko rozłożonymi nogami partnera.
  • „Myjemy partnera” – naśladowanie czynności mycia poszczególnych części ciała.

Ćwiczenie „naprzeciw”

  • Unoszenie rąk do góry w leżeniu na brzuchu przy oporowaniu ze strony partnera
  • Przyleganie do podłoża w leżeniu na plecach – próba przewrócenia partnera na drugą stronę.

Zabawa uspokajająca

  • Spróbuj zatańczyć z dzieckiem w parze przy waszej ulubionej muzyce.

Miłej zabawy!


Środa 15.04.2020 r.

DOBRZE MIEĆ PRZYJACIELA

Cele:

  • kształtowanie umiejętności rozumienia takich wartości, jak przyjaźń,
  • wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich,
  • rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie,
  • rozwijanie zainteresowania literaturą.

Pomoce: tekst opowiadania, piosenka „Podaj rączkę”.

  1. Słuchanie piosenki „Podaj rączkę”

Rodzicu, włącz piosenkę „Podaj rączkę” i posłuchajcie razem.

Czasem między sobą, pokłócimy się,
to nic przyjemnego, każdy o tym wie.
Jeśli się przydarzy znowu kłótnia nam,
żeby ją zakończyć, dobry sposób mam.

Ref. Podaj rączkę, podaj rączkę, podaj mi na zgodę.
Podaj prawą, podaj lewą, podaj rączki obie.
Potem ze mną zrób kółeczko, klaśnij cztery razy.
I wracajmy jak najprędzej do naszej zabawy.

Czasem między sobą pokłócimy się,
to nic przyjemnego, każdy o tym wie.
Bo po takiej kłótni bardzo przykro jest,
by wesoło było, zróbmy taki gest.

Ref. Podaj rączkę, podaj rączkę…

  1. Porozmawiajcie na temat piosenki:
  • Z ilu części składa się piosenka?
  • O czym jest ta piosenka?
  1. Zabawa przy piosence „Podaj rączkę”

Gdy pojawi się zwrotka, tańczcie razem w kółeczku. Kiedy pojawi się refren – wykonujcie ruchy do słów piosenki.

  1. Rodzicu, przeczytaj dziecku opowiadanie „Dwaj przyjaciele” H. Bechlerowej.
  1. Porozmawiajcie na temat treści opowiadania. Przykładowe pytania:
  • Jakiego przyjaciela chciał mieć kaczorek? Kto nim został?
  • Co obiecywali sobie kaczorek i kogucik?
  • Co wydarzyło się pewnego ranka?
  • Jak postąpił kaczorek? Jak zachował się kogucik, kiedy pies ich znowu napadł?
  • Czy kaczorek i kogucik byli prawdziwymi przyjaciółmi?
  • Jakbyś postąpił na miejscu kaczorka albo kogucika, gdyby napadł cię pies?
  • Jaki powinien być przyjaciel?
  1. Zagadki pantomimiczne „Co lubię robić z przyjacielem?”

Poproś dziecko, by zademonstrowało czynność, którą wykonuje z przyjacielem. Twoim zadaniem będzie zgadnąć, w jaki sposób przyjaciele spędzają ze sobą czas. Jeśli dziecko będzie chętne, to możecie zamienić się rolami.

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Kaczorek i kogucik”

Rodzicu, włącz piosenkę „Podaj rączkę”.  Gdy pojawi się pierwsza zwrotka, spróbujcie spacerować jak kaczorki, naśladując ich sposób poruszania się. Kiedy pojawi się refren, tańczcie razem w kółeczku łapiąc się za ręce. Gdy pojawi się druga zwrotka, zamieńcie się w koguciki – spacerujcie wysoko unosząc kolana.

Udanej zabawy!


Wtorek 14.04.2020 r.

PORTRET PRZYJACIELA

Cele:

  • kształtowanie kreatywnego myślenia,
  • rozwijanie sprawności manualnych,
  • wyjaśnienie pojęcia „przyjaciel”,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy.

Pomoce: kartka A4, kredki ołówkowe lub pastele.

  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do wysłuchania wiersza „Mój przyjaciel” B. Szelągowskiej:

Radość wielka mnie rozpiera,
gdy mam obok przyjaciela.
On uważnie mnie wysłucha.
Wiem, że mogę mu zaufać.

Jak nikt inny mnie rozśmieszy,
w chwilach smutku mnie pocieszy.
To on zawsze mi doradza
i tajemnic mych nie zdradza.

Bez wahania mi pomoże
wtedy, gdy się czuję gorzej.
I niczego się nie boję,
kiedy obok niego stoję.

Lubię lekcje z nim odrabiać
i świat cały z nim poznawać.
Chętnie wszystkim się
z nim dzielę, bo jest moim przyjacielem.

  1. Porozmawiaj z dzieckiem na temat wiersza. Możesz zadać pytania, np.:
  • O czym opowiada utwór?
  • Jak myślisz, kto to jest przyjaciel?
  1. Zachęć dziecko do wykonania pracy plastycznej „Mój przyjaciel”. Zacznij od omówienia jej i zaproponowania sposobu wykonania: może to być rysunek kredkami bądź farbami lub wycinanka z papieru kolorowego, przedstawiająca portret przyjaciela z wyobraźni.
  2. Po zakończeniu pracy poproś dziecko, by posprzątało wszystkie materiały i odłożyło na wyznaczone miejsce.
  3. Teraz porozmawiaj z dzieckiem na temat wykonanej pracy i efektu końcowego.

Powodzenia!


ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenie tułowia,
  • wzmacnianie więzi z rodzicem lub rodzeństwem.

Pomoce:  ulubiona muzyka.

  • Zabawa orientacyjno-porządkowa „Poszukaj przyjaciela”

Rodzicu, włącz waszą ulubioną muzykę. Gdy pojawi się zwrotka, spróbujcie swobodnie poruszać się po pokoju, a kiedy pojawi się refren – złapcie się za ręce i tańczcie w kółeczku.

  • Ćwiczenie tułowia „Podaj mi rękę”

Zaproponuj dziecku ustawienie się do siebie tyłem w rozkroku. Wykonajcie skłon w przód i podajcie sobie ręce przez okienko utworzone w rozkroku.

  • Ćwiczenia w parze z rodzicem lub rodzeństwem:

Lepienie z gliny – stwórz wymyśloną figurę z gliny, którą jest dziecko, a następnie zamieńcie się rolami.

Roboty – kieruj dzieckiem poprzez delikatne klepanie po prawym lub lewym ramieniu, a następnie zamieńcie się rolami.

  • Ćwiczenie „naprzeciw”

Usiądź z dzieckiem w siadzie skrzyżnym „na kokardkę” z dotykaniem plecami – masowanie pleców – plecami, lekkie przepychanie z oporowaniem.

  • Zabawa uspokajająca

Spróbuj maszerować z dzieckiem po obwodzie koła, licząc do 4. Następnie przykucnijcie i ponownie maszerujcie. Zabawę powtórzcie kilka razy.

Miłej zabawy!


Piątek 10.04.2020 r.

ZAJĄCZEK

Cele:

  • doskonalenie techniki wycinania nożyczkami,
  • nabywanie umiejętności łączenia różnych materiałów plastycznych,
  • rozwijanie wyobraźni i zainteresowania twórczością plastyczną,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy.

Pomoce: klej, nożyczki, papierowy talerz, waciki, bibuła lub wstążka, 2 większe białe kółka, dwa mniejsze kółka dowolnego koloru, jedno małe kółko na nos, kolorowy papier, dwa białe zajęcze zęby wycięte z papieru.

  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do obejrzenia bajki Heleny Bechlerowej „O przekornym Zajączku”:

Następnie przeprowadź z dzieckiem rozmowę na temat bajki. Zadaj pytania, np.:

  • Jakie zwierzątka występowały w bajce?
  • Co się stało, gdy nastały upalne dni?
  • Dlaczego zajączek nie chciał pomóc innym zwierzętom w kopaniu studni?
  • Co zrobił zając, gdy zobaczył płaczącego słonia?
  1. Zaproponuj dziecku zrobienie pracy plastycznej. Najpierw omów sposób wykonania „Zajączka”:

  • przyklejenie wacików do papierowego talerza,
  • narysowanie szablonu uszu z kolorowego papieru (można pomóc dziecku) i pozwolić, by spróbowało samodzielnie je wyciąć, a następnie przykleić do talerza,
  • doklejenie oczek, tj. np. białych i zielonych kółek,
  • doklejenie nosa,
  • wycięcie pasków z kolorowej bibuły (ewentualnie wstążki) i przyklejenie do nosa,
  • można dodatkowo wyciąć i przykleić królicze zęby.
  1. A teraz wspólnie wykonajcie „Zajączka” zgodnie z ustaloną kolejnością.
  2. Na koniec proponuję, by do zajączka przykleić kawałek wstążki i powiesić w wybranym przez was miejscu.

Powodzenia!


CZAS NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • poznanie i wyczucie własnego ciała,
  • zdobycie pewności siebie i orientacji w przestrzeni,
  • rozwijanie kreatywności,
  • wzmacnianie więzi z rodzicem.

Pomoce: ulubiona muzyka.

Rodzicu włącz ulubioną muzykę, która będzie wam towarzyszyć podczas gimnastyki.

  1. Poznanie i wyczucie własnego ciała:
  • Połóżcie się na plecach i spróbujcie wciskać ciało w podłogę.
  • Połóżcie się na brzuchu – spróbujcie naśladować ruch pływania.
  1. Zdobycie pewności siebie i orientacji w przestrzeni:
  • Zaproponuj dziecku robienie przewrotów z leżenia na brzuchu, na bok i na plecy.
  • Zwijajcie się w ślimaka –a później rozwijajcie.
  1. Ćwiczenia w parze z rodzicem lub rodzeństwem:
  • Lepienie z gliny – stwórz wymyśloną figurę z gliny, którą jest dziecko, a następnie zamieńcie się rolami.
  • Roboty – kieruj dzieckiem poprzez delikatne klepanie po prawym lub lewym ramieniu, a następnie zamieńcie się rolami.
  1. Ćwiczenie „naprzeciw”:
  • Usiądź z dzieckiem w siadzie skrzyżnym „na kokardkę” z dotykaniem plecami – masowanie pleców plecami, lekkie przepychanie z oporowaniem.
  1. Ćwiczenie kreatywne:
  • Spróbuj z dzieckiem improwizować taniec ruchowy przy waszej ulubionej muzyce.

Miłej zabawy!


Czwartek 09.04.2020 r.

GDZIE JEST ZAJĄCZEK

Cele:

  • rozumienie pojęć określających położenie na kartce: „na górze”, „na dole”, „na środku”,
  • doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 5,
  • kształtowanie umiejętności wykonania zadania wg instrukcji słownej.

Pomoce: obrazek z zajączkami, karta a4, flamastry, piosenka „Pisanki, pisanki”, wasza ulubiona muzyka.

  1.  Drogi Rodzicu, zaproponuj dziecku na początek wspólne zaśpiewanie piosenki „Pisanki, pisanki”.
  1. Pokaż dziecku obrazek z zajączkami lub wydrukuj i wytnij zajączki w kolorze. Możesz wydrukować  w wersji do samodzielnego pokolorowania (3 zajączki na górze kartki  z samochodami  w serduszka, 1 różowy zajączek na środku, 4 zajączki na dole z samochodami w paski).

Następnie zadaj dziecku pytania do obrazka:

  • Jakie zwierzątka widzimy na obrazku?
  • Ile zajączków ma samochód w serduszka?
  • Ile zajączków ma samochód w paski?
  • Gdzie znajduje się różowy zajączek?
  • Gdzie znajdują się zajączki z samochodami w paski?
  • Gdzie znajdują się zajączki z samochodami w serduszka?
  1. Zabawa „Rysujemy i liczymy”.

Rodzicu poproś dziecko, by rysowało pisanki wg twojej instrukcji:

  • Narysuj na górze kartki czerwoną pisankę.
  • Na dole kartki narysuj niebieską pisankę.
  • Na środku kartki narysuj 2 żółte pisanki.
  • Dorysuj tyle pisanek na górze kartki, żeby były tam 2 czerwone pisanki.
  • Narysuj tyle pisanek na dole kartki, żeby były tam 3 niebieskie.

Następnie głośno przeliczcie wszystkie pisanki.

Jeżeli dziecko jest zainteresowane zabawą, to możecie zamienić się rolami i tym razem to Ty spróbuj rysować wg instrukcji dziecka.

  1. Zabawa ruchowa „Klaśnij, tupnij, podskocz”.

Możesz tańczyć razem z dzieckiem w rytm waszej ulubionej muzyki. Co jakiś czas zatrzymuj muzykę. W czasie przerwy powiedz:

  • klaszczemy 5 razy,
  • wykonujemy 3 podskoki,
  • tupiemy 2 razy.
  1. Pochwal dziecko i podziękuj za udział w zabawie.


GIMNASTYKA KRASNALA

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenie tułowia,
  • ćwiczenie mięśni nóg.

Pomoce:  małe poduszki.

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa o charakterze ożywiającym „Pszczółki”

Dzieci – „pszczółki” biegają na paluszkach, machając rękami – „skrzydełkami” i naśladując bzyczenie owadów. Na hasło: „Pszczółki zbierają nektar!” – kucają – siadają na kwiatkach. Po chwili wstają i znowu biegają, szukając nowych kwiatków. Zabawę można powtórzyć kilka razy.

  1. Zabawa z elementem czworakowania „Zające”

Rodzicu, zaproponuj dziecku, byście razem chodzili na czworakach jedno za drugim. Na hasło: „Zające skaczą”, wykonajcie skok zajęczy. Zabawę powtórzcie 3 razy.

  1. Zabawa z elementem biegu „Zając biegnie”

Rozłóż poduszki na podłodze w różnych odległościach. Na twój znak niech dziecko „zajączek” skacze, wykonując slalom między poduszkami. Możecie robić to zadanie na zmianę.

  1. Ćwiczenie tułowia – skrętoskłony

Stań z dzieckiem w lekkim rozkroku, z rękami rozłożonymi na boki. Wykonujcie skłon ze skrętem tułowia w lewą stronę, prawą ręką dotykając lewej stopy i wróćcie do pozycji wyjściowej. To samo ćwiczenie wykonajcie w przeciwną stronę i powtórzcie kilka razy.

  1. Ćwiczenie z elementem równowagi

Poruszajcie się wolno po pokoju, wysoko unosząc kolana. Ręką przeciwną do uniesionej nogi dotykajcie kolana. Wędrujcie dalej, dotykając dłonią kolana drugiej, uniesionej nogi. Ćwiczenie powtórzcie kilka razy.

  1. Zabawa skoczna „Pajacyki”

Skacz z dzieckiem, jak pajacyki. Po kilku podskokach zatrzymajcie się i usiądźcie (pajacyki odpoczywają). Zabawę powtórzcie kilka razy.

  1. Zabawa uspokajająca

Rodzicu, poproś, by dziecko stanęło za tobą i razem maszerujcie z rękami wyciągniętymi do przodu – dłonie są skierowane w górę, a na nich leży poduszka.

Miłej zabawy!


Środa 08.04.2020 r.

WIELKANOCNE ZWYCZAJE

Cele:

  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na wybrany temat,
  • opowiadanie treści z zachowaniem logicznego ciągu przygód bohaterów,
  • wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich,
  • przybliżenie tradycji świąt wielkanocnych,
  • rozwijanie słownictwa związanego z tematem.

Pomoce: tekst opowiadania, dowolny utwór muzyczny lub piosenka „Pisanki, pisanki”.

  1. Rodzicu, przeczytaj dziecku opowiadanie Agnieszki Galicy pt. „Bajeczka wielkanocna”:

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.

– Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?

A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

– Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.

Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.

– Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

– Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.

– Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

– Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

– Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.

– Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.

– Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.

A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka: dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.

Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.

– Co to? Co to? – pytał Zajączek.

– Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.

– To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek
dzwoni dzwonkiem Baranek,
a Kurczątko z Zającem
podskakują na łące.

Wielkanocne Kotki,
robiąc miny słodkie,
już wyjrzały z pączka,
siedzą na gałązkach.

– Kiedy będzie Wielkanoc? –
Wierzbę pytają.

  1. Teraz porozmawiajcie na jego temat. Możesz zadać dziecku pytania:
  • Co robiło słonko?
  • Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, ... ?
  • Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?
  • Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?
  1. Porozmawiajcie też o wielkanocnych zwyczajach i doświadczeniach dzieci:
  • Jak przygotowujemy się do świąt Wielkanocnych? (porządki przedświąteczne, wysyłanie kartek świątecznych, święcenie palmy wielkanocnej).
  • Jakie znasz tradycje świąt Wielkanocnych? (święcenie koszyka, robienie pisanek, biały obrus, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus).

Jeżeli dziecko będzie miało trudność z podaniem zwyczajów świątecznych, można wykorzystać zagadki, np.:

Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy być w święta,
a których darzymy szczególną miłością i sympatią,
życząc zdrowych, pogodnych świąt. (kartki świąteczne)

Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą.
Są barwne, kolorowe,
zrobione z gałązek wierzby,
bazi lub sztucznych kwiatów.
(palma wielkanocna)

Przeważnie jest biały i na stole leży.
Kładą na nim sztućce, stawiają talerze. (obrus)

Jak się nazywa jajko malowane,
co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)

Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą.
Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą. (kurczątka)

Upleciony ze słomy, wikliny,
chętnie nosi owoce I jarzyny.
Grzyby z lasu przyniesie,
pisanki i baranka też poniesie czasem. (koszyk)

Ma długie uszy, futerko puszyste.
Ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek. (zając)

  1. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Kura i kurczątka”

Rodzicu, spróbuj wraz z dzieckiem chodzić po pokoju przy dźwiękach wybranej muzyki (jesteście kurczątkami, które chodzą po pokoju – podwórku). Na hasło: „Kurczątka do domu!” – kurczątka biegną do domków (wybrane miejsce w pokoju, wcześniej przygotowane przez rodzica na podłodze, np. kocyk). Dźwięki muzyki ponownie zachęcają kurczątka do spaceru po pokoju – podwórku.

  1. Na koniec możecie wspólne zaśpiewać znaną wam już piosenkę pt. "Pisanki, pisanki”.

Powodzenia!


Wtorek 07.04.2020 r.

PISANKI

Cele:

  • wdrażanie do uważnego słuchania instrukcji wykonania pracy plastycznej,
  • rozwijanie sprawności manualnych,
  • rozwijanie inwencji twórczej,
  • wdrażanie do dbałości o estetyczne wykonanie pracy.

Pomoce: kartka z narysowanym konturem pisanki, kulki z kolorowej krepiny lub farby, klej, pędzelek.

  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do zrobienia rozgrzewki przed wykonaniem pracy plastycznej, wykonując ćwiczenia paluszkowe, np. naśladowanie gry na pianinie, padający deszcz, zamykanie i otwieranie pięści, stukanie palcami o podłogę.
  2. Omów z dzieckiem wykonanie pracy plastycznej (wersja z kolorową krepiną):
  • posmarowanie klejem fragmentu pisanki na kartce;
  • naklejanie kolorowych kulek z krepiny (można je zrobić wcześniej);
  • powtarzanie tych czynności aż do wypełnienia całej pisanki;
  • tworzenie wzorów z kulek wg własnych pomysłów;
  • w przypadku farb, można dowolnie mieszać kolory (najlepiej wybrać 3-4 kolory z tej samej gamy kolorystycznej, ewentualnie dać jeden dla kontrastu).

  1. Po skończonej pracy wspólnie posprzątajcie.
  2. Na zakończenie porozmawiajcie na temat wykonanej pracy i efektu końcowego.

Powodzenia!


CHWILA NA GIMNASTYKĘ – „W LESIE”

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenie dużych grup mięśniowych,
  • ćwiczenie mięśni nóg,
  • ćwiczenie stóp.

Pomoce: dowolna, rytmiczna, wesoła melodia.

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa o charakterze ożywiającym „Sarenki”

Rodzicu włącz dowolną, rytmiczną, wesołą muzykę i zwróć się do dziecka: „Wyobraźmy sobie, że jesteśmy sarenkami, które biegają po lesie. Od czasu do czasu zatrzymajmy się, by podskubać soczystą trawę, zjedzmy jagódki i biegnijmy dalej. Gdy muzyka ucichnie, połóżmy się i odpocznijmy (w dowolnej pozycji)”.

  1. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Sowy”

Rodzicu włącz muzykę i zwróć się do dziecka: „Wyobraźmy sobie, że jesteśmy teraz sowami mieszkającymi w konarach drzew. Po chwili sowy latają, mocno machają skrzydłami i pohukują. Gdy muzyka ucichnie, sowy zlatują na trawę. Zatrzymajmy się i przykucnijmy. Zaczekajmy, aż znowu usłyszymy muzykę i będziemy mogli latać”.

  1. Skoki „Zajączki”

Rodzicu, zwróć się do dziecka: „Teraz jesteśmy zajączkami, które wesoło skaczą po leśnej polanie. Skaczmy tak, jak one. Od czasu do czasu zatrzymajmy się, unieśmy łapki i nasłuchujmy” (naśladujcie skoki zajączków i co chwilę zatrzymajcie się, by odpocząć).

  1. Zabawa z elementami równowagi „Drzewo”

Rodzicu, powiedz do dziecka: „Teraz spacerujemy po całym pokoju, a gdy powiem: „Drzewo!”, zatrzymaj się, stań na jednej nodze, unieś ręce i rozłóż je na boki, jak gałązki drzewa”.

  1. Ćwiczenie uspokajające, połączone z ćwiczeniem stóp

Poruszajcie się wolno po pokoju, wysoko unosząc kolana. Co kilka kroków zatrzymajcie się i wysoko unieście się na palcach.

Miłej zabawy!


Poniedziałek 06.04.2020 r.

MUZYKOWANIE Z PISANKAMI

Cele:

  • zapoznanie z piosenką „Pisanki”,
  • poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami wielkanocnymi,
  • rozwijanie poczucia rytmu,
  • kształtowanie pamięci ruchowej, muzycznej i słownej,
  • utrwalanie umiejętności kontynuowania rytmu i dostrzegania regularności,
  • doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi na zadawane pytania na podstawie wysłuchanego tekstu i własnych doświadczeń.

Pomoce: piosenka „Pisanki”, piosenka „Karuzela”, wiersz „Wielkanocne kolory” Doroty Gellner, papierowe emblematy do szlaczka (np.: serduszka, kółka, pisanki, gwiazdki – w różnych kolorach i wielkościach).

  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do wysłuchania piosenki pt. „Pisanki, pisanki”:

Pisanki, pisanki

Pisanki, pisanki,
jajka malowane.
Nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki,
jajka kolorowe.
Na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
Na każdej pisance
piękne opowiastki.

Teraz przeprowadź z dzieckiem rozmowę na temat tekstu piosenki. Zadaj pytania, np.:

  • Czy utwór był wesoły, czy smutny?
  • Jakie zwierzątko pojawiło się na jednej pisance?
  • Bez czego nie ma Wielkanocy?
  • Na której pisance pojawiły się gwiazdki?
  1. Zabawa ze śpiewem „Karuzela”

Złap dziecko za ręce i śpiewajcie piosenkę, wykonując odpowiednie ruchy:

Chłopcy, dziewczęta dalej śpieszmy się!     wysuwanie raz jednej
Karuzela czeka, wzywa nas z daleka         raz drugiej nogi i dotknięcie
Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie.        piętą podłogi
Hej, hopsasa! 3 podskoki w miejscu
Jak ona szybko mknie!                               cwał boczny w prawo
Hej, dalej, dalej, do zabawy śpieszmy się!  przy powtórce zmiana kierunku)

  1. Zaproponuj dziecku wysłuchanie wierszyka pt. „Wielkanocne kolory”.

Na wielkanocnym stole
kolor się miesza z kolorem.
Śmieją się z każdej strony
owsa wstążeczki zielone,
Bazie, srebrne jak deszczyk…
I co jeszcze?
Przy obrusie biała falbanka,
złoty dzwonek baranka
I tysiąc różnych kolorów
na świątecznych pisankach!

  1. A teraz porozmawiaj z dzieckiem na podstawie tekstu wiersza i waszych własnych doświadczeń o zbliżających się świętach. Możesz zapytać dziecko, np.:
  • Co się znajduje na wielkanocnym stole?
  • Dlaczego świąteczny stół jest kolorowy?
  • Jak będzie wyglądał stół świąteczny w waszym domu?
  • W jaki sposób dziecko może pomóc rodzicom w przygotowaniach świątecznych?
  1. Na koniec zabawa „Pisankowy szlaczek”

Rodzicu, zacznij układać szlaczek na stole – umieszczając odpowiednie sylwety. Poproś, by dziecko dokończyło układanie w tym samym rytmie.

Powodzenia!


Piątek 03.04.2020 r.

W MOIM MAŁYM OGRODZIE

Cele:

  • stwarzanie okazji do wypowiedzi w formie plastycznej,
  • poznanie budowy kwiatu,
  • rozwijanie wyobraźni i zainteresowania twórczością plastyczną,
  • doskonalenie umiejętności rozplanowania pracy na kartce.

Pomoce: klej, nożyczki, kartka A4, flamastry lub kredki, bibuła lub papierowa foremka na muffiny, dwa zielone kółka złożone na pół, jedno małe białe kółeczko, kawałki sznurka.

  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do obejrzenia bajki „O fasolce, co wyrosła aż do nieba”:

Następnie przeprowadź z dzieckiem rozmowę na jej temat. Zadaj pytania, np.:

  • Kto występował w bajce?
  • Co przyniósł chłopiec zamiast krowy?
  • Co się stało, gdy chłopiec wsiał fasolkę w ziemię?
  • Co chłopiec wziął ze sobą z domu smoka?
  1. Przed przystąpieniem do pracy, możecie zatańczyć wspólnie do znanej wam już piosenki „W naszym ogródeczku”.
  2. Zaproponuj dziecku zrobienie pracy plastycznej. Najpierw omów sposób wykonania pracy i przypomnij, że przed przystąpieniem do wykonania zadania należy odpowiednio rozplanować pracę na kartce.
  3. A teraz wspólnie wykonajcie projekt budowy kwiatu. Zachęć dziecko, żeby spróbowało samodzielnie opisać plan słownie, używając określeń: „wysoko”, „na dole”, „obok” itp.
  1. Na koniec porozmawiajcie i omówcie wykonaną pracę, opiszcie ją słownie – w tym celu, możecie przykleić karteczki z odpowiednią nazwą części kwiatu.

Powodzenia!


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenie tułowia,
  • ćwiczenie mięśni nóg.

Pomoce: nie są wymagane.

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa o charakterze ożywiającym „Pszczółki”

Dzieci – „pszczółki” biegają na paluszkach, machając rękami „skrzydełkami” i naśladują bzyczenie owadów. Na hasło: „Pszczółki zbierają nektar!” – kucają – siadają na kwiatkach. Po chwili wstają i znowu biegają, szukając nowych kwiatków. Zabawę można powtórzyć kilka razy.

  1. Ćwiczenie tułowia „Statek na morzu”

Zaproponuj, aby dziecko położyło się na brzuchu, wyciągnęło wyprostowane przed siebie ręce, a następnie złączyło i wyprostowało nogi. Na twoje hasło: „Statek na morzu” niech unosi na zmianę ręce i nogi, kołysząc się w tył i w przód.

  1. Ćwiczenie na czworakach „Pajączki”

Poproś, aby dziecko przyjęło pozycję podporu tyłem. Na twój sygnał i hasło „Pajączki tkają siec!” dziecko „pajączek” chodzi po pokoju do przodu, do tyłu i na boki. Na hasło: „Pajączki odpoczywają!” poproś, aby dziecko usiadło na chwilę w siadzie skrzyżnym „na kokardkę”. Ćwiczenie możecie powtórzyć.

  1. Ćwiczenie tułowia – skrętoskłony

Stań z dzieckiem w lekkim rozkroku, z rękami rozłożonymi na boki. Wykonujcie skłon ze skrętem tułowia w lewą stronę, prawą ręką dotykając lewej stopy i wróćcie do pozycji wyjściowej. To samo ćwiczenie wykonajcie w przeciwną stronę i powtórzcie kilka razy.

  1. Ćwiczenie z elementem równowagi

Poruszajcie się wolno po pokoju, wysoko unosząc kolana. Ręką przeciwną do uniesionej nogi dotykajcie kolana. Wędrujcie dalej, dotykając dłonią kolana drugiej, uniesionej nogi. Ćwiczenie powtórzcie kilka razy.

  1. Zabawa skoczna „Pajacyki”

Skacz z dzieckiem, jak pajacyki. Po kilku podskokach zatrzymajcie się i usiądźcie (pajacyki odpoczywają). Zabawę powtórzcie kilka razy.

  1. Ćwiczenie uspokajające

Rodzicu, poproś, by dziecko stanęło za tobą i razem maszerujcie, wspinając się na palce i opadając na pięty.

Miłej zabawy!


Czwartek 02.04.2020 r.

MIERZYMY NASZ POKÓJ

Cele:

  • zapoznanie z wybranymi sposobami pomiaru długości,
  • doskonalenie umiejętności porównywania długości przedmiotów z użyciem określeń: „długi”, „dłuższy”, „krótki”, „krótszy”,
  • wdrażanie do samodzielnego dokonywania i określania pomiaru długości przedmiotów,
  • kształtowanie umiejętności wykonania zadania wg instrukcji słownej.

Pomoce: narzędzia do pomiaru: miarka krawiecka, miarka stolarska, linijki, taśma miernicza.

  1.  Drogi Rodzicu, zaproponuj dziecku rozmowę wprowadzającą do tematu zajęć. Zadaj pytania:
  • Co oznacza słowo „mierzyć”?
  • Czym można mierzyć?

Pozwól dziecku odpowiedzieć zgodnie z jego wyobrażeniami.

  1. Zaproponuj dziecku zabawę „Mierzymy dywan”. Możesz zademonstrować pomiar dywanu krokami. Niech dziecko głośno przeliczy (np. 3 kroki). Następnie zamieńcie się rolami, niech teraz dziecko spróbuje zmierzyć dywan, a Ty przelicz głośno (np. 5 kroków).

W ten sposób uświadomisz dziecku, że wynik pomiaru zależy od stosowanych jednostek. Wspólnie podajcie odpowiedzi, np. Długość dywanu wynosi 3 kroki mamy. Długość dywanu wynosi 5 kroków Tomka.

A teraz zadaj dziecku pytanie: W jaki inny sposób można zmierzyć dywan? (np. stopami, łokciami, klockami).

Spróbujcie dokonać pomiaru innym sposobem.

  1. Zabawa „Mierzymy, co chcemy”

Niech dziecko rozejrzy się teraz po swoim pokoju i dokona pomiaru wybranych przez siebie przedmiotów, np. stolika, biurka, łóżka. Możesz zapisać wynik pomiaru dziecka i porównać go ze swoim.

  1. A teraz zaprezentuj dziecku narzędzia pomiaru długości, którymi posługują się dorośli: miarkę krawiecką, miarkę stolarską, linijkę, taśmę mierniczą. Niech dziecko je obejrzy i spróbuje nimi zmierzyć długość wybranych przedmiotów.
  1. Pochwal dziecko i podziękuj za udział w zabawie. Nie zapomnijcie odłożyć pomocy na wyznaczone miejsca w domu.

Powodzenia!


ZAPRASZAMY NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenie dużych grup mięśniowych,
  • ćwiczenie mięśni grzbietu,
  • ćwiczenie mięśni brzucha.

Pomoce: chustka (lub dwie) i wesoła, rytmiczna muzyka.

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Podróżnicy”

Rodzicu, wybierz ulubioną muzykę i poproś, by dziecko na twoje słowa: „Podróżnicy szukają przygód!” założyło swoją chustkę na ramiona i wędrowało po całym pokoju. Od czasu do czasu zatrzymajcie się i pochylcie, udając, że obserwujecie ciekawe okazy przyrody.

Zatrzymuj muzykę w dowolnych momentach, a w tym czasie powiedz: „Podróżnicy odpoczywają” i poproś dziecko, by rozłożyło chustkę na podłodze i usiadło na niej w siadzie skrzyżnym (na kokardkę). Zabawę powtórzcie kilkakrotnie.

  1. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych

Zaproponuj, aby dziecko położyło się na plecach i wyprostowało złączone nogi oraz wyciągnęło za głowę ręce, trzymając w nich chustkę. Na twój sygnał (np. klaśnięcie w dłonie) niech przejdzie do siadu prostego, kładąc chustkę na stopach i ponownie położy się na plecach. Na kolejny sygnał do siadu, dziecko może zabrać chustkę z nóg i z powrotem położyć się na plecach. Ćwiczenie możecie wykonać razem i powtórzyć kilka razy.

  1. Ćwiczenie mięśni grzbietu „Czyścimy podłogę”

Spróbuje wspólnie z dzieckiem przyjąć pozycję klęku podpartego. Rozłóżcie przed sobą chustki, opierając na nich dłonie. Na hasło: „Czyścimy podłogę!” odsuwajcie chustki daleko w przód i przysuwajcie do siebie; następnie przesuwajcie w prawą i lewą stronę. Ćwiczenie powtórzcie kilka razy.

  1. Ćwiczenie mięśni brzucha

Poproś, aby dziecko usiadło w siadzie prostym, lekko uginając nogi w kolanach, a między stopy włożyło chustkę. Poproś, aby ręce oparło na podłodze z tyłu za plecami. Teraz niech lekko ugnie ręce w łokciach i odchylając się w tył, unosi jak najwyżej nogi, puszczając chustkę na podłogę. Ćwiczenie wykonajcie wspólnie i powtórzcie kilkakrotnie.

  1. Zabawa taneczna z muzyką „Wielkie pranie”

Spróbujcie naśladować czynności wykonywane w piosence „Praczki” w rytm muzyki:

  1. Podskoki „Trzymaj, nie wypuść”

Włóżcie razem z dzieckiem swoje zwinięte chustki między kolana. Następnie podajcie sobie ręce i starajcie się wykonać kilka podskoków tak, by nie upuścić chustki na podłogę.

  1. Wdech – wydech

Na koniec gimnastycznych zmagań stańcie w lekkim rozkroku. Podnosząc wyprostowane ręce w górę wciągajcie powietrze nosem, po czym powoli je opuście wypuszczając powietrzem nosem. Powtórzcie ćwiczenie kilka razy.

Miłej zabawy!


Środa 01.04.2020 r.

WITAMY WIOSNĘ

Cele:

  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na wybrany temat, opowiadanie treści z zachowaniem logicznego ciągu przygód bohaterów,
  • wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • rozwijanie wyobraźni.

Pomoce: tekst opowiadania, kredki lub flamastry, kartka A4, piosenka „W naszym ogródeczku”.

  1. Rodzicu, przeczytaj dziecku opowiadanie Marii Kownackiej pt. „Dlaczego żaba zakład przegrała?” (nie podawaj dziecku tytułu tekstu).
  1. Po wysłuchaniu porozmawiajcie na jego temat. Możesz zadać dziecku pytania:
  • Z kim na łączce spotkała się żabka?
  • Dlaczego bocian gonił żabę?
  • Dlaczego żaba przegrała zakład?
  • Jak można zatytułować to opowiadanie?
  1. Zaproś dziecko do zabawy z elementem skoku: poproś, by zamieniło się w żabkę i skakało jak ona po pokoju/mieszkaniu. A może poskaczecie razem?
  2. A teraz zaproponuj dziecku zrobienie ilustracji do opowiadania (kredkami lub flamastrami); porozmawiaj o tym, co może ona zawierać (żabkę, bociana, staw, łąkę). Możecie zrobić to razem: jedną wspólną pracę z podziałem, kto wykona wybrany element ilustracji bądź dwie osobne prace, które potem wykorzystacie do zrobienia mini galerii.
  3. Na koniec pobawcie się tańcząc do znanej już piosenki „W naszym ogródeczku”.

Udanej zabawy!


Wtorek 31.03.2020 r.

ZIELONY OGRÓDEK

Cele:

  • zdobywanie wiedzy na temat czynników niezbędnych do wzrostu roślin,
  • zapoznanie z kolejnymi etapami siania nasion i sadzenia,
  • rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole podczas pracy z rodzicami i/lub rodzeństwem,
  • kształtowanie postawy opiekuńczej wobec roślin.

Pomoce: ziemia, doniczki, skrzynki, konewki, łopatki, ulubione nasiona (np. rzeżuchy, groszku pachnącego, bazylii, fasoli), cebula, pietruszka, wata, słoiki, gaza, gumka recepturka, dzbanek z wodą, etykietka roślinek.

  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do obejrzenia filmiku na temat sadzenia ziół.

Po obejrzeniu filmiku wspólnie załóżcie hodowlę nasion i nowalijek: wyjaśnij dziecku sposób wykonania pracy – sadzenia i siania roślin.

  • krok 1: zbierz wszystkie produkty potrzebne do założenia hodowli w jednym miejscu;

  • krok 2: napełnij doniczki lub skrzynki ziemią;

  • krok 3: podlej ziemię wodą spryskiwaczem lub konewką tak, aby była lekko wilgotna;

  • krok 4: posadź w ziemi nasiona lub nowalijki: korzeń pietruszki (aby uzyskać natkę pietruszki), cebulę (aby wyrósł szczypiorek).

  1. Możesz zaproponować dziecku założenie hodowli rzeżuchy na wacie namoczonej w wodzie i hodowlę fasoli w słoiku.

Hodowla rzeżuchy:

  • krok 1: przynieś odpowiedni pojemnik lub miseczkę – najlepiej większą i płaską (może być również talerzyk);
  • krok 2: przygotuj podłoże – na dno połóż watę namoczoną w wodzie. Zwilż je minimalnie ( uważaj żeby nie przesadzić z wodą, nie może być jej zbyt dużo);
  • krok 3: wsiej nasionka w sposób jednolity, tak aby nie dało się zobaczyć białych prześwitów. Możesz je jeszcze dodatkowo spryskać wodą – wtedy
    lepiej przykleją się do waty;
  • krok 4: poszukaj dla niej idealnego miejsca – może to być parapet przy oknie (najlepiej postawić ją tam, gdzie jest więcej słońca);
  • krok 5: dbaj – spryskuj nasiona wodą każdego dnia i regularnie doglądaj, by nie dopuścić do przesuszenia. Staraj się też nie przesadzić z wodą, bo
    nasiona wtedy zgniją;
  • krok 6: pobudź wzrost – przykrycie pojemnika folią jest najlepszym sposobem, by rzeżucha szybciej rosła. Możesz dodatkowo zrobić w niej jeszcze dziurki.
    Dzięki temu woda szybciej odparuje i nasiona nie pokryją się pleśnią. Po kilku dniach prawdopodobnie pojawią się kiełki. Możesz je ściąć i dodawać
    do posiłków, kiedy osiągną wzrost ok. 5 cm.

Po 2 – 3 dniach powinny pojawić się kiełki. Po 5 – 6 dniach – rzeżuchowa łączka.

Gdy kiełki urosną na 4 – 5 cm możesz je ścinać i jeść.

Hodowla fasoli:

  • krok 1: napełnij słoik wodą;
  • krok 2: na wierzchu ułóż gazę i przymocuj ją gumką recepturką;
  • krok 3: na gazie ułóż nasiona fasoli tak, aby były one zanurzone w wodzie.
  1. Wspólne sprzątanie: teraz wspólnie zróbcie porządek.
  2. Porozmawiaj z dzieckiem o tym, jak należy dbać o rośliny, aby prawidłowo rosły (co jest im potrzebne: światło, ciepło, woda). Zachęć do podejmowania określonych obowiązków. Wyznaczcie dyżurnych wśród domowników na kolejne dni, którzy będą opiekowali się tylko hodowlą.
  3. Na koniec zaproś dziecko do zabawy naśladowczej do znanej wam już piosenki „W naszym ogródeczku”.

Powodzenia!


Poniedziałek 30.03.2020 r.

W NASZYM OGRÓDECZKU

Cele:

  • rozwijanie zainteresowań otaczającą nas przyrodą,
  • doskonalenie sprawności manualnej,
  • rozwijanie poczucia rytmu,
  • kształtowanie pamięci ruchowej, muzycznej i słownej.
  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do wysłuchania piosenki „W naszym ogródeczku”:

W naszym ogródeczku
zrobimy porządki     x 3razy
Wygrabimy ścieżki,
przekopiemy grządki, przekopiemy grządki raz, dwa, trzy.

Potem w miękką ziemię
wsiejemy nasionka     x 3razy
Będą się wygrzewać
na wiosennym słonku, na wiosennym słonku raz, dwa, trzy.

Przyjdzie ciepły deszczyk
i wszystko odmieni     x 3 razy
W naszym ogródeczku
grządki zazieleni, grządki zazieleni raz, dwa, trzy.

Następnie przeprowadź z dzieckiem rozmowę na temat tekstu piosenki. Zadaj pytania, np.:

  • O jakiej porze roku jest mowa w piosence?
  • Jakie porządki zrobimy w ogródeczku?
  • Co wsiejemy w ziemię?
  • Co zrobi ciepły deszczyk?

Po wysłuchaniu piosenki możesz włączyć ją jeszcze raz i zatańczcie razem, naśladując czynności, o których jest mowa w utworze.

  1. Zaproponuj dziecku wysłuchanie rysowanego wierszyka „Kwiatek” przy jednoczesnym pokazywaniu ruchem jego treści, np. w powietrzu, na kartce:

Dzisiaj kwiatka narysuję
i mamusi podaruję.
Zacznę prosto
od kółeczka,
w środku koła jest krateczka.

Kwiatka w płatki przyozdobię,
wokół koła szlaczki robię.

Czas na kreskę,
jest łodyżka,
potrzebuję jeszcze listka.
Przy łodydze łezki długie
i już kwiatka koloruję.

Teraz kwiatka dam mamusi,
Ona za to da mi buzi.

  1. A teraz poproś dziecko, by samodzielnie wykonało pracę plastyczną wg instrukcji z wiersza. Ty, rodzicu, również możesz wykonać swoją.

Powodzenia!


Piątek 27.03.2020 r.

WIOSENNE KWIATY

Cele:

  • kształtowanie pamięci odtwórczej,
  • doskonalenie sprawności manualnej,
  • uwrażliwianie na związek między starannością i dokładnością wykonywania pracy a jej efektem końcowym.
  1. Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do obejrzenia filmu edukacyjnego o pierwszych zwiastunach wiosny:

Po obejrzeniu filmu porozmawiajcie o nim, zapytaj dziecko o to, co udało mu się zapamiętać. Możesz zadać mu takie pytania:

  • Jakie znasz pory roku?
  • Jaka pora roku nadeszła?
  • Jakie zwierzęta budzą się z zimowego snu?
  • Jak nazywają się pierwsze wiosenne kwiaty?
  1. Zaproponuj dziecku zabawę ruchową „Słonko świeci – pada deszcz”.

Poproś, aby dziecko na twoje hasło wykonywało odpowiednie ruchy.

  • Słońce świeci! – dziecko wstaje i zaczyna podskakiwać do góry;
  • Pada deszcz! – dziecko splata dłonie nad głową (robi „parasol”) i chodzi stawiając duże kroki (przekraczając kałuże);
  • Ulewa! – dziecko siada na dywanie i stuka palcami w podłogę.

Zabawę możesz powtórzyć nawet 3 razy. Jeśli masz ochotę rób to samo z dzieckiem.

  1. A teraz wspólnie możecie wykonać pracę plastyczną.

Na początku zademonstruj dziecku sposób wykonania kwiatka. Najpierw naklej na kartce żółte koło, a następnie złożone wokół niego na pół białe koła – płatki (posmaruj klejem jedną zewnętrzną stronę półkola). Zwróć uwagę na ułożenie płatków – wszystkie zwrócone są w tym samym kierunku.

Na koniec możesz dokleić złożone na pół zielone listki i doniczkę (złożone na pół duże koło).

Nie zapomnij poprosić dziecko o pomoc w sprzątaniu po skończonej pracy i pochwalić się efektem końcowym, przesyłając zdjęcie do zamieszczenia na naszej stronie internetowej: przedszkole148@przedszkole148.waw.pl

Powodzenia!


Czwartek 26.03.2020 r.

ILE TULIPANÓW?

Cele:

  • nabywanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów z użyciem określeń: "mniej o", "więcej o", "tyle samo",
  • doskonalenie umiejętności tworzenia zbiorów,
  • utrwalanie liczenia w zakresie 5,
  • rozumienie, że elementów jest tyle samo niezależnie od ich sposobu ułożenia.

Pomoce:

  • 2 takie same kartki z narysowanymi trzema donicami – załącznik nr 1,
  • 3 kartoniki z różowymi kropkami (3, 4, 5) – załącznik nr 2a,
  • 3 kartoniki z żółtymi kropkami (3, 4, 5) – załącznik nr 2b.

Drogie dzieci, drodzy rodzice, dziś zapraszam was na zabawy matematyczne.

Rodzicu, zachęć dziecko do wysłuchania czytanego przez ciebie wiersza pt. „Balkon” Elżbiety M. Minczakiewicz:

Na balkonie Jadzi rosną tulipany.
Żółte i różowe w donicach glinianych.
Różowych jest więcej.
Żółtych zaś mniej … o trzy.
Ciekawe czy dzieci mają dobre oczy?

Czy potrafią rozwiązać tak trudne zadanie
z ustalaniem kolorów i różnic w dodatku?
A gdy je rozwiążą, wezmą kredki w dłonie
i już kolorowo będzie na balkonie.

Teraz zaproponuj dziecku rozmowę na temat jego treści. Możesz zadać mu pytania:

  • Jakie kwiatki rosły na balkonie Jadzi?
  • W jakich kolorach były tulipany?
  • Czy było ich tyle samo?

Po tej rozmowie możecie wspólnie wykonać zadanie matematyczne.

Rodzicu, połóż przed dzieckiem kartkę z trzema donicami. Następnie rozłóż kartoniki z kropkami w układzie kostkowym.

Przeczytaj zadanie:

Mama poprosiła Jadzię, żeby zrobiła spis zakupów w sklepie ogrodniczym. Jadzia narysowała tyle kolorowych kropek, ile mają kupić cebulek do każdej donicy. Do pierwszej donicy trzeba kupić 3 cebulki różowe i 5 żółtych”.

Poproś dziecko:

  • wyszukaj wśród kartoników ten z 3 różowymi kropkami i połóż pod donicą, policz kropki;
  • wyszukaj kartonik z 5 żółtymi kropkami i policz kropki;
  • powiedz, których kropek jest więcej i o ile.

Teraz pora na wybranie kartoników w ten sam sposób do drugiej i trzeciej donicy:

Do drugiej donicy trzeba kupić 5 różowych cebulek i 3 cebulki żółte. Do trzeciej – 4 różowe i 4 żółte”.

Dziecko może porównać liczbę kropek.

Na pewno świetnie udało się wam wykonać zadanie i policzyć wszystkie kropki. Zaproponuj więc dziecku zabawę w „skaczące kropki”:

Odwróćcie do "góry nogami" kartoniki i losujcie je pojedynczo. Wylosowana ilość kropek niech wam wskaże ilość waszych podskoków, przysiadów, obrotów itp.

Powodzenia!


CZAS NA GIMNASTYKĘ!

Cele:

  • ćwiczenie mięśni rąk i nóg,
  • rozwijanie sprawności fizycznej.

Zapraszamy do gimnastyki! Oto propozycji kilku prostych zabaw i ćwiczeń, które możecie wykonać w domu. Potrzeba tylko trochę wolnej przestrzeni.

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Drzewa się budzą”

Rodzicu, wybierzcie wspólnie z dzieckiem waszą ulubioną muzykę i podczas jej słuchania biegajcie na paluszkach (jeśli miejsce wam na to pozwoli) lub tańczcie w jej rytmie. Co jakiś czas zatrzymaj muzykę w dowolnych momentach – podczas ciszy wyciągnijcie ręce do góry i delikatnie nimi machajcie – naśladując ruch gałęzi drzew. Zabawę powtórzcie kilka razy.

  1. Ćwiczenie nóg „Na rowerze”

Połóżcie się na plecach i naśladujcie jazdę na rowerze – kręćcie obiema nogami naprzemiennie do przodu.

  1. Zabawa z elementem czworakowania „Koty”

Spróbuje wspólnie z dzieckiem poruszać się po pokoju na czworakach. Na wybrany sygnał, np. klaśnięcie w dłonie, zatrzymajcie się i spróbujcie naśladować wchodzenie po drabinie, przebierając dłońmi przy równoczesnym przejściu z przysiadu na wspięcie na palcach, po czym ponownie wróćcie do czworakowania. Zabawę powtórzcie kilka razy.

  1. Ćwiczenie mięśni brzucha „Obudź się”

Połóżcie się na plecach, ręce mając ułożone wzdłuż tułowia. Na hasło: „Obudź się” usiądźcie w siadzie skrzyżnym „na kokardkę” (dziecko będzie wiedziało). Na hasło: „Śpij”, ponownie połóżcie się na plecach. Ćwiczenie powtórzcie kilka razy.

Miłej zabawy!


Środa 25.03.2020 r.

WITAMY WIOSNĘ

Cele:

  • zapoznanie z charakterystycznymi cechami wczesnej wiosny,
  • zachęcenie do uważnego słuchania wiersza,
  • rozwijanie sprawności manualnej.

Drogi Rodzicu, zachęć dziecko do wysłuchania czytanego przez ciebie wiersza Doroty Gellner pt. "Bałwan i walizka":

Patrzcie!
Bałwan wziął walizkę
i pakuje rzeczy wszystkie.
Biały śnieg i srebrny lód
do walizki dał na spód.
Potem wrzucił sopli furę
i
lodową śliską górę.
Rondel z głowy zdjął i schował,
w
reszcie sam się zapakował
i
śniegowe strojąc miny rzekł:
– Ogłaszam koniec zimy!

Zaproponuj dziecku rozmowę na temat jego treści. Możesz zadać mu pytania:

– Dlaczego bałwan pakował walizki?
– Co bałwan spakował do walizki?
– Co ogłosił bałwan?
– Co by się stało, gdyby bałwan został?

Teraz wspólnie spróbujcie zilustrować ruchowo, czyli pokazać ruchem treść wiersza wg pomysłów dziecka i twoich.

Możesz jeszcze raz przeczytać wiersz i poproś, by dziecko w tym czasie naśladowało wymieniane w nim czynności (pakowanie rzeczy do walizki, ściąganie rondla z głowy, wchodzenie do walizki, strojenie różnych min).

Zachęcamy do wspólnego tańca do piosenki "Wkrótce wiosna".

Na koniec zachęć dziecko do zrobienia ilustracji do wiersza, o którym rozmawialiście.

Wesołej zabawy!


KOSZAŁEK OPAŁEK SZUKA WIOSNY

Zachęcamy rodziców i opiekunów do przeczytania dzieciom opowiadania i wspólną rozmowę na jego temat.

Koszałek Opałek szuka wiosny


ŻEGNAMY ZIMĘ

Zachęcamy dzieci do nauki piosenki "Wkrótce wiosna".

Pierwszy obudził się pierwiosnek.
Potem chochoły spadły z róż.
Skowronek śpiewem wołał wiosnę,
żeby na pole przyszła już!

Refren:​ Bo zima, bo zima
każdemu obrzydła!
Niech słońce jej da pstryczka w nos!
Niech wiosnę, niech wiosnę
przyniosą na skrzydłach
bociek, jaskółka, szpak i kos.

Złoto błysnęło na leszczynach.
Zapach obudził senny ul.
Wiosenną orkę chcą zaczynać
głodne gawrony z pustych pól.

Refren: Bo zima, bo zima...

Rodziców prosimy o przeczytanie dzieciom wiersza Joanny Kulmowej "Kotki marcowe".

Na wierzbie
nad samym rowem –
srebrne kotki marcowe.
Na deszczu i na słocie
srebrnieją im futra kocie.
Plucha
i zawierucha.
Nie ma mamy,
co wyliże brzuch do sucha.
Ale kotki marcowe nie piszczą.
Huśtają się na gałązkach.Mruczą:
– Nareszcie wiosna!
I sierść mają coraz bardziej srebrzystą.

Dzieci zachęcamy wraz z rodzicami do wykonania pracy plastycznej "Bazie". Poniżej znajduje się link z pomysłem na wykonanie pracy. Dzieci, które wykonają pracę będą mogły ją zaprezentować w przedszkolu.