ZADANIA DLA TYGRYSKÓW

Drogie Tygryski, zachęcamy was do wspólnych z rodzicami zabaw, przygotowywanych i proponowanych przez wasze Panie: Małgosię i Monikę.


Piątek 15.05.2020 r. 

POŻEGNANIE Z BAJKĄ

Cele:

  • rozwijanie umiejętności skupiania uwagi,
  • ćwiczenia logicznego myślenia.

Przedszkolaku, jak idzie Ci śpiewanie piosenki “Lubimy bajki?”

Oj rety, rety, co tu się dzieje,
wszędzie są wróżki i czarodzieje.
To nie do wiary, ja chyba śnię,
wszystko, co zechcę, to spełnia się!

Ref.: No, bo my lubimy bajki,
wtedy, kiedy jest nam źle.
My lubimy takie bajki,
które dobrze kończą się.

Jeden ruch różdżką, jedno zaklęcie,
oto księżniczka tańcuje z księciem.
Wróżka Kopciuszka stroi na bal,
tylko macochy trochę mi żal.

Ref.: No, bo my lubimy bajki,
wtedy, kiedy jest nam źle.
My lubimy takie bajki,
które dobrze kończą się.

Abrakadabra, hokus-marokus,
w czarach jest siła i mnóstwo pokus.
Dla czarodzieja przestroga ta,
aby nie zbudził śpiącego zła.

Ref.: No, bo my lubimy bajki,
wtedy, kiedy jest nam źle.
My lubimy takie bajki,
które dobrze kończą się. (×2)

Prawda, czy fałsz?

Rodzicu, przeczytaj dziecku zdania. Jeżeli zdanie jest prawdziwe dziecko klaszcze raz, jeżeli fałszywe, tupie nogą dwa razy.

  • Królewna Śnieżka zamieszkała razem z pięcioma elfami.
  • Czerwony Kapturek niósł dziadkowi ciepłe skarpety na zimę.
  • Jaś i Małgosia dotarli do chatki Baby Jagi.
  • Wilk zaprzyjaźnił się z babcią Kapturka i pomagał jej w domu.
  • Elza miała władzę nad lodem i śniegiem.
  • Rybak wyłowił z morza złotą ośmiornicę, która spełniła jego trzy życzenia.
  • Kubuś Puchatek przyjaźnił się z Prosiaczkiem i Tygryskiem.
  • Kot w butach pomagał młodemu młynarczykowi w zdobyciu królewny.
  • Kot w butach chodził w trampkach.
  • Mała Syrenka mieszkała w jeziorze w lesie.
  • Książę wdrapał się po włosach Roszpunki do wieży.

Czy rozpoznasz bajkę po cieniu postaci?

Zapraszamy do quizu pod poniższym linkiem:

źródło: https:/samequizy.pl/potrafisz-rozpoznac-postacie-z-bajek-po-ich-cieniach/



PORA NA GIMNASTYKĘ

Dzisiaj powtórzymy ćwiczenie z woreczkiem ze skarpety.

Cele:

  • ćwiczenia równowagi,
  • zachęcanie do dokładnego i uważnego wykonywania ćwiczeń,
  • ćwiczenia mięśni brzucha,
  • ćwiczenia wyprostne.

Podskoki

Dziecko stoi, nogi złączone. Przed nim leży nasz domowej roboty woreczek. Dziecko wykonuje przeskok obunóż przez przedmiot. W przód i tył.

Woreczek na głowie

Dziecko kładzie na głowie woreczek. Wykonuje polecenia tak, aby woreczek nie spadł mu z głowy:

  • Zrób dziesięć przysiadów.
  • Obróć się.
  • Ukucnij.
  • Usiądź.
  • Pójdź do kuchni.
  • Podskocz.
  • Połóż się na brzuchu.
  • Stań na jednej nodze.

Przenieś woreczek za głowę

Siad skulny, woreczek między stopami. Dziecko przechodzi z siadu do leżenia tyłem (kładzie się na plecy). Przenosi woreczek za głowę i podaje do wyciągniętych rąk. Ważne, aby dziecko stosowało ruch ciągły: stopy podają woreczek do rąk i wracają do leżenia, następnie należy przenieść nogi za głowę i wówczas ręce wkładają woreczek między stopy.

Woreczek między kolanami

Dziecko wkłada worek między kolana. Nogi i stopy złączone. Wykonuje polecenia:

  • Podskocz.
  • Połóż się na plecach.
  • Zrób klęk podparty.
  • Połóż się na brzuchu.
  • Idź do kuchni.

Podrzucanie woreczka

Dziecko podrzuca woreczek oburącz i chwyta oburącz. Podrzuca jedną ręką i chwyta tą samą ręką. Teraz podrzuca jedną ręką i chwyta drugą. Dziecko wkłada woreczek pomiędzy stopy. Próbuje rzucić woreczek w przód stopami.


Czwartek 14.05.2020 r.

ORZEŁ, CZY RESZKA?

Cele:

  • utrwalanie waluty, która obowiązuje w Polsce,
  • kształcenie percepcji wzrokowo – ruchowo – słuchowej
  • doskonalenie umiejętności reagowania na sygnał

Rodzicu, pokaż dziecku złotówkę oraz inne monety. Niech opisze, co widzi na każdej stronie monety. Wyjaśnij dziecku, że moneta ma dwie strony: przednią – awers i tylną – rewers.

  • Awers zawiera Godło Polski – Orła Białego oraz datę wybicia monety.
  • Rewers pokazuje wartość monety, np.: 1 zł, 2 zł, 5 zł, 50 gr, 10 gr, 2 gr, 1 gr.

Powiedz dziecku, że potocznie na strony polskiej monety mówi się orzeł i reszka.

Zagrajcie w grę “Orzeł, czy reszka?”

To losowa gra, w której wygrywa ten, kto ma więcej szczęścia. Na pewno znasz ją, rodzicu. 

Zabawa ruchowa “Awers i rewers”

Wytnijcie dwa papierowe koła wielkości talerzyka. Narysujcie na jednym awers, na drugim rewers. 

Rodzicu, przyczep taśmą dziecku awers – stronę z orłem na brzuchu, rewers – nominał na plecach.

Dziecko maszeruje lub tańczy swobodnie do muzyki. Podczas przerwy w muzyce, rodzicu mówisz:

  • Awers! Dziecko kładzie się na brzuchu.
  • Rewers! Dziecko kładzie się na plecach.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Potrzebujemy: chustkę higieniczną lub kawałek ręcznika papierowego, małą piłkę.

Cele

  • wzmacnianie mięśni grzbietu i pośladków,
  • ćwiczenia mięśni brzucha.

Nożyce

Leżenie przodem, nożyce pionowe ramion, a następnie nożyce pionowe nóg. Naprzemianstronny wznos prawego ramienia i lewej nogi, a następnie lewego ramienia i prawej nogi.

Zabawy z chusteczką

Leżenie tyłem, ramiona w bok, nogi ugięte w kolanach, stopy oparte na podłożu. Dziecko próbuje chwycić palcami stóp leżącą na podłodze chustkę, unieść ją  i opuścić na brzuch.

Zabawy z piłką

Leżenie przodem, ramiona w bok. Dziecko przetacza piłeczkę z jednej ręki do drugiej pod wzniesionym tułowiem tak, aby piłka przetaczała się pod klatką piersiową.


Środa 13.05.2020 r.

BAJKOWY BAŁAGAN

Cele:

  • rozwijanie wyobraźni,
  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • rozwijanie umiejętności kojarzenia.

Zagadki

Przedszkolaku, zły czarodziej pozamieniał tytuły bajek i baśni. Czy potrafisz podać prawdziwe tytuły?

  • “Czerwony Fartuszek”
  • “Jaś i Danusia”
  • “Legenda o Smoku Wrocławskim”
  • “Śpiący Królewicz”
  • “Królewna Śnieżka i pięciu krasnoludków”
  • “Dziewczynka z zapalniczką”
  • “Kot w kapciach”
  • “Królowa Lodu”
  • “Brzydkie kurczątko”

Zabawa w skojarzenia

Przedszkolaku, zły czarodziej znowu narobił bałaganu w szafie z rekwizytami z bajek. Czy potrafisz rozpoznać tytuł bajek po przedmiotach, które w niej występowały?

  • jabłko - lustro - śnieg  (“Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków”)
  • wieża - włosy - czarownica (“Roszpunka”)
  • wieża - wrzeciono - czarownica (“Śpiąca Królewna”)
  • pierniki - czarownica - komin (“Jaś i Małgosia”)
  • buty - młyn - kapelusz  (“Kot w butach”)
  • owca - siarka - rzeka (“Legenda o Smoku Wawelskim”)
  • piwnica - lustro - kamień (“Legenda o Bazyliszku”)
  • morze - ogon - morska piana (“Mała Syrenka”)

Zadanie dla Ciebie

Zamień się na chwilę w złego czarodzieja i narysuj okładkę książki jakiejś baśni, ale… Zrób psikusa i narób tam bałaganu. Pozamieniaj bohaterów, charakterystyczne cechy postaci, kolory i miejsca, w których się dzieje bajka. Użyj wyobraźni. Np.:

Teraz wysłuchaj piosenki “Lubimy bajki”. Naucz się śpiewać refrenu.

Oj rety, rety, co tu się dzieje,
wszędzie są wróżki i czarodzieje.
To nie do wiary, ja chyba śnię,
wszystko, co zechcę, to spełnia się!

Ref.: No, bo my lubimy bajki,
wtedy, kiedy jest nam źle.
My lubimy takie bajki,
które dobrze kończą się.

Jeden ruch różdżką, jedno zaklęcie,
oto księżniczka tańcuje z księciem.
Wróżka Kopciuszka stroi na bal,
tylko macochy trochę mi żal.

Ref.: No, bo my lubimy bajki,
wtedy, kiedy jest nam źle.
My lubimy takie bajki,
które dobrze kończą się.

Abrakadabra, hokus-marokus,
w czarach jest siła i mnóstwo pokus.
Dla czarodzieja przestroga ta,
aby nie zbudził śpiącego zła.

Ref.: No, bo my lubimy bajki,
wtedy, kiedy jest nam źle.
My lubimy takie bajki,
które dobrze kończą się. (×2)


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele

  • wzmacnianie mięśni grzbietu,
  • rozciąganie się,
  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

Rozciągamy się

Dziecko trzymając szalik/ apaszkę przed sobą wykonuje skłony. Trzyma szarfę nad głową wykonując skręty w prawo i lewo. 

Ćwiczenie wyprostne

Dziecko siada w siadzie klęcznym, podnosi apaszkę w górę. Następnie skłania się w przód sięgając jak najdalej, a następnie przechodzi do siadu.

Przekładaniec

Do ćwiczenia jest potrzebny związany szalik za końce. Dziecko wchodzi do środka i przekłada szalik od dołu do góry przez ciało oraz od góry do dołu. 

Wiatraczek

Dziecko rozkłada związany szalik w kształcie okręgu na podłodze. Następnie spaceruje na około na palcach. Na hasło: wiatraczek! Staje w okręgu na jednej nodze, ręce na boki.


Wtorek 12.05.2020 r.

JAŚ I MAŁGOSIA

Cele:

  • doskonalenie koncentracji uwagi,
  • rozwijanie wyobraźni,
  • poszerzanie doświadczeń plastycznych.

Przedszkolaku, na początek odgadnij zagadkę. Dowiesz się, o jakiej bajce dziś będziemy mówić.

Jakie imiona mają braciszek i siostrzyczka,
którzy w lesie spotkali chatkę zrobioną z
pierniczka?

Teraz spróbuj z pamięci opowiedzieć bajkę o Jasiu i Małgosi. Jak dużo zapamiętałeś? Poproś rodzica lub starsze rodzeństwo o przeczytanie bajki. Jeżeli nie masz bajki w domu, poniżej link do strony z treścią bajki.

Poproś rodzica lub rodzeństwo, żeby pobawili się z Tobą w zabawę „Raz, dwa, trzy, Baba Jada patrzy”.

Przygotuj farby i papier. Spróbuj namalować chatkę Baby Jagi. Pamiętaj – powinna wyglądać smakowicie.

źródło: grydladzieci.pl

Poniżej zachęcamy do ułożenia puzzli o Jasiu i Małgosi.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • doskonalenie umiejętności chwytania,
  • ćwiczenia celności,
  • integracja obu półkul mózgowych.

Potrzebujemy małą maskotkę.

Maszerują żołnierze

Maszeruj  z wysokim unoszeniem kolan i przekładaj maskotkę pod kolanami raz pod prawym, raz pod lewym.

Spacerujący stoliczek

Przyjmij pozycję stolika – wszystkie kończyny na podłodze, brzuch zwrócony ku górze, z maskotką na brzuchu, „stolik” może przesuwać się do przodu lub do tyłu, tak, aby maskotka nie spadła.

Klaśnij i złap

Stojąc podrzucaj maskotkę do góry, klaszcz i staraj się złapać spadającą maskotkę do rąk.

Podrzuć i łap

Podrzucaj i chwytaj maskotkę na przemian, lewą i prawą ręką.

Złap myszkę

Połóż się na plecach, staraj się między stopami podnieść maskotkę do góry.

Rzuć w okienko

Z wyznaczonego miejsca celuj do kosza, powtarzaj ćwiczenie prawą i lewą ręką.


Poniedziałek 11.05.2020 r.

PRZYGODY KACZKI DZIWACZKI

Cele:

  • umuzykalnienie,
  • rozwijanie koncentracji uwagi,
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się,
  • doskonalenie analizy i syntezy słuchowej.

Przedszkolaku, posłuchaj muzycznej formy wiersza Jana Brzechwy „Kaczka dziwaczka”. Jeżeli znasz słowa spróbuj zaśpiewać.

Nad rzeczką opodal krzaczka
Mieszkała kaczka-dziwaczka
Lecz zamiast trzymać się rzeczki
Robiła piesze wycieczki
Raz poszła więc do fryzjera:
Poproszę o kilo sera!"
Tuż obok była apteka:
Poproszę mleka pięć deka."
Z apteki poszła do praczki
Kupować pocztowe znaczki
Gryzły się kaczki okropnie:
A niech tę kaczkę gęś kopnie!"
Znosiła jaja na twardo
I miała czubek z kokardą,
A przy tym, na przekór kaczkom,
Czesała się wykałaczką
Kupiła raz maczku paczkę
By pisać list drobnym maczkiem
Zjadając tasiemkę starą
Mówiła, że to makaron
A gdy połknęła dwa złote
Mówiła, że odda potem
Martwiły się inne kaczki:
Co będzie z takiej dziwaczki?
Aż wreszcie znalazł się kupiec:
Na obiad można ją upiec!
Pan kucharz kaczkę starannie
Piekł, jak należy, w brytfannie
Lecz zdębiał obiad podając
Bo z kaczki zrobił się zając
W dodatku cały w buraczkach
Taka to była dziwaczka!

Teraz odpowiedz na pytania:

  • Co kaczka dziwaczka kupiła u fryzjera?
  • Gdzie kaczka dziwaczka kupiła mleka pięć deka?
  • Jakie jaja znosiła kaczka dziwaczka?
  • Czym czesała się kaczka dziwaczka?
  • Co połknęła kaczka dziwaczka?
  • W co zamieniła się kaczka dziwaczka po upieczeniu?

Czy znasz kaczy język?

Spróbuj powiedzieć, że chcesz się napić wody w kaczym języku dodając sylabę "KA" przed każdym słowem. Przykład: KA chcę KA napić KA się KA wody.

Wersja trudniejsza:

Dodaj "KA" przed każdą sylabą, np. w swoim imieniu Przykład: KA Zo – KA sia.

Spróbuj narysować swoją kaczkę dziwaczkę – użyj kredek. Swoją pracę przyślij do przedszkola.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenia stóp zapobiegające płaskostopiu,
  • wzmacnianie mięśni nóg,
  • wzmacnianie mięśni pleców.

Potrzebujemy: rolkę po papierze toaletowym lub ręczniku kuchennym.

Żonglerka

Leżenie tyłem, stopami obejmij rolkę, unieś nogi nad podłogę i obracaj rolkę stopami.

Po drabinie

W leżeniu tyłem – tocz rolkę stopami po ścianie, nogi w kolanach zgięte.

Wałkujemy

Usiądź na piętach trzymaj  z przodu pod rozłożonymi dłońmi rolki tocząc je w przód i w tył na zmianę lewą i prawą oraz obiema dłońmi.

Leniuszek

W leżeniu tyłem, ugnij nogi w kolanach, dłonie połóż wzdłuż tułowia – wznieś bioder na kilka sekund i przełóż rolki pod sobą, a następnie powróć do pozycji wyjściowej.

Ćwiczenie szyi

Maszeruj w tempie wybranej piosenki z rurką włożoną pod brodą.

Kalejdoskop

Połóż się na brzuchu i unosząc tułów do góry patrz przez lunetę, raz prawym, raz lewym okiem.


Piątek 08.05.2020 r. 

TYGRYSY TYGRYSOM

Tygrysy, dzisiaj dla Was zadanie od Anielki: "Doświadczenie małego chemika":

  • Zamiast sody oczyszczonej można użyć płynu do naczyń, proszku do prania, mydła itp. Zamiast octu, sok z cytryny i inne kwaśne zamienniki dostępne w domu.

Serdecznie dziękujemy Anielce za wspaniałe zadanie.


Piątek 08.05.2020 r.

JAK DBAM O SWOJE ZDROWIE?

Cele:

  • kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych,
  • poszerzanie doświadczeń plastycznych,
  • rozwijanie kreatywności.

Przedszkolaku, w tym tygodniu dowiedziałeś się dużo na temat dbania o swoje zdrowie. Przypomnij sobie treść wiersza. Czy udało się zapamiętać treść? Jeżeli jeszcze nie, poproś rodzica o przeczytanie.

„Na zdrowie”  B. Lewandowska

Doktor rybka niech nam powie
Jak należy dbać o zdrowie!
Kto chce prosty być jak trzcina,
Gimnastyką dzień zaczyna!
Całe ciało myje co dzień
Pod prysznicem, w czystej wodzie.
Wie, że zęby białe czyste
Lubią szczotkę i dentystę!
Pije mleko, wie, że zdrowo
Chrupać marchew na surowo.
Kiedy kicha czysta chustka
Dobrze mu zasłania usta.
Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka
Na obrazku bez zarazków.
Rób tak samo, bo chcesz chyba
Tak zdrowy być jak ryba.

Zabawa „A-psik”

Poproś rodzica o włączenie twojej ulubionej muzyki do tańca. Dorosły ma za zadanie włączać pauzę w muzyce, a Ty w tym czasie przerwij taniec i zacznij kichać (pamiętaj, KICHAJ W ŁOKIEĆ). Ciekawe, jak się ma twój refleks. Jeżeli rodzic się zgodzi, zamieńcie się rolami. Ale pamiętaj, że nie można nikogo zmuszać do zabawy.

  • Wykonaj prace plastyczną, w której przedstawisz, jak Ty dbasz o swoje zdrowie. Przygotuj kredki i papier lub farby, jak wolisz. Pamiętaj, żeby umieścić w pracy swoją postać. Wykonaną pracę koniecznie przyślij do przedszkola.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • wzmacnianie mięśni grzbietu,
  • kształtowanie siły,
  • rozwijanie równowagi.

Potrzebujemy: worek na śmieci.

Siłacze

Usiądź z rodzicem w siadzie skrzyżnym naprzeciw siebie, trzymajcie w dłoniach worki – liny; przeciągajcie liny z zachowaniem ostrożności.

Wycieranie ręcznikiem

Siad skrzyżny, worek z tyłu za plecami, przesuwaj worki poziomo i skośnie tak, jak przy wycieraniu ręcznikiem.

Skoki

Wykonuj dowolne skoki  przez worek – przodem, bokiem, tyłem.

Ukłony

W siadzie klęcznym trzymaj worek za końce oburącz, wzniesione w górę, wykonaj głęboki skłon tułowia w przód do „ukłonu japońskiego” i wyprost; powtórz 5 razy.

Odpoczynek

Połóż się na plecach z workiem trzymanym w dłoniach, ramiona wyprostowane, podnoszenie się do pozycji siadu.

Taniec – wywijaniec

Stojąc na worku wykonuj skręty tułowia naśladujące taniec – na całych stopach, na piętach, na palcach.


Czwartek 07.05.2020 r.

MATEMATYCZNY WIATRACZEK

Cele:

  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • rozwijanie umiejętności matematycznych.

Przedszkolaku, rozwiąż zagadki o zdrowiu:

źródło: https://www.szkolneblogi.pl/blogi/szczesliwa-13/zagadki-o-zdrowiu-i-higienie/

My wzmacniamy Twoje siły,
Zdrowie ochraniamy.
My w owocach i jarzynach
Najchętniej mieszkamy.
(witaminy)

Chociaż mam zęby,
To nic nie jadam,
Tylko splątane
Włosy układam.
(grzebień)

Dwie pomocnice małe
Służą Ci życie całe.
Są pracowite,
A przy tym lubią często być myte.
(ręce)

Przyjemnie pachnie,
Ładnie się pieni,
Brudne ręce

W czyste zamieni. (mydło)

Każdy z nas, póki nieduży
Tylko ich dwadzieścia ma.
Choć wypadną, będą nowe
I to aż trzydzieści dwa. (zęby)

  • Rodzicu lub przedszkolaku. Przygotuj sześć papierowych kół. Trzy białe i trzy w różnych kolorach.
  • Każde z nich podziel dokładnie na tyle samo części, w taki sposób, jak na zdjęciu poniżej.
  • Możesz też wydrukować z załącznika szablon: 3x na białym kartonie i 3x na kolorowych.

szablon kół do wydruku

  • W środku białych kół napisz jakąś liczbę oraz porozcinaj kolorowe koła wzdłuż linii. 

  • Wymieszaj pocięte kawałki i dopasuj do każdego białego koła.

  • Teraz na rozciętych kolorowych kawałkach napisz działanie, którego wynikiem jest liczba zapisana na białym kole obok (działania wybierz adekwatne do możliwości swojego dziecka).

  • Na koniec wymieszaj wszystkie kawałki razem i złóż na jednej kupce. 

  • Zadaniem dziecka jest po kolei brać kolorowy kawałek, rozwiązywać działanie i układać na białym kole z odpowiednim wynikiem. 
  • Białe koła możesz zawsze podzielić na mniej części, a działania mogą odbywać się za pomocą oczek, jeśli dziecko ma problem z rozpoznawaniem liczb.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • kształtowanie mięśni tułowia,
  • wzmacnianie mięśni brzucha,
  • ćwiczenia prawidłowej postawy.

Do ćwiczeń będziesz potrzebować coś, co spełni się w roli szarfy, np.: związany za końce szalik lub spory komin.

Skłony w przód

Dziecko wykonuje skłon w przód, następnie prostuje się i klaszcze wysoko nad głową.

Skłony boczne

Dziecko wykonuje skłony w bok, szalik trzyma w wyprostowanych w górze rękach, wykonuje skłony na boki.

Ubieramy się, rozbieramy się

Dziecko układa szalik w kształcie kółka, następnie wchodzi w niego i przyjmuje pozycję wyprostowaną. Przewleka szalik od dołu, ku górze i ponownie układa go w kształcie kółka na podłodze.

Skoki

Dziecko układa szalik na podłodze w kształcie koła. Kładzie ręce na biodra. Teraz obunóż skacze do środka i na zewnątrz.


Środa 06.05.2020 r.

GIMNASTYKA, WAŻNA SPRAWA

Cele:

  • rozwijanie koncentracji uwagi,
  • ćwiczenie pamięci słuchowej,
  • utrwalenie liter (obrazu graficznego),
  • doskonalenie umiejętności liczenia,
  • umuzykalnienie,
  • rozwijanie twórczego myślenia.

Wiersz "Na zdrowie" B. Lewandowskiej

  • Przedszkolaku, poproś rodzica lub starsze rodzeństwo o przeczytanie wiersza. Spróbuj zapamiętać tekst.

Doktor rybka niech nam powie
Jak należy dbać o zdrowie!
Kto chce prosty być jak trzcina,
Gimnastyką dzień zaczyna!
Całe ciało myje co dzień
Pod prysznicem, w czystej wodzie.
Wie, że zęby białe czyste
Lubią szczotkę i dentystę!
Pije mleko, wie, że zdrowo
Chrupać marchew na surowo.
Kiedy kicha czysta chustka
Dobrze mu zasłania usta.
Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka
Na obrazku bez zarazków.
Rób tak samo, bo chcesz chyba
Tak zdrowy być jak ryba.

  • Teraz opowiedz, w jaki sposób Ty dbasz o swoje zdrowie.
  • Burza mózgów: Jak czuje się człowiek, który nie uprawia gimnastyki?

  • Rodzicu, zapisz dziecku następujące wyrazy na kartce, lub wydrukuj je.
  • Przedszkolaku, policz litery w każdym wyrazie. Który z wyrazów ma najwięcej liter?

Posłuchaj piosenki „Witaminki”

Gdzie mieszkają witaminki
Oj gdzie, gdzie? Oj gdzie, gdzie?
Są w owocach i warzywach
To się wie! To się wie!

Ref: Czy to marchew, czy malina
Czy to burak, czy cytryna
To w owocach i warzywach
Zawsze mieszka witamina

Co nam dają witaminki
Oj co, co? Oj co, co?
One dają samo zdrowie
To jest to! To jest to!

Ref: Czy to marchew, czy malina
Czy to burak, czy cytryna
To w owocach i warzywach
Zawsze mieszka witamina / 2x


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • wzmacnianie mięśni całego ciała,
  • wyrabianie kondycji.

Przedszkolaku, poproś rodzica o przeczytanie instrukcji i wykonaj ćwiczenia razem z nim, najlepiej 3 razy.

Ręce do góry, nogi prościutkie, (podnieś ręce do góry)
tak ćwiczą dzieci: grzeczne, zdrowiutkie.
Ręce na ramiona (opuść ręce na ramiona)
Potem w dół opuszczamy
i kilka razy tak powtarzamy.
Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty!
Teraz się każdy robi malutki. (wykonaj przysiad)
To, proszę państwa, są krasnoludki (podnieś się, machaj rękami nad głową)
o tak – po niebie przechodzą chmury. (w prawą i lewą stronę)
Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty!
A teraz rozkrok, skłon pogłębiamy, (wykonaj skłony, dotknij rękami podłogi)
sprawnie na boki się rozglądamy. (wykonaj skręty głowy w prawą i lewą stronę)
Kręci się nasza głowa dokoła, (kręć głową w jedną i drugą stronę)
broda do przodu wysuwa wesoła. (wysuń brodę i żuchwę do przodu)
Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty!
Ramię do ucha wznosi się żwawo, (dotknij prawym ramieniem do prawego ucha)
potem lewym do lewego,
łokieć kolano też wita z wprawą. (prawym łokciem dotknij lewego kolana i odwrotnie)
Zrobić przysiad to prosta sprawa, (wykonaj przysiad)
podskoczyć w górę to też zabawa (podskocz w górę)
Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty!

Kto z was ma lepszą kondycję?


Wtorek 05.05.2020 r.

ZDROWY DUCH, ZDROWY ZUCH

Cele:

  • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowo-słuchowej,
  • utrwalanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia,
  • rozwijanie umiejętności planowania.

Tygrysie, wysłuchaj wiersza Stanisława Karaszewskiego pt. "Dla każdego coś zdrowego"

Jeśli chcesz się żywić zdrowo, jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny, to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem, zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny, połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata, w witaminy jest bogata!
Oprócz klusek i kotleta niech się z jarzyn składa dieta!
Jedz surówki i sałatki, będziesz za to piękny, gładki!
Gotowane lub duszone zawsze zdrowsze niż smażone!
Mleko, jogurt, ser, maślanka – to jest twoja wyliczanka.
Chude mięso, drób i ryba to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy, kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie ten sam sobie skraca życie!
Bób, fasola, groszek, soja – to potrawa będzie twoja.
Sosy lepsze są niż tłuszcze, niech się w tłuszczu nic nie pluszcze!
Zostaw smalec, dolej olej, niech na olej będzie kolej!
Dobra także jest oliwa, bo dla zdrowia sprawiedliwa!

  • Jakie produkty poleca autor wiersza dla naszego zdrowia? Postaraj się wymienić ich jak najwięcej.
  • Burza mózgów: Co to jest dieta?
  • Przedszkolaku, na początku spróbuj sam wyjaśnić to pojęcie. Czym, według Ciebie jest dieta? Co to znaczy być na diecie?
  • Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat diety. Wyjaśnij, że dieta jest to sposób odżywiania się. Może być dieta zdrowa, która polega na prawidłowym odżywianiu się, lub dieta niezdrowa, podczas której spożywa się produkty niewskazane, szkodliwe.

Zabawa ruchowa Tak/Nie

Rodzicu, rozłóż na dywanie skakankę lub sznurek/ tasiemkę w linii prostej. Po jednej stronie połóż kartkę z napisem TAK, po drugiej NIE. 

Teraz wymieniaj hasła:

  • należy jeść dużo owoców i warzyw;
  • myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem;
  • spożywamy posiłki brudnymi rękami;
  • jedzenie należy spożywać w spokoju;
  • brak witamin sprzyja zdrowiu;
  • myjemy ręce przed jedzeniem;
  • posiłki należy jeść powoli i dokładnie rozgryzać spożywane potrawy;
  • słodycze należy  jeść w małych ilościach;
  • warzywa i owoce nie zawierają żadnych witamin;
  • nie należy jeść dużo przed snem;
  • myjemy zęby raz w roku;
  • pożywienie należy połykać w całości;
  • wystarczy jeden posiłek dziennie;
  • owoce i warzywa to bogate źródło witamin;
  • należy codziennie pić mleko i jeść nabiał;
  • słodycze dbają o ładny i zdrowy wygląd naszych zębów;
  • warzywa, owoce i produkty mleczne niszczą nasze zdrowie;
  • hamburgery są bardzo zdrowe;
  • coca – cola niszczy zęby mleczne dzieci.

(hasła pochodzą ze strony: wychowanieprzedszkolne.pl)

Dziecko przeskakuje bokiem, obunóż (może też skakać przód – tył) na stronę z karteczką TAK lub NIE w zależności od tego, czy wymienione hasło jest według niego prawdziwe lub nie. 

Piłka parzy

Zabawa polega na chwytaniu przez dziecko piłki za każdym razem, kiedy wymieniony przez Ciebie produkt jest zdrowy. Jeżeli wymienisz niezdrowy, dziecko nie może jej złapać. Staraj się zaskakiwać dziecko, tak, aby ćwiczyło refleks i było uważne. Jeżeli mały zawodnik się pomyli musi wykonać zadanie, np.:

  • Wymień pięć produktów, do produkcji których wykorzystuje się mleko.
  • Wymień pięć zielonych/ czerwonych/ żółtych owoców lub warzyw.
  • Pokaż, w jaki sposób należy prawidłowo myć zęby.
  • Wykonaj sześć pajacyków.

Tygrysowy Jadłospis

Przedszkolaku, jadłospis to spis potraw/ posiłków, które będą szykowane w danym dniu lub tygodniu. Na pewno widziałeś taki u nas w przedszkolu lub restauracji.

  • Spróbuj samodzielnie zaplanować posiłki na jeden dzień lub może na cały tydzień? A może sam jadłospis śniadaniowy?
  • Pamiętaj, aby w jadłospisie zawrzeć przynajmniej 3 posiłki: śniadanie, obiad, kolację. Możesz zaplanować również podwieczorek, drugie śniadanie lub zdrową przekąskę.
  • Na posiłki wybieraj zdrowe produkty. Pamiętaj, aby były różne i kolorowe, gdyż nasz organizm potrzebuje dużo witamin.
  • Stwórz jadłospis za pomocą rysunków.
  • Pochwal się nam swoim jadłospisem.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie równowagi,
  • doskonalenie czworakowania,
  • ćwiczenia duży grup mięśniowych.

Zabawa z elementem czworakowania

  • Przedszkolaku, chodzisz na czworakach w różnych kierunkach, pupa wysoko. Na hasło rodzica, zatrzymujesz się, bez ruchu, liczysz do 5.
  • Dalej czworakujesz po dywanie. Teraz rodzic daje Ci hasło, np.: jedna noga – musisz zatrzymać się bez ruchu i unieść jedną nogę w górę nie tracąc równowagi. Jedna noga, jedna ręka – zatrzymujesz się i unosisz rękę i nogę w górę. 
  • Czworakujesz w podporze tyłem. Na hasło rodzica zatrzymujesz się bez ruchu, pupa wysoko. Zamieniasz się w stolik. Rodzic sprawdza, czy jesteś stabilnym stolikiem i kładzie Ci na brzuchu np. pluszaka. Jeżeli pluszak się nie przewrócił, to znaczy, że Ci się udało.

Zabawy z woreczkiem

  • Przedszkolaku, ugnij kolano i włóż pod nie woreczek (ze skarpety i ryżu, lub mały pluszak). Twoim zadaniem jest skakać na jednej nodze, tak, aby woreczek nie wypadł spod kolana.
  • Połóż woreczek na głowie. Spacerujesz po pokoju. Teraz postaraj się usiąść w siadzie skrzyżnym, tak, aby woreczek nie spadł na podłogę. Połóż się na brzuchu, wstań ponownie itd. 
  • Połóż się na plecach. Woreczek włóż między stopy. Unoś nogi wysoko w kierunku głowy. Odbierz woreczek rękami i wyprostuj je za głową. Teraz przekaż woreczek z powrotem stopom.

Ćwiczenie oddechowe "Zapach lasu"

  • Wdech nosem – ramiona uniesione w górę,
  • Wydech ustami – ramiona opuszczone w dół.
  • Połóż się na plecach. Zamknij oczy. Rodzic odmierza na zegarku 20 sekund. Ty liczysz po cichu w myślach do 20. Jeżeli według Ciebie minął odmierzany czas, siadasz powoli.


Poniedziałek 04.05.2020 r.

JAK PRZYJACIELE LECZYLI ELEMELKA

Cele:

  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • trening koncentracji uwagi,
  • kształtowanie umiejętności wypowiadania się i wnioskowania,
  • umuzykalnienie.

Przedszkolaku, poproś rodzica bądź starsze rodzeństwo o przeczytanie opowiadania "Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele" Hanny Łochockiej:

Miał wróbelek Elemelek lekki katar i kaszelek. Dziób wycierał żółtą chustką (z monogramem i wypustką), co ją dostał od swej babci.
No i kichał:
– Apsik! Apsik!
Bo ta zima, nie przesadzam, nos, mój panie, wszędzie wsadza. Choć już czas jej iść za morze, psoci nam, jak tylko może. Tu nadmucha, tam przymrozi, straszy, grypą grozi, wciąż się bierze na sposoby, by podrzucić nam choroby.
– Elemelku – sroka skrzeczy. – nie zaniedbuj takich rzeczy! Bo czasami z przeziębienia puchnie gardło, głos się zmienia, coraz grubszy jest i z czasem możesz nawet ćwierkać  basem. Owiń gardło ciepłym szalem i nie wychodź z domu wcale.
Doradzała wiewióreczka:
– Wbij jajeczka do kubeczka, zmieszaj dobrze, cukru dosyp, dodaj dziesięć kropli rosy i popijaj to nie rzadziej, niż dwanaście razy na dzień.
Ale zając już ją gani:
– Nic niewarte, moja pani! Weź rondelek, Elemelku, zaparz ziółka w tym rondelku: majeranek i rumianek, dobrze z pieprzem wymieszane, pij maliny, sok z jeżyny, weź pięć proszków aspiryny.
– Lepiej będzie – rzecze sowa – inny środek zastosować. Terpentyną plecy natrzyj, będziesz zdrowy, jak się patrzy. Ot, masz tu skarpetek parę, bardzo ciepłe, choć już stare; dzień i noc je miej na nóżkach i czym prędzej wchodź do łóżka. Wzdycha biedny Elemelek. Czy to aby nie za wiele?
Ciepłym się owinął szalem, nie wychodzi z domu wcale i próbuje tylko czasem, czy nie ćwierka jeszcze basem. Wbił jajeczka do kubeczka, dodał cukru, dolał mleczka i popija to nie rzadziej niż dwanaście razy na dzień.
Ma robotę Elemelek: tutaj kubek, tam rondelek, terpentyną piórka natarł, ale wciąż ma jeszcze katar – choć nieduży, lecz uparty. Pokasłuje też. Nie żarty!
I w chusteczkę, tę od babci, kichnie czasem:
– Apsik! Apsik!
Aż pewnego dnia wyraźnie poczuł się wróbelek raźniej.
– Dosyć się już wyleżałem. Dwa tygodnie leżę całe. Gimnastykę zrobię zaraz, dobrze rozgrzać się postaram: skrzydła w bok – i mach! ogonem, dwa podskoki w lewą stronę, dwa podskoki w stronę prawą – i do lasu frrr! a żwawo! Właśnie zima swe manatki spakowała już w tobołek, wyszły z ziemi pierwsze kwiatki, choć nieśmiałe, lecz wesołe.  Drzewa prężą też gałązki, tu i ówdzie trawa rośnie, słońce wsuwa promień wąski między krzewy. To przedwiośnie! Za dni parę – w czwartek, w piątek – zajrzy wiosna w każdy kątek.
Szybko fruwa Elemelek, gubi katar i kaszelek.
– Schowam chustkę, tę od babci. Nie chcę kichać:
– Apsik! Apsik!
I skarpetki oddam sowie. Chcę być zdrów. Niech żyje zdrowie!

Odpowiedz na pytania:

  • Co dolegało wróbelkowi?
  • Kto mu doradzał?
  • Jakich rad udzielali wróbelkowi przyjaciele?
  • Kto opiekuje się Tobą w czasie choroby?
  • Jak się czujesz, kiedy jesteś chory?
  • Co należy robić, żeby chorować jak najrzadziej?

Posłuchaj piosenki „Ruch to zdrowie”

"Zamiast siedzieć przed ekranem i grać wiecznie w gry te same, zmień tryb życia na sportowy, świat się stanie kolorowy. Warto czasem iść na basen lub rowerem ruszyć w trasę. Czeka bramka, piłka, kort – uprawiajmy razem sport"

Zapamiętaj ten wers z piosenki.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenia zwinności i szybkości,
  • doskonalenie chwytu.

Zabawy z gąbkami:

  • „Akrobaci” – dziecko w marszu i w biegu przekłada gąbkę z ręki do ręki z przodu, z tyłu, wokół siebie, pod kolanem.
  • „W cyrku” – dziecko układa gąbkę na stopie, podrzuca w górę i stara się złapać.
  • „Pingwinki” – podskoki obunóż z gąbką między kolanami, chód z gąbkami.
  • „Przeplotka” – w leżeniu na plecach dziecko unosi gąbkę między stopami za głowę, następnie rękami przenosi gąbkę w przód przechodząc do siadu.
  • „Sztuczka” – w staniu rozkrocznym dziecko rzuca gąbką między nogami w tył ponad siebie, tak, by przeleciała w przód ponad głową.
  • „Szybki i zwinny” – stojąc rzuca gąbkę w górę i przed chwytem stara się wykonać np.: klaśnięcie w dłonie, obrót, zrobić przysiad .
  •  „Czatujące koty” – na czworakach popychaj gąbkę ręką i staraj się naśladować ruchy skradającego kota, tak samo z gąbką na plecach.


Czwartek 30.04.2020 r.

BAJKA O UNII EUROPEJSKIEJ

Flaga Unii Eurpojeskiej

Cele:

  • poszerzanie wiedzy o Unii Europejskiej,
  • doskonalenie umiejętności skupienia uwagi i kreatywności,
  • ćwiczenia małej motoryki,
  • doskonalenie umiejętności liczenia.

Przedszkolaku, posłuchaj bajki, która opowiada o wybranych państwach Unii Europejskiej:

Za siedmioma górami, za siedmioma rzekami,
w pięknej, zielonej krainie Europą zwanej,
mieszkała rodzinka krasnali.
Każdy z nich mówił w innym języku,
a przez to problemów mieli bez liku.
Bardzo się starali żyć ze sobą w zgodzie,
lecz zauważyli ze im bardziej się starają tym bardziej im nie wychodzi.
Choć tak samo wyglądali, to jednak każdy z nich był inny.
Inaczej mówili, inaczej się stołowali i inaczej bawili.
Każdy krasnal co dzień dziarsko do pracy się wybierał,
a każdy z nich czym innym się zajmował.
Krasnoludki bardzo lubiły swoje zajęcia,
lecz wielka była wśród nich konkurencja.
Każdy do zadań przykładał się bardzo
by zdobyć medal pracusia z błękitną kokardą.
Lecz nagle, co to krasnal Belgia pomocy potrzebuje,
z opresji krasnalka Francja i Holandia ratuje.
Jeden pociesza kolegę jak może.
Drugi już ziemię traktorkiem swym orze.
Inne krasnale: Niemcy, Włochy i Luksemburg widząc ich zabawy też się przyłączyły
i świetnie się z nimi bawiły.
W krainie krasnali wieść szybko się niesie,
o przyjaźni i zabawie w europejskim lesie.
Inne krasnale zazdrościły im bardzo tej super zabawy
i przyłączyć się chciały więc razem na polanie posiedzenie zwołały.
Były to Dania, Irlandia, Wielka Brytania i Grecja.
I tak dołączały do wspólnej zabawy krasnale z całej Europy.
Bardzo się lubiły,
wszystkim się dzieliły,,
Razem się trzymały,
a gdy trzeba było, w biedzie sobie pomagały.
Jednak, by wprowadzić porządek w swej wiosce
wprowadziły prawa i pomocne moce.
Stolicę w rodzinnym mieście krasnala Belgii mają- w Brukseli.
Pomagają sobie i to się nie zmieni.
Flaga ich niebieska, gwiazdy na niej świecą,
zapraszają wszystkich którzy o nich wiedzą.
W tym zaszczytnym gronie i Polskę też mamy,
i do zabawy z Unią dzieci zapraszamy.

Źródło http://boberkowy-world.blogspot.com/

Zadanie dla Ciebie

  • Przedszkolaku, spróbuj opowiedzieć własnymi słowami, co to jest Unia Europejska.
  • Narysuj flagi państw krasnali, które występowały w bajce.
  • Narysuj flagę Unii Europejskiej.
    – sprawdź dokładnie, ile jest na niej gwiazd;
    – opisz, jaką figurę geometryczną tworzą ułożone gwiazdy;
    – czy zauważyłeś jeszcze, gdzie występuje liczba 12? Podaj przykłady (np. miesiące, znaki zodiaku, godziny na zegarze, określenie tuzin np. jaj);
    – spróbuj ułożyć flagę Unii Europejskiej z materiałów dostępnych w domu.

Zdjęcie flagi Unii Europejskiej wykonanej z materiałów domowych

Gwiazdy symbolizują jedność, solidarność i harmonię między narodami Europy, a nie liczbę państw do niej należących. Do Unii Europejskiej należą:

  • Austria,
  • Belgia,
  • Bułgaria,
  • Chorwacja,
  • Cypr,
  • Czechy,
  • Dania,
  • Estonia,
  • Finlandia,
  • Francja,
  • Hiszpania,
  • Holandia,
  • Irlandia,
  • Litwa,
  • Luksemburg,
  • Łotwa,
  • Malta,
  • Niemcy,
  • Polska,
  • Portugalia,
  • Rumunia,
  • Słowacja,
  • Słowenia,
  • Szwecja,
  • Węgry,
  • Włochy.

Jeżeli potrafisz, policz sam, ile państw należy do Unii Europejskiej.

Na koniec, wysłuchaj Piosenki o Unii Europejskiej, jako podsumowanie.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • wzmacnianie mięśni tułowia,
  • ćwiczenia stóp – zapobiegające płaskostopiu.

Potrzebujemy: pusta butelka plastikowa.

Wałkujemy ciasto

Siad klęczny, butelka przed kolanami. Dziecko trzyma dłonie na butelce, przesuwa butelkę w przód oraz do kolan.

Koszykarze

Dziecko stoi w małym rozkroku. Przekłada butelkę na przemian pod kolanami, raz prawym, raz lewym tworząc ósemkę.

Karuzela

Dziecko w siadzie skulnym przetacza butelkę wokół siebie starając się butelkę turlać dłońmi.

Sprytne stopy

W siadzie podpartym dziecko stara się chwycić butelkę stopami i unieść ją do góry.

Luneta

Dziecko leży na brzuchu, ręce oparte na łokciach. Patrzy w lunetę raz prawym, raz lewym okiem.

Wędrujące butelki

W leżeniu na brzuchu, dziecko z ramionami wyprostowanymi na podłodze przetacza butelkę między rękami, z jednoczesnym podniesieniem tułowia do góry.

Podrzuć i chwyć

Dziecko w siadzie skrzyżnym podrzuca w górę butelki tak, aby móc je chwycić.


Środa 29.04.2020 r. 

TYGRYSY TYGRYSOM

W związku z zadaniem mailowym skierowanym do Was przedszkolaki, które polegało na wymyśleniu zadania dla swoich kolegów z grupy, przesyłamy pierwszą propozycję Julki Cz. Wasza koleżanka zaprojektowała i wymyśliła grę – "Planszowa gra z plamkami".

  • Rzucasz kostką. Kiedy pionek stanie na plamce ze znakiem zapytania, losujesz pytanie lub zadanie, na które trzeba odpowiedzieć lub wykonać. Jeśli nie znasz odpowiedzi lub nie wykonasz zadania to wracasz na start i zaczynasz grę od początku.

zdjęcie gry planoszwej
Zdjęcie gry planszowej

Dziękujemy Julce!


ZABAWY RYTMAMI

Cele: 

  • ćwiczenie koncentracji,
  • rozwijanie pamięci wzrokowo-ruchowej,
  • ćwiczenia w odtwarzaniu rytmów z pamięci i według wzoru.

Przedszkolaku, jak Ci idzie śpiewanie piosenki “Jesteśmy Polką i Polakiem?” Czy cała rodzina, rodzeństwo i sąsiedzi już ją znają? Jeśli nie, to dzisiaj ponownie poćwicz słowa tej piosenki.

Zabawy rytmami

Przedszkolaku, wytnij z papieru cztery grupy różnych kształtów, np.:

  • 4 pomarańczowe kwadraty,
  • 4 niebieskie koła,
  • 4 zielone listki,
  • 4 czerwone serduszka.

Zdjęcie papierowych figur geometrycznych

Ustal z rodzicem lub rodzeństwem, który kształt co oznacza, np:

  • koło – klaśnięcie w dłonie,
  • serce – cmoknięcie,
  • liść – tupnięcie jedną nogą,
  • kwadrat – uderzenie rękoma o kolana.

Zabawa nr 1

Przedszkolaku, wymyśl swój rytm. Ułóż w dowolnej kolejności swoje figury i patrząc na nie odtwórz napisany przez siebie rytm określonym ruchem. Możesz też poprosić rodzica, aby wymyślił dla Ciebie rytm do pokazania, np.:

zdjęcie papierowych figur geometrycznych

Koło (klaśnij w dłonie) – Koło (klaśnij w dłonie) – Serce (cmoknij) – Liść (tupnij nogą) – Liść (tupnij nogą) 

Zabawa nr 2

Rodzicu, pokaż ruchem jakiś rytm, np.:

Uderz o kolana – Uderz o kolana – Cmoknij – Tupnij – Tupnij – Klaśnij w dłonie

Zadaniem dziecka jest z pamięci ułożyć za pomocą odpowiednich figur pokazany przez Ciebie rytm.

zdjęcie papierowych figur geometrycznych

Zabawa nr 3

Rodzicu, pokaż dziecku jakiś zestaw ruchów/ gestów. Przedszkolaku, powtórz go z pamięci po rodzicu. Następnie wspólnie zapiszcie go papierowymi figurami. 

Zabawa nr 4

Rodzicu, ułóż jakiś rytm z figur. Przedszkolaku, przypatrz się uważnie i zapamiętaj. Teraz rodzicu zasłoń swój rytm szalikiem, kartką. Przedszkolaku, ułóż z figur z pamięci rytm wymyślony przez rodzica. Na koniec sprawdźcie, czy się udało.



PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie umiejętności reagowania na sygnał obrazkowy,
  • wdrażanie do dokładnego wykonywania ćwiczeń,
  • kształtowanie ogólnej sprawności ruchowej.

W ćwiczeniach wykorzystajcie kostkę do gry oraz wycięte wcześniej kształty. Tym razem do każdego kształtu przypiszcie jakieś ćwiczenie, np.:

  • koło – przysiad
  • kwadrat – pajacyk
  • liść – rowerek na podłodze
  • serce – skłon do przodu

Przedszkolaku, losujesz jakiś kształt. Potem rzucasz kostką. Musisz wykonać ćwiczenie przypisane do kształtu tyle razy, ile wypadło oczek na kostce.

Np.: wylosowałeś kwadrat oraz wyrzuciłeś sześć oczek – robisz 6 przysiadów. Zabawa trwa tak długo, dopóki nie skończą się papierowe kształty do losowania.


Wtorek 28.04.2020 r.

KOKARDA NARODOWA

Cele:

  • doskonalenie umiejętności wycinania,
  • dbałość o estetykę pracy,
  • utrwalenie barw narodowych.

Do wykonania pracy potrzebujemy: papier (biały i czerwony), ołówek, klej, nożyczki, 2 nakrętki do słoików: mała i duża (chyba, że macie inny pomysł na szablon do odrysowania kół różnych wielkości).

Odrysowujemy koła na papierze: duże na czerwonym, małe na białym. Rysujemy linie pomocnicze, pomocne do wycięcia pasków: po 11 każdego koloru. Na końcu jednego paska czerwonego i białego rysujemy trójkąt, który odcinamy. Wycinamy pozostałe paski. Białe paski skracamy – odcinamy ich część.

zdjęcie pierwszego etapu wykonania kotylionu

zdjęcie drugiego etapu wykonania kotylionu

Do koła czerwonego przyklejamy czerwone paski symetrycznie (naprzeciwko siebie). Z białym kołem robimy to samo – przyklejamy do niego białe paski, ale pamiętajcie o tym, że muszą być krótsze od czerwonych.

zdjęcie trzeciego etapu wykonania kotylionu
zdjęcie czwartego etapu wykonania kotylionu

Kolejnym krokiem jest przyklejenie drugiego końca paska do koła tak, żeby powstał przestrzenny „kwiatek”.

Przyklej białą część do czerwonej i doklej wstążki – te, które na końcach mają wycięte trójkąty. Gotowe.

zdjęcie piątego etapu wykonania kotylionu
zdjęcie szóstego etapu wykonania kotylionu

Teraz powiedz, gdzie powiesisz swoją kokardę narodową i co oznaczają jej kolory. Jeżeli lubisz wycinanie możesz zrobić kolejną kokardę, ale w mniejszym rozmiarze do noszenia na ubraniu.



PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenia orientacji,
  • ćwiczenia mięśni brzucha.

Potrzebujemy: gazetę, chustkę.

Ćwiczenia orientacyjno – porządkowe

  • Posąg – Przedszkolaku, biegniesz, podskakujesz, maszerujesz w rytmie wystukiwanym przez dorosłego. W przerwie zatrzymujesz się w takiej pozycji, w jakiej zastała Cię przerwa.
  • Skoki kangura – Przyjmij poprawną postawę wyjściową (postawa wyprostowana, łopatki ściągnięte), gazetę złóż na pół i trzymaj między kolanami. Teraz podskakuj, jak kangur.
  • Zające – Stań w rozkroku (nogi wyprostowane). Przesuwaj złożoną gazetę między stopami w tył i w przód. Po kilku ruchach przeskocz bokiem przez gazetę w lewo, w prawo.

Ćwiczenia mięśni brzucha

  • Połóż się na plecach. Ramiona w bok, nogi ugięte w kolanach, stopy oparte na podłożu. Spróbuj uchwycić palcami stóp leżącą na podłodze chustę. Unieś w górę i opuszczaj ją na brzuch. Wykonaj 2 – 3 oddechy przeponą. Podaj chustę rękoma do stóp.


Poniedziałek 27.04.2020 r.

JESTEŚMY POLKĄ I POLAKIEM

Cele:

  • przypomnienie symboli narodowych naszego kraju,
  • kształtowanie przynależności narodowej dziecka,
  • rozwijanie umiejętności wokalnych dziecka.

Przedszkolaku, obejrzyj video i przypomnij sobie piosenkę “Jesteśmy Polką i Polakiem”. Zaśpiewaj ją.

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat treści piosenki.

  • Jakie miasta odwiedziły dzieci z piosenki?
  • Co zobaczyły w każdym z nich?

Przedszkolaku, obejrzyj film edukacyjny “Polak mały”

Teraz rozwiąż zagadki (źródło: boberkowy-world)

Na czerwonej tarczy, widnieje biały orzeł w koronie.
Kto tego symbolu nie zna, niech ze wstydu zaraz spłonie.
Rymuje się, choć nie ma nic wspólnego, z wyrazem „siodło”,
A tym symbolem jest Polski… (godło)

Powiewa ona, gdy wiatr się zerwie
A na niej biel jest i czerwień.
Każdy Polak zyskuje większą odwagę,
Gdy zauważa swego państwa… (flagę)

Herbem tego miasta, jest piękna syrenka
która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach.
Od imienia syrenki i rybaka Warsa je nazwano,
I stolicą państwa  polskiego mianowano.
Przez nie rzeka Wisła przepływa,
Zatem jak stolica Polski się nazywa? (Warszawa)

Ta szeroka rzeka płynie,
po polskiej krainie.
Niczym błękitny, ostry nóż,
przecina Polskę wzdłuż.
Pędzi od gór wysokich, przez Kraków i stolicę
W niej rybak Wars ujrzał swą ulubienicę. (Wisła)

Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,
Choć Wybicki jest autorem.
Pieśnią jest państwa polskiego
Polski trzecim jest symbolem. (hymn)

To miejsce w którym mieszkamy, to nasza ojczyzna
To nasze państwo, każdy to przyzna.
Pod biało-czerwonymi barwami się skrywa,
Jak nasz piękny kraj się nazywa? (Polska)

Zadanie dla Ciebie. Z przedmiotów dostępnych w domu ułóż flagę Polski. Poszukaj jak najwięcej przedmiotów w kolorze czerwonym i białym, np.: 

zdjęcie flagi Polski wykonanej z materiałów dostępnych w domu



PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia prawidłowej postawy,
  • wdrażanie do dokładnego wykonywania ćwiczeń.

Spacer po wąskiej ścieżce

Dziecko stawiając stopę za stopą spaceruje wzdłuż rozłożonej skakanki lub po linii dywanu.

Siad skrzyżny

Dziecko stoi trzymając woreczek w dłoniach lub jakiegoś pluszaka. Jego zadaniem jest usiąść w siadzie skrzyżnym  trzymając woreczek w wyciągniętych w przód rękach. Dziecko stara się usiąść mając cały czas plecy proste i nie może podpierać się rękami. Teraz jego zadaniem jest wstać w ten sam sposób. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Świeca

Dziecko leży na plecach. Udaje świecę podnosząc nogi wysoko w górę. Nogi wyprostowane skierowane do sufitu. Teraz dziecko porusza palcami i piętami imitując palący się płomień.

Kolorowy marsz

Dziecko swobodnie maszeruje po pokoju. Ustalcie, że na kolor czerwony musi ukucnąć. Rodzicu, co jakiś czas znienacka wymieniaj jakiś kolor. Jeżeli dziecko się pomyli i ukucnie na kolor inny niż czerwony ma do wykonania zadanie, np.: dziesięć przysiadów.


LISTY DO ZIEMI TYGRYSÓW

    "Kochana Ziemio,

Życzę Ci zdrowia i żeby ludzie lepiej Cię traktowali. Chciałabym żebyś już zawsze była najładniejszą z planet.
Jesteś super i bardzo Cię lubię."

                                                                                                                        Twoja Maritka


Piątek 24.04.2020 r.

PRZYGODY ŻABKI

Cele:

  • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania,
  • ćwiczenia myślenia przyczynowo-skutkowego,
  • rozwijanie wyobraźni.

Tygrysie, wysłuchaj historii małej żabki.

Zielona żabka nad stawem mieszkała. Siadała na olbrzymim liściu i wciąż rozmyślała.

– Ach, jaka jestem brzydka, zielona, jak glony w stawie. Nie wyglądam wcale ciekawie. Kto taką brzydką zechce mieć żonę. Dlaczego wszystko mam takie zielone!

W pobliżu żabki ważka usiadła. A żabka rzecze:

– Jaka powabna. Wszyscy uwagę na nią zwracają, barwy jej bardzo mnie zachwycają.

Nagle biedronka się pojawiła.

– Czemu się smucisz sąsiadko miła? Bezchmurne niebo, piękna pogoda, a w stawie czysta i chłodna woda.

– Biedronko, piękna twoja sukienka. Ciągle zazdrośnie na nią ktoś zerka. Jam nieszczęśliwa w swojej zieleni, kolor mój nigdy już się nie zmieni.

Wtem dumnie bocian przez łąkę kroczy. Otwiera mocno swe bystre oczy.

– Jak tu zielono, moi kochani, że aż się w głowie kręci czasami.

We wszystkie strony zerka ciekawie.

– Och, może żabka siedzi gdzieś w trawie. Pora śniadania właśnie nastała, drobna przekąska by się przydała.

Żabce serduszko mocno zabiło.

– Kiedy mnie ujrzy nie będzie miło. Widok bociana to nie zabawa. Dobrze, że wkoło zielona trawa. Teraz rozumiem – barwa zielona, specjalnie dla mnie jest przeznaczona. Trudno mnie dostrzec zatem bocianie, chyba gdzie indziej zjesz dziś śniadanie.

Historyjka obrazkowa “O kłopocie małej żabki”

Rodzicu, jeśli masz możliwość wydrukuj załącznik i rozetnij historyjkę. Jeśli nie, poproś dziecko, aby w czterech ilustracjach narysowało po kolei przygody żabki.

historyjka obrazkowa o żabce

Przedszkolaku, wysłuchaj historyjki o żabce. Następnie ułóż historyjkę obrazkową według kolejności zdarzeń i pokoloruj. Teraz opowiedz rodzicowi po kolei, co takiego przydarzyło się żabce. Co takiego na koniec zrozumiała żabka?

Pytania pomocnicze, gdyby dziecko miało problem z wykonaniem zadania:

  • Dlaczego żabka była smutna?
  • Kogo żabka spotkała na łące?
  • Kto chciał ją zjeść?
  • Czy udało się bocianowi złapać żabkę?
  • Dlaczego bocian nie dojrzał żabki w trawie?

Przedszkolaku, spróbuj teraz samodzielnie narysować własną historyjkę obrazkową. Niech temat będzie związany z przyrodą. Podziel się z nami wykonaną pracą.

Zabawa ruchowa "Żaba i bocian"

Przedszkolaku, skaczesz jak żabka. Na hasło "Bocian", musisz wskoczyć do stawu. Ustalcie wcześniej, co będzie stawem: Kanapa? Dywan? Wyznaczone pole skakanką?



PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • wdrażanie do dokładnego wykonywania ćwiczeń,
  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

Zabawy ze wstążkami. Jeżeli nie ma w domu wstążki, może być cienka apaszka, pasek bibuły lub kawałek papieru toaletowego, który wbrew pozorom też sprawdzi się w tej zabawie.

  • Ułóż ze wstążki koło na dywanie. Maszeruj, na hasło: "Hop!" wskocz szybko do koła. Teraz stań przed kołem i obunóż wskakuj i wyskakuj z koła.
  • Przejdź do siadu skrzyżnego. Chwytaj wstążkę obiema rękami (rozstaw rąk około 50 cm), pozostała część wstążki swobodnie zwisa na boki. Wyciągaj ręce w górę, zwracając uwagę, aby były proste w łokciach. Następnie wykonaj lekkie skłony na boki. Jeżeli korzystasz z papieru, masz trudniejsze zadanie. Uważaj, aby go nie rozerwać.
  • Przejdź do leżenia na plecach. Podpieraj się na przedramionach. Próbuj palcami stóp podnieść wstążkę i utrzymać ją przez chwilę w powietrzu. Ćwiczenie wykonuj na zmianę – raz prawą, raz lewą nogą.
  • Przejdź do pozycji stojącej. Wykonuj przeskoki z nogi na nogę machając wstążką.
  • Połóż się na brzuchu. Chwyć wyprostowanymi rękami wstążkę, którą napręż. Stopy leżą na dywanie. Unoś jak najwyżej ręce ze wstążką. Ćwiczenie wykonuj powoli, starając się wytrzymać przez dłuższą chwilę z uniesionymi rękami.
  • Puść ulubioną muzykę. Tańcz swobodnie machając wstążką.


Czwartek 23.04.2020 r.

ZABAWY MATEMATYCZNE

Cele:

  • rozwijanie umiejętności matematycznych,
  • ćwiczenie pamięci i koncentracji,
  • doskonalenie umiejętności skupiania uwagi.

Zgaduj – zgadula

Rodzicu, zagraj z dzieckiem w prostą grę. Pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 10 przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy potrząsaniu powodują hałas). Potrząsając nimi dziecko powie: „Zgadnij, ile ich mam!” Trzeba zgadnąć, iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdź, ile było przedmiotów licząc je. 

Matematyczna błyskotliwa wrona

Rodzicu, usiądź z dzieckiem na dywanie. Na środku połóżcie pudełko z kilkoma przedmiotami. Rodzicu, jesteś wroną. Chodzisz na około dziecka mówiąc wierszyk:

„Chodzi sobie wrona,
wrona bez ogona,
bystrym okiem zerka,
co zabrać z pudełka”. 

Dziecko zamyka oczy, nie może podglądać. Ty w tym czasie zabierasz przedmiot lub kilka przedmiotów z pudełka. Następnie wracasz rodzicu na swoje miejsce. Zadaniem dziecka jest powiedzieć, ile przedmiotów zabrała wrona i ile zostało w pudełku. Dziecko może też mówić, jakie przedmioty zostały zabrane przez wronę.

Matematyczne wyliczanki

Dziecko inscenizuje ruchem treść wierszyka. 

Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)
Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (2 razy)
Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (3)
Kalarepka i mak – za uszy 2 razy się złap.

Pająk i muchy

Przedszkolaku, narysuj prostą pajęczynę z pająkiem po środku.

rysunek pajęczyny

Wytnij około 20 kółeczek i narysuj na nich proste kolorowe muszki.

rysunek papierowych kolorowych much

Zaproś do gry rodzica lub rodzeństwo. Rzucasz kostką. Na pajęczynie układasz tyle muszek, ile wypadło oczek na kostce. Wygrywa ten gracz, który pierwszy uzbiera na swojej pajęczynie ustaloną na początku gry liczbę muszek, np. 20. Porównajcie swoje pajęczyny: Ile brakuje Ci muszek do 20? Ile masz żółtych muszek? Jakiego koloru muszek masz najwięcej? Itd.

zdjęcie rysunku pajęczyny

Zabawa ruchowa “Pająk i muchy”

Przedszkolaku, znasz zabawę z przedszkola. Na hasło: "Mucha lata!" – biegasz. Na hasło "Pająk!" – stajesz bez ruchu. Jeżeli pająk zauważy, że się poruszyłeś, dostajesz zadanie, np.: 

  • Wymień dni tygodnia.
  • Wymień nazwy miesięcy.
  • Policz do 15.
  • Wymień 5 zwierząt wiejskich.
  • Wymień 5 figur geometrycznych itp.



PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenia równowagi,
  • rozwijanie umiejętności rzucania i chwytania,
  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

Zabawy z woreczkami

  • Przedszkolaku, usiądź w siadzie skrzyżnym. Połóż woreczek wykonany na ostatnich zajęciach na głowie. Wyprostuj plecy. Teraz zrzucaj woreczek raz w przód, na lewo, na prawo, do tyłu odchylając głowę na boki.
  • Przedszkolaku, pozostań w siadzie skrzyżnym. Weź woreczek do ręki. Podrzuć woreczek i spróbuj w tym czasie klasnąć 3x.
  • Przedszkolaku, przed Tobą tor przeszkód. Rodzicu, na dywanie lub podłodze ułóż dwie linie równoległe w linii prostej w odległości 1 m minimum (ze skakanki, szalika itp.). Teraz pomiędzy nimi porozkładaj klocki, puste butelki lub inne zabawki. Przedszkolaku, przyjmujesz pozycję do czworakowania. Pupa wysoko. Worek kładziesz na głowie. Twoim zadaniem jest przejść tor przeszkód nie potrącając żadnej przeszkody oraz nie zrzucając worka z głowy.
  • Rozciągnij na podłodze skakankę lub sznurek, szalik. Przedszkolaku, zamieniasz się w akrobatę. Połóż worek na głowie i spróbuj przejść po skakance jak akrobata po linie.


Środa 22.04.2020 r. 

DZIEŃ ZIEMI

Cele:

  • uświadomienie niebezpieczeństw zagrażających Ziemi ze strony człowieka,
  • przekazanie informacji o ogólnoświatowym Dniu Ziemi,
  • rozwijanie wyobraźni,
  • umuzykalnianie,
  • kształtowanie postaw proekologicznych.

Przedszkolaku, spójrz na kalendarz. Jaki jest dziś dzień? Czy wiesz, jakie dziś święto? (Dzień Ziemi). Spróbuj napisać datę:

22 KWIETNIA 2020 – DZIEŃ ZIEMI

Rozwiąż zagadkę:

Co to za okrągła planeta,
na której bez wody,
tlenu i słońca
nie byłoby życia.

Posłuchaj uważnie:

„Ziemia była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ją kochali, troszczyli się o nią i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa i tajemnice. Dlatego Ziemia dziś bardzo choruje i potrzebuje naszej pomocy”.

Przez chwilę w ciszy i skupieniu zastanów się nad tym, czego życzyłbyś Ziemi. Poproś rodzica, aby zapisał twoje życzenia. Prześlij nam swoje życzenia.

Inscenizacja

Potrzebne materiały: sznurek, skórka od banana, torba (papier lub folia), papierek po słodyczach, ścierka, bombonierka (czekolada), patyczki, kubek.

Przedszkolaku, rozłóż na dywanie papier. Będzie to Twoje boisko.  Teraz wysłuchaj wiersza i wrzucaj na boisko po kolei przedmioty wymieniane w wierszu.

„Sznurek Jurka” L. Szołdry.

Tuż za szkołą, bardzo blisko,
kiedyś tam wyrzucił Jurek
poplątany stary sznurek.
A nazajutrz obok sznurka
od banana spadła skórka,
wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
wyrzucili bez wahania
swoje torby po śniadaniach.
Stos papierków po cukierkach
wysypała tam Walerka.
Na papierki spadła ścierka,
jakaś pusta bombonierka,
i od lodów sto patyków,
pustych kubków moc z plastiku.
Ot tak, od sznurka Jurka,
wnet urosła śmieci górka.
A z tej górki wielka góra,
której szczyt utonął w chmurach.
Nie ma miejsca na boisko,
lecz śmietnisko mamy blisko.

Tworzy się wielkie dzikie wysypisko, można dorzucić jeszcze coś od siebie, np. plastikowe butelki, szklany słoik, puszkę.

Rozmowa na temat wiersza:

  • W jaki sposób boisko zamieniło się w śmietnik?
  • Jak oceniasz postępowanie Jurka i jego kolegów?
  • Czy Jurek przewidział konsekwencje wyrzucenia przez siebie poplątanego sznurka?
  • Czy znasz miejsca przeznaczone na odpady?

Poćwicz śpiewanie piosenki „Nasza planeta”. Może uda Ci się ułożyć jakiś układ choreograficzny?



PORA NA GIMNASTYKĘ

Ćwiczenia gimnastyczne, opracowane metodą Veroniki Sherborne

Potrzebujemy: piosenkę „Nasza Planeta” oraz partnera do zabawy (rodzeństwo lub rodzic).

Cele:

  • poznanie własnego ciała,
  • zdobyci pewności siebie oraz poczucia bezpieczeństwa.
  1. Dziecko dowolnie maszeruje lub biega (w zależności od tempa muzyki) z wysoko podniesionymi kolanami.
  2. W siadzie skulnym: dziecko kręci się dookoła własnej osi w jedna i w druga stronę.
  3. Podobne ćwiczenie wykonuje leżąc na brzuchu – obracając się za pomocą rąk dookoła własnej osi w obie strony: w przód i w tył.
  4. Dziecko, siedząc na podłodze, pokazuje swoje części ciała: głowa, tułów, biodra, barki, brzuch, plecy, szyję, a następnie części twarzy po jednej i po drugiej stronie: oko, ucho, policzek, pośrodku twarzy – nos, usta, broda.
  5. W siadzie skulnym: dziecko kołysze się najpierw wolno, później coraz śmielej.
  6. Ćwiczenie parami: jeden z uczestników klęczy podpierając się rękoma – „koci grzbiet”, drugi obchodzi go na czworakach dookoła, prześlizguje się pod nim, przeskakuje go. Powtórzyć 3x.


Wtorek 21.04.2020 r.

MOJA PRZYRODA

Cele:

  • kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego,
  • rozwijanie zainteresowań otaczającym światem,
  • rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,
  • rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo – skutkowego.

Rodzicu, zaproś dziecko do zabawy. Daj mu szansę samodzielnego wyciągania wniosków, wyjaśniania obserwowanych zjawisk. 

Zabawa badawcza “Co się dzieje ze śmieciami”

Potrzebne materiały: jeden listek ręcznika papierowego, chusteczka higieniczna lub papier toaletowy, mazaki, opcjonalnie spryskiwacz z wodą.

  • Przedszkolaku, wyobraź sobie, że ręcznik papierowy to ziemia: trawnik, ogród, kawałek parku, lasu lub łąki. 
  • Teraz, narysuj na nim mazakami śmieci: porozrzucane butelki, puszki, papiery itp. 
  • Wyobraź sobie, że śmieci te leżą już bardzo długo. Tygodnie, miesiące, lata… Co się z nimi dzieje? Spryskaj teraz delikatnie swój rysunek wodą. Obserwuj uważnie... Mazaki rozpływają się. 

Wniosek: Śmieci się rozkładają i wnikają w ziemię, co źle wpływa na środowisko.

zdjęcie rysunku wykonanego na listku papieru toaletowego
zdjęcie rozmazanego rysunku na listku papieru toaletowego

Rodzicu, po wykonanym doświadczeniu porozmawiajcie o rozkładzie śmieci. Zwróć uwagę, że w zależności od tego, co jest śmieciem, rozkładanie trwa różnie czasowo.

  • Poniżej zamieszczamy linka do gry online "Segregowanie śmieci":

https://learningapps.org/5128162

Zabawa “Zbieram śmieci”

Instrukcja dla dziecka:

Przedszkolaku, dobrze wiesz, że nie można niszczyć przyrody, zrywać liści z drzew, łamać gałęzi itd. Najlepiej zostawić ją w spokoju i cieszyć się jej widokiem. Należy za to zbierać śmieci i nie zostawiać ich w lesie, parku czy na łące.

Teraz wyobraź sobie, że jesteś na spacerze w lesie lub polanie. Twoim zadaniem jest wyzbierać śmieci.

Musisz chwytać piłkę zawsze, kiedy usłyszysz śmiecia. Jeśli Ci się uda dobrze złapać, będzie to znaczyło, że zebrałeś śmiecia z ziemi. Nie wolno Ci łapać piłki na słowa związane z przyrodą. Musisz być czujny!

Instrukcja dla rodzica:

Rodzicu, rzucasz dziecku piłkę, jednocześnie mówiąc słowo związane z przyrodą lub oznaczające śmieci. Zadaniem dziecka jest łapać piłkę TYLKO na słowa oznaczające śmieci. Wypowiadaj słowa naprzemiennie np.:

  • Kwiaty.
  • Nakrętka.
  • Mrówka.
  • Trawa.
  • Butelka.
  • Motyl.
  • Puszka.
  • Stara gazeta.
  • Mrowisko.
  • Kałuża.
  • Ścierka.
  • Drzewo.
  • Słoik.



PORA NA GIMNASTYKĘ

Do tego ćwiczenia potrzebne są woreczki. Ponieważ trudno o woreczek do gimnastyki w domu, zróbmy go samemu. Do skarpety, najlepiej czystej 😉 włóżcie torebkę nieugotowanego ryżu lub kaszy. Gotowe.

zdjęcie worka ryżu i skarpety
zdjęcie ryżu w skarpecie

Cele:

  • ćwiczenia równowagi,
  • zachęcanie do dokładnego i uważnego wykonywania ćwiczeń,
  • ćwiczenia mięśni brzucha,
  • ćwiczenia wyprostne.

Podskoki

Dziecko stoi, nogi złączone. Przed nim leży nasz domowej roboty woreczek. Dziecko wykonuje przeskok obunóż przez przedmiot. W przód i tył.

Woreczek na głowie

Dziecko kładzie na głowie woreczek. Wykonuje polecenia tak, aby woreczek nie spadł mu z głowy:

  • Zrób dziesięć przysiadów.
  • Obróć się.
  • Ukucnij.
  • Usiądź.
  • Pójdź do kuchni.
  • Podskocz.
  • Połóż się na brzuchu.
  • Stań na jednej nodze.

Przenieś woreczek za głowę

Siad skulny, woreczek między stopami. Dziecko przechodzi z siadu do leżenia tyłem (kładzie się na plecy). Przenosi woreczek za głowę i podaje do wyciągniętych rąk. Ważne, aby dziecko stosowało ruch ciągły: stopy podają woreczek do rąk i wracają do leżenia, następnie należy przenieść nogi za głowę i wówczas ręce wkładają woreczek między stopy.

Woreczek między kolanami

Dziecko wkłada worek między kolana. Nogi i stopy złączone. Wykonuje polecenia:

  • Podskocz.
  • Połóż się na plecach.
  • Zrób klęk podparty.
  • Połóż się na brzuchu.
  • Idź do kuchni.

Podrzucanie woreczka

Dziecko podrzuca woreczek oburącz i chwyta oburącz. Podrzuca jedną ręką i chwyta tą samą ręką. Teraz podrzuca jedną ręką i chwyta drugą. Dziecko wkłada woreczek pomiędzy stopy. Próbuje rzucić woreczek w przód stopami.


Poniedziałek 20.04.2020 r.

DBAM O PRZYRODĘ

Cele:

  • rozwijanie świadomości ekologicznej,
  • rozwijanie umiejętności skupienia uwagi,
  • umuzykalnienie,
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat.

Rodzicu, powiedz dziecku, że właśnie otrzymałeś maila z niezwykłym listem. Następnie odczytaj go dziecku. Porozmawiajcie na temat jego treści.

„Drogi przedszkolaku!

Piszę do Ciebie list, gdyż mam zmartwienie i liczę na Twoją pomoc. Bardzo martwię się o zaśmiecane przez ludzi plaże, rzeki, jeziora, morza i oceany. Przyroda jest zatruwana, niszczona. Mieszkańcy miast i wsi produkują olbrzymie ilości śmieci. Niektórzy, chcąc się ich pozbyć, wywożą je do lasu albo palą w piecu. Na sklepowych półkach jest mnóstwo towarów i często trudno się oprzeć przed ich zakupem w nadmiernej ilości. Opakowania po nich to śmieci, których wciąż przybywa. Pamiętam, że kiedy Twoi dziadkowie byli dziećmi, oddychali czystym powietrzem, używali wielorazowych siatek na zakupy, a zamiast napojów w kartonikach i plastikowych butelkach, mamy gotowały smaczne kompoty z owoców. Czy masz pomysł na naprawę i ochronę środowiska, tak aby nasze domy i miasta oraz lasy i rzeki były czyste i piękne?

Twoja Ziemia”

Rozmowa na temat wysłuchanego listu

  • Od kogo był list?
  • Dlaczego Ziemia napisała do Ciebie list?
  • W jaki sposób możemy pomóc Ziemi?

grafika segregacji śmieci

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat segregacji śmieci. A jak Wy segregujecie śmieci w domu?

  • pojemnik żółty – plastik i metal,
  • pojemnik brązowy – odpady biodegradowalne,
  • pojemnik zielony – szkło,
  • pojemnik niebieski – papier.

Pomóż dziecku w oznaczeniu kolorowym pojemników i poproś o pokolorowanie rysunku.

Rysunek "Segreguj śmieci"

Przedszkolaku, posłuchaj piosenki „Nasza planeta”  i spróbuj zapamiętać słowa.

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

Nasza planeta wzywa nas,
Na Ziemi misję zacząć czas.
Wołamy głośno S.O.S.
Pomoc potrzebna Ziemi jest.

Ref. Trzeba nam zieleni,
Czystej atmosfery,
Segregacji śmieci,
Pomogą w tym dzieci.

Ekologiczna misja trwa,
Sadzimy drzewa gdzie się da.
Wołamy głośno S.O.S.
Pomoc potrzebna Ziemi jest.

Ref. Trzeba nam zieleni,
Czystej atmosfery,
Segregacji śmieci,
Pomogą w tym dzieci.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Potrzebujemy: chustkę higieniczną lub kawałek ręcznika papierowego, małą piłkę.

Cele

  • wzmacnianie mięśni grzbietu i pośladków,
  • ćwiczenia mięśni brzucha.

Nożyce

Leżenie przodem, nożyce pionowe ramion, a następnie nożyce pionowe nóg.

Naprzemianstronny wznos prawego ramienia i lewej nogi, a następnie lewego ramienia i prawej nogi.

Zabawy z chusteczką

Leżenie tyłem, ramiona w bok, nogi ugięte w kolanach, stopy oparte na podłożu. Dziecko próbuje chwycić palcami stóp leżącą na podłodze chustkę,
unieść ją  i opuścić na brzuch.

Zabawy z piłką

Leżenie przodem, ramiona w bok. Dziecko przetacza piłeczkę z jednej ręki do drugiej pod wzniesionym tułowiem tak, aby piłka przetaczała się pod klatką piersiowa.


Piątek 17.04.2020 r.

CUKIEREK DLA PRZYJACIELA

Cele:

  • rozwijanie umiejętności matematycznych,
  • utrwalenie znaku równości,
  • rozwijanie sprawności fizycznej.

Wytnij z papieru 10 cukierków, na kartce napisz imię przyjaciela, na drugiej swoje imię (jeżeli wolisz możesz narysować dwie postacie na osobnych kartkach), na małej kartce napisz znak równości, który wygląda tak: =

Wykonaj polecenia:

  • Mama dała ci 10 cukierków i poprosiła, żebyś poczęstował przyjaciela – poczęstujesz jednym prawda? Połóż 1 cukierek na kartce z imieniem lub postacią przyjaciela, a pozostałe na swojej. Ile masz cukierków?
  • Chyba masz dużo, a twój przyjaciel mało. Dodaj mu jeszcze 2. Ile masz teraz? Ile teraz ma twój przyjaciel? Czy jest sprawiedliwie, czyli po równo?
  • Żeby było sprawiedliwie spróbuj na nowo podzielić cukierki tak, żeby było po tyle samo. Jak to zrobić? Hmmm, weź wszystkie cukierki do ręki (powinno być 10). Układaj je w kolejności: jeden dla ciebie – jeden dla mnie, drugi dla ciebie – drugi dla mnie itd. Ile masz cukierków? Ile ma twój przyjaciel? Czy jest po tyle samo? Czy to jest sprawiedliwy podział? Teraz między kartkami możesz położyć znak równości, który mówi, że to jest sprawiedliwy podział, czyli macie po tyle samo cukierków.

zdjęciepomocy do zajęć


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenia równowagi,
  • doskonalenie czworakowania,
  • rozwijanie umiejętności rzutu i chwytu,
  • rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.

W siadzie skrzyżnym z woreczkiem lub maskotką  na głowie – zrzucanie woreczka na lewo, w prawo, w przód, w tył.

Ćwiczenia z elementami równowagi

Dwie linie ułożone w odległości 3m od siebie, między nimi ułożone klocki w linii prostej w odległości 1 – 1,5m od siebie. Dziecko przebiega między klockami tak, aby nie dotknąć żadnego z nich, omijając je raz z jednej, a raz z drugiej strony. Powtórzyć 3x.

Ćwiczenia z elementem czworakowania

Leżenie przodem na kocyku. Na sygnał przesuwanie się w przód i w tył za pomocą odpychania się kończynami. Powtórzyć 3x

Ćwiczenia z elementami rzutu i chwytu

Dziecko ma piłkę, odbija ją o podłogę i łapie stojąc w miejscu. To samo ćwiczenie – w ruchu. Każdą wersję powtórzyć 4x

Ćwiczenia z elementami podskoku

Dziecko wykonuje podskoki na jednej nodze po obu stronach narysowanej linii, po czym zmiana nogi. Następna wersja ćwiczenia: przeskoki przez linię obunóż. Każdą wersję powtórzyć 2x.

Ćwiczenia oddechowe

Leżenie tyłem. Woreczek/ maskotka na klatce piersiowej – wdech nosem, wydech ustami (woreczek podnosi się i opada).


Czwartek 16.04.2020 r.

MAGICZNA LICZBA SIEDEM

Cele:

  • rozwijanie wyobraźni i pamięci ruchowej,
  • zachęcanie dzieci do zabaw ruchowych,
  • tworzenie instrukcji w postaci obrazków,

Zabawa ruchowa “Magiczna liczba siedem”

W tej zabawie podczas śpiewania słów “Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę siedem?” spacerujemy w dowolnym kierunku po pokoju lub w miejscu. Poniżej prezentujemy linki, aby mogli Państwo podejrzeć, o co dokładnie chodzi w zabawie i jaka jest melodia.

Przebieg zabawy:

Czy znasz, czy znasz, czy znasz magiczną liczbę siedem? 2x

  • To jest jeden – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu prawą rękę i pokazujemy kciuk.

Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę siedem? x2

  • To jest jeden – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu prawą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest dwa – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu lewą rękę i pokazujemy kciuk.

Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę siedem? x2

  • To jest jeden – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu prawą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest dwa – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu lewą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest trzy – prawa noga do przodu – wykrok.

Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę siedem? x2

  • To jest jeden – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu prawą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest dwa – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu lewą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest trzy – prawa noga do przodu – wykrok.
  • To jest cztery - lewa noga do przodu wykrok.

Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę siedem? x2

  • To jest jeden – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu prawą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest dwa – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu lewą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest trzy – prawa noga do przodu – wykrok.
  • To jest cztery - lewa noga do przodu wykrok.
  • To jest pięć - klękamy na jedno kolano.

Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę siedem? x2

  • To jest jeden – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu prawą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest dwa – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu lewą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest trzy – prawa noga do przodu – wykrok.
  • To jest cztery – lewa noga do przodu wykrok.
  • To jest pięć – klękamy na jedno kolano.
  • To jest sześć – klękamy na drugie kolano.

Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę siedem? x2

  • To jest jeden – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu prawą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest dwa – stajemy twarzą do siebie, wysuwamy do przodu lewą rękę i pokazujemy kciuk.
  • To jest trzy – prawa noga do przodu – wykrok.
  • To jest cztery – lewa noga do przodu wykrok.
  • To jest pięć – klękamy na jedno kolano.
  • To jest sześć – klękamy na drugie kolano.
  • To jest siedem – siadamy na piętach i obie ręce w górę.

Możecie samodzielnie wymyślić gesty/ ruchy do każdej liczby. Magiczna liczba siedem może u Was w domu zamienić się w magiczną liczbę dziesięć. Wszystko zależy od Was. Aby było łatwiej zapamiętać, narysujcie je na karteczkach, np.:

zdjęcie ilustracji z rysunkami ćwiczeń


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele

  • wzmacnianie mięśni grzbietu,
  • rozciąganie się,
  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

Rozciągamy się

Dziecko trzymając szalik/ apaszkę przed sobą wykonuje skłony. Trzyma szarfę nad głową wykonując skręty w prawo i lewo. 

Ćwiczenie wyprostne

Dziecko siada w siadzie klęcznym, podnosi apaszkę w górę. Następnie skłania się w przód sięgając jak najdalej, a następnie przechodzi do siadu.

Przekładaniec

Do ćwiczenia jest potrzebny związany szalik za końce. Dziecko wchodzi do środka i przekłada szalik od dołu do góry przez ciało oraz od góry do dołu. 

Wiatraczek

Dziecko rozkłada związany szalik w kształcie okręgu na podłodze. Następnie spaceruje na około na palcach. Na hasło: wiatraczek! Staje w okręgu na jednej nodze, ręce na boki.


Środa 15.04.2020 r.

MÓJ PRZYJACIEL PIES

Cele:

  • przygotowanie do nauki czytania,
  • rozwijanie spostrzegania wzrokowego,
  • utrwalanie poznanych liter,
  • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania,
  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów,
  • zachęcanie do aktywności fizycznej.

Zagadka wierszowana Iwony Salach „Twój piesek”

Często widzisz go w ogrodzie,
Często biega po ulicy,
Czasem sam wędruje,
A czasem na smyczy.

Ma wilgotny czarny nosek,
I wesołe oczy.
Gdy do domu wracasz
W ramiona ci skoczy.

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat wiersza.

  • Kto jest bohaterem wiersza?
  • Jak zachowuje się pies opisany w wierszu?
  • Jak wygląda?
  • Czy pies może być przyjacielem człowieka? 
  • Dlaczego psy są przyjaciółmi ludzi, jak myślisz?

Obejrzyjcie wspólnie video i posłuchajcie piosenki “Kundel Bury”

Gdy był mały to znalazłem go w ogródku,
i wyglądał jak 49 smutków.
Taki mały, taki chudy, nie miał domu, ani budy,
więc go wziąłem, przygarnąłem no i jest!

Razem ze mną kundel bury,
penetruje wszystkie dziury,
kundel bury, kundel bury, kundel bury,
fajny pies!

Gdy jest obiad to o kundlu najpierw myślę,
gdy jest brudny to go latem kąpię w Wiśle.
Ma numerek, ma obrożę i wygląda nie najgorzej,
chociaż czasem ktoś zapyta: co to jest?

Razem ze mną kundel bury,
penetruje wszystkie dziury,
kundel bury, kundel bury, kundel bury,
fajny pies!

Ludzie mają różne pudle i jamniki,
ale ja bym nie zamienił się z nikim.
Tylko mam troszeczkę żalu,
że nie dadzą mu medalu.
Bo mój kundel to na medal przecież jest!

Razem ze mną kundel bury,
penetruje wszystkie dziury,
kundel bury, kundel bury, kundel bury,
fajny pies!

Razem ze mną kundel bury,
penetruje wszystkie dziury,
kundel bury, kundel bury, kundel bury,
fajny pies!

Piesek na spacerze – zabawa ruchowa

Rodzicu, wspólnie z dzieckiem ustalcie, w którym miejscu będzie domek psa np.: pod stołem, na kanapie. Zadaniem dziecka jest reagowanie na podane hasła:

  • Na spacer! – dziecko – piesek spaceruje na czworakach po mieszkaniu (wysoko uniesiona pupa, nie na kolanach).
  • Do domu! – dziecko – piesek również czworakując musi jak najszybciej dotrzeć do swojego miejsca, ustalonego jako domek.
  • Siad! – dziecko wykonuje przysiad podparty.
  • Leżeć! – kładzie się na brzuchu z wyciągniętymi ramionami i nogami.
  • Obrót! – dziecko obraca się na czworakach wokół własnej osi.

Powtórzcie zabawę kilkakrotnie.


Zabawy z użyciem kości… ale, nie do gry.

Przygotowanie:

  • Rodzicu, wykonaj wspólnie z dzieckiem cztery proste miski dla psa, różnej wielkości i różnego koloru w kształcie trapezu równoramiennego.
  • Podpiszcie miski imionami właścicieli.
  • Odczytajcie wspólnie imiona psów. Rodzicu, jeśli dziecko jest chętne, spróbujcie przegłoskować zapisane imiona.
  • W prostszej wersji można wykorzystać tylko kolory misek, bez podpisywania i stosowania imion piesków.
zdjęcie papierowych figur

zdjęcie podpisanych figur jako miski dla psów

  • Wytnijcie razem z dzieckiem dwadzieścia kości tej samej wielkości (mogą to być zwykłe białe paseczki z papieru).
papierowe białe paseczki
wycięte papierowe kostki

Propozycje zabawy i przykładowe zadania:

Ważne, aby dziecko odpowiadało, a nie tylko wskazywało palcem.

Przedszkolaku...

  • Ułóż miski w kolejności rosnącej, od najmniejszej do największej.
  • Ułóż miski w kolejności malejącej, od największej do najmniejszej.
  • Która z kolei jest miska Atosa? 
  • Czyja miska jest czwarta?
  • Jakiego koloru jest miska Asa?
  • Który pies ma najmniejszą miskę?
  • Która miska należy do Azora?
  • Jak myślisz, który pies jest największy i dlaczego?
  • Jak według Ciebie wygląda właściciel np. żółtej miski?

W zadaniu poniżej również można stosować tylko kolory misek, bez imion psów, jeśli dziecko nie czuje się pewnie w czytaniu, np.: Do czerwonej miski dołożono dwie kości. Rodzicu, to, jak zadasz pytanie zależy od Ciebie i możliwości Twojego dziecka.

Przedszkolaku posłuchaj uważnie i do każdej miski włóż odpowiednią ilość kości.

Przykładowe pytania:

  • W każdej misce były trzy kości (dziecko wkłada do każdej miski po trzy kości).
  • Właściciel czerwonej miski (Reks) zjadł jedną kość (dziecko odejmuje kość i odkłada na bok).
  • Właściciel zielonej miski (Azor) ukradł z pomarańczowej miski (Asowi) dwie kości i dołożył do swojej (dziecko zabiera dwie kości z pomarańczowej miski i dokłada je do zielonej).
  • Właściciel żółtej miski (Atos) oddał swoją jedną kość (Asowi) pieskowi z pomarańczową miską (dziecko bierze kość z żółtej miski i dokłada do pomarańczowej).
  • Ile teraz jest kości w miskach?

Czerwona/Reks: 2,
Zielona/Azor: 5,
Żółta/As: 2,
Pomarańczowa/Atos: 2

zdjęcie kostek w miskach papierowych
zdjęcie kostek w miskach papierowych


ZABAWA DLA CHĘTNYCH

Portret psa

  • Naszykujcie kartkę i kredki. 
  • Rodzicu, przeczytaj dziecku wiersz – zagadkę autorstwa A. Kuhn

Długa kreska, krótka kreska –
zaraz narysuję pieska.
Uszy, nosek jeszcze, oczka dwa kółeczka
i gotowa już mordeczka.

Cztery zgrabne mocne łapki,
a na grzbiecie śmieszne ciapki.
Lecz coś smutna mina psia
i po pyszczku kapie łza...

Jak mam cieszyć się, no jak?
Kiedy mi ogona brak.
Przecież wszystkim jest wiadomo,
że pies cieszy się ogonem!

  • Przeczytaj dziecku ponownie wiersz, powoli. Zadaniem dziecka jest narysować portret psa zgodnie ze słowami wiersza.



PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • Ćwiczenia świadomości ciała i przestrzeni,
  • Ćwiczenia dużych grup mięśniowych,
  • Rozwijanie równowagi.

Paczka

Dziecko zwija się w kulkę, mocno napinając mięśnie. Zadaniem rodzica jest rozpakować paczkę, która stawia opór. Zmiana ról. 

Balon

Dziecko jest balonem. Zadaniem rodzica jest napompować balon. Z każdym dmuchnięciem dziecko podnosi się coraz wyżej, wstaje, unoszą się jego ręce, nogi, dziecko rozciąga się. Kiedy balon jest napompowany, rodzic przekuwa go palcem. Wtedy dziecko sycząc powoli opada, zwija się w kulkę… z balona uchodzi powietrze.

Naleśnik

Dziecko leży na brzuchu z wyciągniętymi ramionami przed siebie. Leży sztywno. Ma napięte mięśnie. Zadaniem rodzica jest przeturlać naleśnika kilkakrotnie po dywanie. Potem zmiana ról.

Kulawy lisek

Dziecko wkłada sparowane skarpety, zwinięte w kulkę, pod kolano i zgina nogę. Przyjmuje pozycję na czworakach. Zadaniem dziecka jest przemieszczanie się, tylko za pomocą dwóch rąk i jednej nogi dotykającej ziemi. Noga ze skarpetą pod kolanem jest w powietrzu.

Latające skarpety

Dziecko siada i podpiera się z tyłu rękami. Nogi złączone, ugięte w kolanach. Pomiędzy stopami znajdują się sparowane skarpety. Zadaniem dziecka jest podrzucać i łapać skarpety obunóż.

Świeczka

Ćwiczenie oddechowe. Dzieci dmuchają po kolei na świeczki, czyli palce wyciągniętej przed siebie dłoni. 


Wtorek 14.04.2020 r. 

PRZYJACIEL

Cele:

  • rozwijanie koncentracji uwagi,
  • rozwijanie wyobraźni,
  • poszerzanie doświadczeń plastycznych.

Czy potrafisz rozwiązać zagadkę?

To jedna z najważniejszych osób na świecie.
Jeśli go jeszcze nie macie – może kiedyś znajdziecie.
To ktoś, z kim dobrze jest się bawić, śmiać, rozmawiać.
Czasami miłe niespodzianki sobie sprawiać. (przyjaciel)

Prawda czy fałsz?

Posłuchaj uważnie i powiedz, czy się z nimi zgadzasz, czy nie:

  • Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto nas pociesza, gdy się martwimy.
  • Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto się z nas naśmiewa.
  • Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto pożyczy nam swoją ulubioną zabawkę.
  • Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto jest dla nas niemiły.
  • Prawdziwy przyjaciel musi mieć tyle samo lat co Ty.
  • Prawdziwy przyjaciel ma dla nas czas.

Portret przyjaciela

Przygotuj farby, papier, pędzel i wodę. Namaluj swojego przyjaciela. Jeżeli nie masz jeszcze przyjaciela, namaluj, jak go sobie wyobrażasz. Prześlij zdjęcie swojej pracy.



PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego,
  • rozwijanie równowagi,
  • zachęcanie do swobodnej ekspresji ruchowej.

Piłeczki

Zamieniamy się w piłeczki i skaczemy 10 razy obunóż, 10 razy na prawej nodze, 10 razy na lewej. Powtórz tyle razy, ile dasz radę. Piłeczki turlają się po dywanie.

Zawody w przysiadach

Zaproś do ćwiczeń mamę, tatę, brata lub siostrę. Stańcie naprzeciwko siebie i zróbcie zawody – kto wykona więcej przysiadów.

Taniec wyginaniec

Włączcie wesołą muzykę – zatańcz taniec wyginaniec.


Piątek 10.04.2020 r.

KOLOROWE PISANKI

Cele:

  • rozwijanie umiejętności skupiania uwagi,
  • doskonalenie zręczności manualnej,
  • rozwijanie kreatywności,
  • poszerzanie doświadczeń plastycznych,
  • przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w trakcie zadania,
  • rozwijanie sprawności manualnych,
  • rozwijanie pamięci ruchowej i pomysłowości.

Posłuchajcie wiersza Doroty Gellner "Pisanki" i porozmawiajcie na jego temat:

Patrzcie,
ile na stole pisanek!
Każda ma oczy
malowane,
naklejane.
Każda ma uśmiech
kolorowy
i leży na stole grzecznie,
żeby się nie potłuc
przypadkiem
w dzień świąteczny.
Ale pamiętajcie!
Pisanki
nie są do jedzenia.
Z pisanek się wyklują
świąteczne życzenia.

Spróbujmy zrobić własne pisanki. Do zajęć potrzebujemy: pomocy osoby dorosłej, olej, ocet, jajka, woda, rondelek, natka pietruszki lub koperek, cebula, stare rajstopy lub skarpetki mamy.zdjęcie blatu kuchennego z jajkami i garnkiem

Sposób przygotowania:

  • Zagotuj wodę z octem i łupinami cebuli.
  • Na każde umyte i dobrze osuszone jajko naklej listek (liski da się przykleić na wodę).
  • Rajstopy potnij w poprzek (tak, aby do każdej tuby dało się włożyć po jednym jajku, a  jej końce zawiązać na supełek (jak cukierek) – to wszystko po to, aby w trakcie gotowania ozdoby nie odkleiły się!

zdjęcie jajka z listkiem pietruszki na nim

Po 12 minutach wyjmij je z wody i osusz! Kiedy przestygną delikatnie wyjmij je z rajstop. Jeśli chcesz, aby pisanki ładnie błyszczały delikatnie natrzyj jej olejem.

zdjęcie wykonanej pisanki

Jest wiele pomysłów na domowe barwniki do jajek, my spróbowaliśmy łupin cebuli, które nadały pisance brązowy kolor. Można spróbować innych (w zależności jakie produkty znajdziecie w kuchni):

  • Złotobrązowy – gotowanie jajek w łupinach orzecha włoskiego.
  • Pomarańczowy – gotowanie jajek w soku z marchwi lub dyni.
  • Różowy – gotowanie jajek w soku z buraka.
  • Niebieski – gotowanie jajek z owocami tarniny, borówki amerykańskiej albo z liśćmi z czerwonej kapusty.
  • Żółty – gotowanie jajek w wodzie z kurkumą.
  • Zielony – gotowanie jajek w wywarze szpinaku.

Koniecznie podziel się swoją pracą. A może macie inne ciekawe pomysły? Z przyjemnością je zobaczymy.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenia ogólnej sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia dużych grup mięśniowych,
  • rozwijanie umiejętności rzutu i chwytu.

Do ćwiczeń potrzebne będą: mała maskotka, chusteczka higieniczna, muzyka.

Krasnale i wielkoludy

Zamieniamy się w krasnale: pochylamy się, kładziemy ręce na kolanach i w tej pozycji wykonujemy wesoły taniec. Podczas drugiej części (2 zwrotka piosenki bądź refren) zamieniamy się w wielkoludy – wspinamy się na palce podnosimy ręce wysoko i tańczymy.

Złap i Rzuć

Ustaw się wygodnie na środku pokoju (ale nie pod lampą, żyrandolem), weź do ręki małą maskotkę i spróbuj podrzucać ją do góry i łapać. Potrenuj trochę, może uda się dorzucić do sufitu.

Zawody w dmuchaniu

Wyznacz start i metę. Na starcie połóż chustkę higieniczną, ustaw się w pozycji na czworaka i spróbuj przedmuchać ją na metę bez używania rąk. Może zmierzysz się w tej konkurencji z mamą, tatą, siostrą lub bratem.

Ćwiczenia przeciw płaskostopiu – siad ugięty podparty

Zwiń chustę palcami stóp tak, aby przez cały czas pięta przylegała do podłogi.

Powodzenia!


Czwartek 09.04.2020 r.

ZABAWA Z CIENIEM

Cele:

  • rozwijanie wyobraźni,
  • ćwiczenia umiejętności skupiania uwagi,
  • rozwijanie zainteresowań otaczającym światem,
  • kształtowanie umiejętności obserwowania i wyciągania wniosków,
  • rozwijanie logicznego myślenia.

Zabawa słuchowa: Co słyszysz?

Zabawa polega na odgadywaniu dźwięków z otoczenia, za oknem, z balkonu, w mieszkaniu itp.

Zagadka

Co to jest?
To nie pies, a chodzi za tobą w słoneczny dzień – CIEŃ.

Burza mózgów porozmawiajcie na ten temat. 

  • Co to jest cień?
  • Jak powstaje cień?
  • Czy cień można zgubić?
  • Czy wszystko ma cień?
  • Kiedy nie ma cienia?

(Aby powstał cień, potrzebna jest obecność słońca lub światła. Cień jest odbiciem danej osoby lub przedmiotu i pojawia się zawsze po przeciwnej stronie słońca).

Doświadczenie

Sprawdźcie przenikanie promieni słonecznych przez przedmioty przeźroczyste i nieprzeźroczyste. Np. butelki i zabawki. Co się dzieje, kiedy słońce prześwieca przez te materiały na ziemię?

Wniosek: Przezroczyste obiekty przepuszczają światło (promienie słoneczne), natomiast nieprzezroczyste zatrzymują światło (promienie słoneczne) i rzucają cień.

Zabawa z cieniem

Do tej zabawy potrzeba kartki, kredki, mazaków, cierpliwości, wyobraźni, no i słońca za oknem. Jeżeli te warunki są spełnione, ruszamy do pracy. Jeżeli nie ma słońca, można użyć lampki w ciemnym pomieszczeniu, np.: w łazience.
Wybierz swoje ulubione zabawki/figurki. Połóż je na kartce na parapecie, balkonie tak, aby padające na nie słońce dawało cień.

zdjęcie zabawek dających cień
zdjęcie zabawek dających cień

Teraz cierpliwie i dokładnie odrysuj cień swoich figurek. Uważaj, żeby nie zasłaniać ręką cienia zabawek. Musisz być bardzo uważny. Kiedy odrysujesz cień, popraw go mazakiem lub kredką. 

zdjęcie odrysowanego cienia
zdjęcie odrysowanego cienia

Użyj wyobraźni. Co może przedstawiać utworzony kształt? Może Twojego ulubionego bohatera? Jakieś zwierzę? Przedmiot? Miłej zabawy!

zdjęcie rysunku
zdjęcie rysunku


PORA NA GIMNASTYKĘ

Powitanka

Zabawa dla rodzica i dziecka lub dziecka ze starszym rodzeństwem. Tańczycie swobodnie do muzyki. Podczas przerw w muzyce na zmianę podajecie jakąś część ciała. Np.: czoło. wtedy wasze czoła się witają. Dotykacie się nimi.

Kwiaty rosną

Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Na hasło: „kwiatki zwiędły,” dziecko wykonuje przysiad podparty. Na hasło: "kwiatki rosną po deszczu" powoli wykonuje wyprost do wspięcia na palce.

Wiosenne zwierzaki

Zabawa ruchowo-naśladowcza. Dziecko spaceruje po sali. Na hasło:

dżdżownica – dziecko czołga się po podłodze,
bocian – staje na jednej nodze,
motyl – szeroko rozkłada ramiona i macha nimi,
żaba – skacze jak żabka.

Zegar

Dziecko siada w siadzie skrzyżnym na poduszce. Musi utrzymać równowagę. Ręce na kolanach. Dziecko ruchem głowy naśladuje chód zegara. Na hasło: „zegar bije bim, bam” – dziecko wykonuje skręty głowy w bok, wymawiając: bim – bam. Na hasło: „zegar chodzi tik – tak” – dzieci wykonują wolno skręty głowy w przód i w tył wymawiając „tik – tak”.


Środa 08.04.2020 r.

WIELKANOC TUŻ TUŻ

Cele:

  • podtrzymywanie tradycji,
  • rozwijanie logicznego myślenia – planowanie,
  • rozwijanie zainteresowań muzycznych,
  • ćwiczenia pamięci.

Przedszkolaku, poproś rodzica lub starsze rodzeństwo o przeczytanie wierszyka. Posłuchaj go uważnie.

Maciejka Mazan "Wielkanoc"

W świątecznym koszyczku
w wielkanocny ranek
zerka zza serwetki
cukrowy baranek.
Jak ten dom się zmienił!
Bukszpan się zieleni,
pyszności od rana:
baba lukrowana.
O! pisanki w szlaczki,
i żółte kurczaczki,
i mazurki wszędzie,
i żur z jajkiem będzie,
a te bazie w dzbanku
jak stado baranków!

Porozmawiajcie o treści wiersza.

  • Co takiego znajdowało się w koszyczku?

Zapytaj rodziców jakie tradycje wielkanocne były obchodzone w ich domach kiedy byli dziećmi.

A teraz zaplanuj z rodzicami harmonogram prac – przygotowanie do świąt. Rodzicu, w razie potrzeby wyjaśnij dziecku, czym jest harmonogram i jak się go wykonuje. Przyczepcie go w widocznym miejscu, np.: na lodówce. Przedszkolaku, postaraj się uczestniczyć w przygotowaniach. Narysuj czynności, do których zobowiążą Cię rodzice. Hmmmm... chyba będzie trzeba posprzątać swój pokój, posegregować skarpetki, może poukładać sztućce w szufladzie? Może ktoś z was pomoże upiec ciasto? A w piątek zrobimy pisanki!

A teraz, żeby zrobiło się jeszcze bardziej świątecznie posłuchajcie piosenki, spróbujcie zapamiętać słowa


A TERAZ CZAS SIĘ PORUSZAĆ – ZABAWY DLA CAŁEJ RODZINY

Cele:

  • rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej,
  • zachęcanie całej rodziny do wspólnej zabawy,
  • ćwiczenia równowagi.

Latający dywan

W zależności od tego, na co pozwalają nam warunki mieszkaniowe, wyznaczamy trasę dla latających dywanów. Dziecko siada na ręczniczku lub małym kocu i przemieszcza się po wyznaczonej trasie używając tylko siły rąk. Ślizga się po podłodze.

  • Zabawę można przeprowadzić w formie berka.
  • Lub dziecko musi wykonać jak najwięcej obrotów w miejscu w ciągu minuty.

Co pokój, to wyzwanie

Jest to zabawa na cały dzień. Ustalcie zasady, np.:

  • W kuchni chodzimy jak bocian, wysoko podnosząc kolana.
  • W dużym pokoju tylko na czworakach.
  • W przedpokoju bokiem, jak rak.
  • W pokoju dziecka czołgamy się.
  • Na balkonie poruszamy się kucając.

Od Was zależy, co, gdzie i jak. Liczy się wyobraźnia.

Zabawy do wierszyka „Chodzenie” B. Szelągowskiej

Rodzicu, czytasz wierszyk, a dziecko ilustruje ruchem sposób poruszania się bohaterów wiersza:

Sunie wąż, sunie. Chodzić nie umie.
Bo choćby chciał, to nie ma nóg. – czołganie się na brzuchu

Za to stonoga na swych stu nogach,
w ziemi zbudować chce, ze sto dróg. – chodzenie na stopach i dłoniach

Na jednej nodze sunie po drodze,
ślimak z chałupką swoją na plecach. – podskoki na jednej nodze

Rak jak to rak chodzić chce wspak.
I swoją modę wszystkim poleca. – chodzenie do tyłu

A ja powiem wam, że dwie nogi mam!
Bo każdy ma tyle nóg by bez kłopotu ruszać się mógł! – podskoki z nogi na nogę

Powodzenia!


Wtorek 07.04.2020 r.

WIELKANOCY KURCZAK

Cele:

  • rozwijanie kreatywności i wyobraźni,
  • ćwiczenia motoryki małej,
  • doskonalenie umiejętności liczenia,
  • rozwijanie umiejętności spostrzegania słuchowego,
  • rozwijanie umiejętności skupiania uwagi.

Materiały:

Kolorowe kartki papieru: żółta, czerwona, biała (najlepiej techniczne, sztywne), mazaki, nożyczki, klej, pieprz ziarnisty, ziele angielskie, koraliki lub małe papierowe kuleczki.

Sposób wykonania:

Z żółtego papieru wycinamy koło oraz niewielki otwór na dole, w kształcie prostokąta. Taki, jak na zdjęciu poniżej. Z czerwonego papieru wykonujemy tradycyjną, tak zwaną żabkę lub paszczę. zdjęcie pierwszego etapy wykonania ćwiczenia

Poniżej zamieszczamy link do filmu, jak taką żabkę wykonać. Jest to przedostatnia część podczas wykonywania papierowej łódki. Żabka jest skończona na 3.23 minucie filmu. 

Jeżeli wykonanie żabki jest za trudne, proponujemy wykonać łatwiejszego kurczaka. Instrukcja poniżej w linku:

Naszą paszczę naklejamy od spodu, dzióbkiem do dołu tak, aby górna część paszczy była ruchoma, dolna przyklejona do żółtego koła. Ważne, aby w górną kieszonkę paszczy dało radę włożyć palce.

zdjęcie drugiego etapu wykonania ćwiczenia
zdjęcie drugiego etapu wykonania ćwiczeni
zdjęcie drugiego etapu wykonania ćwiczeni

Kiedy dzióbek jest naklejony wycinamy lub malujemy oczy kurczaka.

zdjęcie ostaniego etapu wykonania ćwiczenia

Przebieg zabawy:

Wariant I

Dzieci wkładają paluszki w górny dzióbek paszczy, przytrzymując od dołu kciukiem. Ich zadaniem jest zebrać ziarenka do miseczki dzióbkiem kurczaka i policzyć je.

zdjęcie papierowej kaczki zbierającej pieprz
zdjęcie pieprzu w dziobie papierowej kaczki
papierowa kaczka zbierająca ziarna pieprzu

Wariant II

Dzieci na kolorowych, papierowych pisankach dostają do wykonania zadanie matematyczne. Muszą rozwiązać wynik dodawania lub odejmowania i położyć dzióbkiem na pisanki tyle ziarenek, ile wskazuje wynik. 

Lub położyć tyle ziarenek, ile jest ich narysowanych na pisance. 

zdjęcie pomocy do nauki matematykiPiosenka “Wesoły kurczak”

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

Wysłuchajcie razem piosenki. Spróbujcie ją zaśpiewać, chociaż refren lub powtórzenia w zwrotkach (pogrubione w tekście)

Pewna kura na podwórzu ciągle gdacze,
Ciągle gdacze,
A gdy gdacze to wysoko w górę skacze,
W górę skacze,
Bardzo głośno i bez przerwy hałasuje,
Hałasuje,
I się niczym, ani nikim nie przejmuje,
Nie przejmuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,
W nocy ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

 Na podwórzu kura dzioba nie zamyka,
Nie zamyka,
Chociaż przy niej każdy uszy swe zatyka,
Swe zatyka,
Tym hałasem wszystkich wkoło denerwuje,
Denerwuje,
Więc na karę kura za to zasługuje,
Zasługuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,
W nocy ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

Zabawa słuchowa “Ile razy ko ko ko?”

Wariant I

Rodzicu, mówisz “ko ko” tyle razy, ile uważasz. Zadaniem dziecka jest słuchać i policzyć, ile razy zagdakałeś. Potem zmiana. 

Wariant II

Potrzebujecie dwie kostki do gry. Jeśli nie ma, możecie ilość gdaknięć zapisać na małych karteczkach. Dziecko rzuca kostkami/losuje karteczkę. Jego zadaniem jest zagdakać tyle razy, ile wypadło na kostkach/było zapisane na karteczce. Rodzicu, Ty sprawdzasz, czy poprawnie.

Powodzenia!


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia precyzji ruchów,
  • ćwiczenia równowagi,
  • relaksowanie i wyciszanie.

Marsz w miejscu na rozgrzewkę

Przedszkolaku, maszerujesz w miejscu wysoko podnosząc kolana. Na hasło rodzica “stop!” – zastygasz bez ruchu. Na hasło rodzica “start!” – maszerujesz dalej. Powtórzcie zabawę kilkakrotnie. 

Zabawa dla odważnych "Mały ninja"

Rodzicu, zrób dla swojego przedszkolaka tor przeszkód z włóczki. Przywiąż ją w całym pokoju, do nogi stołu, krzesła, biurka itp. Tworząc pajęczynę. Zadaniem dziecka jest przejść ją nie dotykając włóczki. Poniżej link, z pomysłem jak to może wyglądać:

https://www.mamawdomu.pl/2013/02/maly-ninja.html

Masażyk relaksacyjny:

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:
Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach. – uderzenia paluszkami – kropki
Była też w paseczki. – rysujemy paseczki
I w wesołe krateczki. – rysujemy krateczkę
Ta w malutkie ślimaczki. – rysujemy ślimaczki
I żółciutkie kurczaczki. – rysujemy kurczaczki – kółko, kółko, nóżki, dzióbek
Cii… wiosna, wiosna ach to ty! – całymi dłońmi.


Poniedziałek 06.04.2020 r.

WIELKANOCNE JAJO

Cele:

  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała,
  • kształtowanie umiejętności prawidłowego wypowiadania się,
  • wzbudzanie zainteresowania literaturą,
  • rozpoznawanie liter drukowanych, czytanie globalne,
  • rozwijanie umiejętności skupiania uwagi i koncentracji.

Przedszkolaku, wysłuchaj wiersza Jana Brzechwy "Jajko":

Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury.
Kura wyłazi ze skóry.
Prosi, blada, namawia: "Bądź głupsze!"
Lecz co można poradzić, kiedy ktoś się uprze?

Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze,
a ono powiada, że jest kacze.
Kura prosi serdecznie i szczerze:
"Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże."
A ono właśnie się trzęsie
i mówi, że jest gęsie.

Kura do niego zwraca się z nauką,
że jajka łatwo się tłuką.
A ono powiada, że to bajka,
bo w wapnie trzyma się jajka.

Kura czule namawia: "Chodź, to cię wysiedzę."
A ono ucieka za miedzę.
Kładzie się na grządkę pustą
i oświadcza, że będzie kapustą.

Kura powiada: "Nie chodź na ulicę,
bo zrobią z ciebie jajecznicę."
A jajko na to najbezczelniej:
"Na ulicy nie ma patelni".

Kura mówi: "Ostrożnie! To gorąca woda!"
A jajko na to: "Zimna woda! Szkoda!"
Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą
i ugotowało się na twardo.

Czy podobał Ci się wiersz? Dlaczego? Porozmawiaj z rodzicami/rodzeństwem na temat jego treści.

Jeżeli lubisz wyzwania, możesz spróbować nauczyć się go na pamięć lub wykonać rysunek do jego treści.


Propozycje zabaw na poznanie litery "J"

  • Podziel na głoski (czyli to co słyszymy) wyraz jajko, Jacek. Jaka głoska jest pierwsza?
  • Poproś rodzica o napisanie wyrazów JAJKO JACEK oraz jajko, Jacek.
  • Czy widzisz różnicę pomiędzy małą a wielką literą "j"?
  • Weź do ręki książkę lub gazetę i zabaw się w detektywa – podkreśl wszystkie znalezione litery "j"
  • Czy znasz wyrazy które zaczynają się na głoskę "j"? Jakie? A takie, które kończą się na "j"? Jakie? Rodzice mogą zapisywać.
  • Poproś mamę lub tatę o napisanie na dużej kartce litery wielkiej i małej czyli "J" "j".
  • Wyklej literę kaszą, ryżem, kawą, makaronem lub innymi materiałami kuchennymi, których pozwolą ci użyć rodzice.

Zbliżają się Święta Wielkanocne więc czas na poznanie piosenki na ten czas. Posłuchaj piosenki „Pisanki, kraszanki”. Porozmawiajcie na jej temat.

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej,
  • ćwiczenia różnej grupy mięśniowej,
  • zachęcanie do aktywnego spędzania czasu.

Ćwiczenia wieloznaczne „Pranie”

Zróbcie mały rozkrok, udawajcie pranie na tarce – skłony w dół z przysiadami i sięganiem rękami do podłogi.

„Płukanie bielizny”

A teraz zamachy rękami w prawo i w lewo.

„Wyciąganie z wody”

Stańcie wysoko wspięci na palcach i wyrzućcie ramiona w górę.

„Wieszanie”

Podskoczcie obunóż z wyrzucając ramiona w górę,

Udanej zabawy!


Piątek 03.04.2020 r.

ZABAWY Z ALFABETEM MORSE’A

Cele:

  • rozwijanie umiejętności kodowania,
  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • wdrażanie dzieci do dokładnego wykonywania zadania,
  • rozwijanie spostrzegania i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Zagadka:

Co to takiego,
co dostrzec możesz
na biedronce
i na muchomorze?  KROPKA

Przedszkolaku, czy wiesz, co to jest Alfabet Morse’a? Czy już kiedyś o nim słyszałeś? 

Alfabet Morse’a jest używany na całym świecie. Używa się go np. do komunikacji pomiędzy pływającymi po morzu statkami. Alfabet składa się ze znaków krótkich i długich, czyli kropek i kresek. Odpowiedni ciąg następujących po sobie znaków oznacza konkretną literę.

Alfabet Morse'a do pobrania

zdjęcie alfabetu morsa

Zadanie dla Ciebie:

Pobaw się trochę alfabetem. Np.:

  1. Zakoduj swoje imię.
  2. Poproś mamę, aby zakodowała Ci to, co będzie na obiad. Twoim zadaniem jest to odczytać.
  3. Zakoduj imię swojego ulubionego kolegi/bohatera. Niech rodzic zgadnie, kto to.

Nadawanie za pomocą rąk:

Przedszkolaku, Twoim zadaniem jest pokazać literę za pomocą rąk. Wybierz sobie literę z listy, trzymaj jako wzór. 

  • Kropka – jedna ręka w bok,
  • Kreska – obie ręce w boki.

Np.: litera “A” – ręka w bok, obie ręce na boki

Rodzic zapisuje i zgaduje, jaką literę pokazujesz. Zmiana ról. Pamiętaj, aby zapisywać na kartce. Jak zapiszesz, odszukaj te litery na liście. Będzie Ci łatwiej.

Druga wersja:

Możecie zmienić ruch przypisany do kreski i kropki, np.:

  • Kropka – podskok,
  • Kreska – ręce na boki.

Powodzenia!


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • uświadomienie dzieciom znaczenia ruchu dla zdrowia,
  • kształcenie sprawności fizycznej,
  • rozwijanie u dziecka pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu,
  • wdrażanie do przeżywania wspólnego wysiłku fizycznego,
  • kształcenie umiejętności wyzwalania poprzez ćwiczenia ruchowe nagromadzonych napięć i emocji,
  • wdrażanie do dbania o swoje zdrowie poprzez ruch.

Magiczny klej

Przedszkolaku, zepnij mięśnie i przyklej się mocno do podłogi. Dociskaj ręce i nogi do ziemi. Rodzicu, sprawdź, jak mocno trzyma klej. Zmiana ról.

  • Leżenie na plecach – "Przyklejamy się mocno do podłogi".
  • Leżenie na brzuchu – "Przyklejamy się mocno do podłogi".

Prowadzenie ślepca

Przedszkolaku, zamknij oczy. Zadaniem rodzica lub rodzeństwa jest poprowadzenie Cię do drugiego pokoju, kuchni itp. Zmiana ról.

Walka kogutów w parach

Zaproś do zabawy rodzica lub rodzeństwo. W przysiadzie doskakujcie do siebie dotykając się dłońmi i odskakujcie od siebie.

Taczki

Poproś rodzica, aby przytrzymał Cię za kostki. Poruszaj się na dłoniach imitując taczkę.

Powodzenia!


Czwartek 02.04.2020 r.

RACHUNKI PANI WIOSNY

Cele:

  • doskonalenie umiejętności liczenia, rozwiązywania prostych zadań matematycznych,
  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

Materiały: wykałaczki, patyczki, kredki, nakrętki itp.

Rodzicu, przeczytaj dziecku zagadki matematyczne. Jego zadaniem jest przeliczanie w zakresie 10 przy użyciu np. wykałaczek, kredek, zakrętek.

Przyszła wiosna do lasku
z kluczykiem przy pasku.
A te kluczyki brzęczące,
to kolorowe kwiaty pachnące.
Rosną tu trzy zawilce i trzy krokusy.
Oblicz proszę ile kwiatków wyszło
spod zimowych pierzynek?

Przedszkolaku, weź tyle patyczków, ile kwiatków rosło w wierszyku.

Stąpa wiosna po łące,
zbiera kwiaty pachnące.
Ma trzy stokrotki, cztery tulipany.
Powiedz z ilu kwiatków
zrobi wiosna bukiet pachnący?

Przedszkolaku, weź tyle patyczków, ile kwiatków potrzebowała wiosna do zrobienia wianka.

Siedziało dziesięć jaskółek  
na sosnowej gałązce.
Pięć odleciało.
Ile teraz jaskółek będzie
z gałązki spoglądało ?

Przedszkolaku, weź tyle patyczków, ile jaskółek siedziało na gałązce. Odejmij pięć patyczków i policz.

W ogrodzie na grządce,
rosło siedem słoneczników pięknych jak słońce.  
Przyszła Kasia i trzy zerwała,
bo bukiet piękny zrobić chciała.
Ile słoneczników teraz rośnie na grządce?

Przedszkolaku, ile było słoneczników? Weź tyle patyczków. Ile zerwała Kasia? Ile jej zostało?

Chodzi wiosna po lesie,
promyki słońca w koszach niesie.
Dwa kosze ma dla kwiatków.
Trzy dla trawki.
Trzy dla leśnej zwierzyny.
Ile koszy przyniosła wiosna dla leśnej rodziny?

Chętne dzieci mogą spróbować zapisywać cyfry i działania. Jeżeli dziecko ma problem, można czytać wierszyki po zdaniu i dać dziecku czas na odliczenie patyczków, potrzebnych do zadania.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej,
  • ćwiczenia prawidłowej postawy ciała,
  • rozwijanie koordynacji ruchowej.

Do zabawy potrzebne będą 2 puste butelki plastikowe. np. po wodzie (jedna dla Ciebie, druga dla rodzica, brata lub siostry).

  1. Usiądź w siadzie skrzyżnym naprzeciw drugiej osoby (pamiętajcie o prostych plecach) i przekładaj butelkę za plecami do drugiej ręki. Butelka powinna zatoczyć koło wokół twojego ciała. Czy da się to ćwiczenie wykonać szybciej bez upuszczenia jej na podłogę?
  2. Stańcie w rozkroku, kolana proste. Pochyl się i spróbuj „narysować” butelką koła wokół swoich stóp. Poproś drugą osobę, żeby pokazała ci, jak przekładać butelkę, aby powstała ósemka.
  3. Teraz wstań i trzymaj butelkę w wyprostowanej przed sobą ręce. Twoim zadaniem jest uderzenie butelki raz prawą, raz lewą stopą. Mama albo tata mają chyba trudniej.
  4. Połóż się na brzuchu. Unieś delikatnie nogi i zagraj koncert na butelkowym flecie.
  5. Uklęknij, usiądź na piętach. Ułóż butelkę między stopami jedną ręką, a później drugą ręką zabierz.
  6. Wstań. Trzymaj butelkę między stopami. Teraz spróbuj podskoczyć do przodu, do tyłu, w prawo i w lewo.

Miłej zabawy!


Środa 01.04.2020 r.

WIOSNO, GDZIE JESTEŚ?

Cele:

  • wzbogacenie i utrwalanie wiadomości na temat wiosny w przyrodzie,
  • rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej,
  • przygotowanie do nauki czytania,

Zabawa ruchowa "Klasnę w ręce i nic więcej"

Stańcie na przeciwko siebie.

Klasnę w ręce i nic więcej,        (uderzacie dłońmi o dłonie swojego partnera)
wznoszę nogę nad podłogę,     (trzymając się za ręce, unosicie nogę)
drugą nogę nad podłogę,         (trzymając się za ręce, unosicie nogę)
krótki wydech,                           (razem robicie przysiad)
znowu wdech,                            (wstajecie)
witam Ciebie:
cześć, cześć, cześć.                  (podajecie sobie ręce w powitaniu)

Rozwiązanie zagadek:

W czerwonych butach po łące chodzę
Czasem przystanę na jednej nodze
Łypnę okiem, przekrzywię głowę
Czy już śniadanie dla mnie gotowe? (bocian)

Tu cytrynek, tam paź królowej
Wszędzie piękne, kolorowe
Lekko unoszą się nad łąką
Gdy tylko zaświeci słonko. (motyl)

Skaczą po łące, pływają w wodzie.
Z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie. (żaba)

W kropki mam spódnicę,
chętnie zjadam mszyce. (biedronka)

Że jest w ogródku łatwo zgadniecie,
Skrył się, lecz widać kopczyki ziemi. (kret)

Ma żółte i czarne paseczki,
lata nad łąką i głośno bzyczy
kiedy grzeje słonko. (pszczoła)

Nie liść – a na łące i zielony
Nie zegar – a cyka jak szalony.
Nie w stajni skacze wolny.
Już wiem! – to … (konik polny)

Zabawa ruchowa Prawda, czy fałsz.

Kiedy rodzicu wypowiesz zdanie prawdziwe dziecko musi podskoczyć, kiedy fałszywe ukucnąć.

  • Teraz coraz cieplej się ubieramy. (fałsz)
  • Kolor zielony to kolor wiosny. (prawda)
  • Wiosną zamarzają kałuże. (fałsz)
  • Wiosną słońce mocniej grzeje. (prawda)
  • Wiosną jeździmy na sankach. (fałsz)
  • Wiosną topi się śnieg? (prawda)
  • Zimą kwitną kwiaty. (fałsz)
  • Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty. (prawda)
  • Latem lepimy bałwana? (fałsz)
  • Wiosną przylatują ptaki z ciepłych krajów? ( prawda)
  • Po zimie przychodzi jesień. (fałsz)
  • Wiosna to czas, kiedy rozpoczynamy szkołę.


SYLABOWY ZAWRÓT GŁOWY CZ. 2

Materiały: stare puzzle, długopis.

Rodzicu, poproś dziecko, aby ułożyło dla Ciebie puzzle, następnie obróćcie je na drugą stronę. Zapisz na nich różne wyrazy (jedna sylaba – jeden puzzel).

zdjęcie ułożonych puzzli od tyłu

Na kartce zapisz dziecku różne wyrazy. Jego zadaniem jest odnaleźć puzzle z odpowiednimi sylabami lub literami i ułożyć te wyrazy.

zdjęcie pomocy do nauki czytania
zdjęcie pomocy do nauki czytania
zdjęcie pomocy do nauki czytania


Wtorek 31.03.2020 r. 

SYLABOWY ZAWRÓT GŁOWY

Cele:

  • rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej,
  • rozwijanie wyobraźni plastycznej,
  • przygotowanie do nauki czytania i pisania,
  • utrwalanie liter.

Rodzicu, poniżej prezentujemy ciekawą pomoc do nauki czytania metodą sylabową. 

Materiały: kartka papieru, nożyczki, ołówek.

Wytnij dwa koła z papieru. Jedno podziel na osiem części. Na drugim napisz wybraną przez siebie sylabę i wytnij okienko tak, jak na zdjęciu.

zdjęcie dwóch papierowych kół

Uzupełnij osiem części koła różnymi sylabami, mając na uwadze, że po połączeniu muszą stworzyć jakiś istniejący wyraz. Połóż  koło z główną sylabą na drugie i zepnij środek pinezką, szpilką lub starym kolczykiem.

zdjęcie dwóch papierowych kół. Jedno ma napisane sylaby

zdjęcie końcowe wykonanej pomocy

Zadaniem dziecka jest odczytywanie sylab i tworzenie całych wyrazów poprzez kręcenie górnym kołem. Drugą stronę kół można wykorzystać na inny zestaw sylab. Poniżej prezentujemy link do strony, która podpowie wybór sylab.

www.zakonczone.pl

Zachęcamy do ozdobienia swojego koła, na przykład tak:

zdjęcie ozdobionej pomocy - ryba


PRZEBIŚNIEGI NA WYCISZENIE

Cele:

  • łączenie różnych technik plastycznych,
  • rozwijanie wyobraźni,
  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała,
  • poszerzanie słownictwa (wyjaśnienie pojęcia horyzont).

Przedszkolaku, obejrzyj z rodzicem zdjęcia wiosennych kwiatów – przebiśniegów. Opisz, jak wyglądają. Spróbuj zrobić własny kwiat. Wykorzystaj rzeczy, które znajdziesz w domu, np. papier, nożyczki, klej, waciki, papier toaletowy, farby. Technika pracy zależy od Ciebie. Podziel się z nami swoją pracą.

A teraz wyobraź sobie, że jesteś przebiśniegiem, który rośnie w lesie. Jest wczesny poranek, a więc masz złożone płatki i jeszcze śpisz. Powoli budzą Cię promienie wiosennego słońca i łaskoczą delikatnie po płatkach. Powolutku budzisz się i wyciągasz swoje płatki w stronę słońca. Kiedy jest południe i słońce świeci najmocniej, wspinasz się na palcach i wyciągasz swoje płatki, jak najwyżej się da. Zbliża się wieczór, a więc Twoje płatki zwijają się, bo słońce zachodzi za horyzont. Zasypiasz. – dziecko ilustruje ruchem treść.

Poproś dorosłego, aby na podstawie poniższego zdjęcia wyjaśnił Ci, co oznacza słowo horyzont.

zdjęcie POLE MAKÓW

Powodzenia!


Poniedziałek 30.03.2020 r.

W JAK WIOSNA

Cele:

  • wprowadzenie i utrwalanie litery W,
  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • ćwiczenia percepcji słuchowej,
  • przygotowanie do nauki czytania i pisania,
  • poszerzanie zainteresowań muzycznych.

Spróbuj znaleźć słowa, które będą pasowały do rymowanek.

Przez deszczyk pokropione rosną listeczki ........ (zielone)

Zajączki kicają i trawki ......... (szukają)

Na gałęzi siedzi wrona, czarna wrona bez ......... (ogona)

Nad stawem żabki kumkają, przed bocianem się .......... (chowają)

Bocian ma ostro zakończony dziób .......... (czerwony)

A teraz zadanie trochę trudniejsze – zagadki

Mleczka nie piją
Myszek nie jedzą
Te bure kotki
Na drzewie siedzą (kotki wierzbowe)

Widzisz je we dnie
Nie widzisz w nocy
Zimą grzeje słabo
Latem z całej mocy (słońce)

O szyby dzwoni
Gdy chmura łzy roni (deszcz)

Poznajemy Literę W

Przedszkolaku!

  • Wymień wyrazy, które zaczynają się głoską "w", a później wyrazy, które kończą się tą głoską.
  • Napisz te litery palcem po śladzie. Potem palcem na dywanie lub stole, potem w powietrzu.
  • Spróbuj odnaleźć i zakreślić literę "w" w jakiejś gazecie, czasopiśmie. Im więcej odnajdziesz, tym więcej dostaniesz punktów.
  • Poproś rodziców życzy napisali literę w wielką i małą. Spróbuj „napisać” litery sznurkiem, włóczką lub nitką, tak jak robiliśmy to wcześniej.

Czy znasz piosenkę o wiośnie?

Poproś rodziców, żeby posłuchali z Tobą piosenki „Wiosna, ach to ty” Marka Grechuty. Porozmawiajcie na jej temat. Jakie inne pory roku występowały w piosence? Jak myślisz, jako kogo wyobrażał sobie Wiosnę autor piosenki? (dziewczyna). W co była ubrana Wiosna?

www.youtube.com/watch?v=3NQnnhlRWmc


Piątek 27.03.2020 r.

SPACER POD DYKTANDO

Cele:

  • rozwijanie orientacji w przestrzeni,
  • utrwalanie kierunków: lewo, prawo, przód, tył, 
  • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania poleceń.

Dziecko zamienia się w robota i porusza się tylko na słowa rodzica, według jego poleceń, np. „Idź do przodu 2 kroki, podnieś ręce w górę, ukucnij, idź na czworaka, obróć się w bok, zrób w przód 4 kroki…” itp.
Dziecko może samodzielnie wykonać z papieru pilot, dzięki któremu następnie będzie kierowało rodzicem.


WIOSENNY SPACER

Cele:

  • rozwijanie umiejętności przeliczania,
  • rozwijanie wyobraźni przestrzennej,
  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • rozwijanie wyobraźni plastycznej.

Rodzicu, do tego zadania potrzebujesz tylko kartkę i ołówek. Narysuj dwie kratownice, najlepiej 10x10cm. Takie, jak na zdjęciu poniżej. Zaznacz na kratownicy pole startowe, od którego dziecko będzie zaczynało swój wiosenny spacer. 

zdjęcie kartownicy ze startem

Jedną kratownicę daj dziecku. Na drugiej, tak, aby dziecko nie podglądało narysuj trasę spaceru, np.: 

zdjęcie kratownicy z zaznaczoną trasą

Następnie podyktuj dziecku trasę, np.: idź dwa w prawo, trzy w dół, jeden w lewo itd. Trasę można zaznaczać kropkami, zamalowywać pole, zaznaczać kwiatkami itp.

Na koniec sprawdźcie, czy obie trasy są takie same. A teraz zamiana ról.

Obok zaznaczonej trasy spaceru dzieci mogą narysować las, góry, łąki, miasto. Od nich zależy, gdzie spacerowały.

Udanej zabawy!


Czwartek 26.03.2020 r.

WIOSENNE ŁAKOMCZUCHY

Cele:

  • rozwijanie umiejętności plastycznych,
  • rozwijanie umiejętności matematycznych, przeliczania, porównywania zbiorów.

Potrzebne materiały:

Rolki po papierze toaletowym, wykałaczki, guziki, liście laurowe, kamyki, klocki, koraliki lub po prostu paseczki z papieru, co tylko znajdzie się w domu. 

  • Rodzicu, zachęć dziecko, aby samodzielnie wykonało kilka wiosennych łakomczuchów.
  • Technika dowolna. Im prostsza, tym więcej łakomczuchów powstanie.
  • Na odwrocie łakomczuchów zapisz dziecku cyfry lub działania, można naklejać karteczki z zadaniami, dzięki czemu łakomczuchy będzie można wykorzystać wielokrotnie, np. tak:

zdjęcie pokolorowanych rolek

Przebieg zabawy:

Po długiej zimie obudziły się wiosenne łakomczuchy. Są bardzo głodne. Pora je nakarmić.

Do każdej rolki włóż tyle przedmiotów, ile wskazuje działanie lub liczba.

  • Który łakomczuch zjadł najwięcej?
  • Który najmniej?
  • O ile patyczków ten łakomczuch zjadł więcej od tego? 

zdjęcie figurek z rolek

ponumerowane rolki z włożoną odpowiednią ilością przedmiotów

Jeśli łakomczuchy są najedzone, pochwal się nimi i prześlij nam zdjęcie.

Ale łakomczuchy muszą teraz spalić to, co zjadły!

Ustalcie wspólnie, który łakomczuch co potrafi najlepiej robić. Np. łakomczuch z cyfrą 7 potrafi skakać, łakomczuch z 15 robić przysiady itp. Teraz zadaniem dziecka jest wykonać np. tyle przysiadów, ile wskazuje zapisana cyfra. Kiedy dziecko wykonuje ćwiczenie, rodzic wyjmuje z łakomczucha po kolei przedmiot: kamyk, liść, nakrętkę itp. Jeden wyjęty przedmiot – jeden przysiad. Wspólnie liczycie wyjmowane przedmioty. Można odliczać w dół do zera.

Miłej zabawy!


Środa 25.03.2020 r.

WIOSENNE SERDUSZKO

Cele:

  • rozwianie umiejętności uważnego słuchania,
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się,
  • rozwijanie wyobraźni.

Rodzicu, przeczytaj dziecku wiersz Stanisława Kraszewskiego pt. "Wiosenne serduszko". Następnie porozmawiajcie na jego temat.

Pytania pomocnicze:

  • Kogo spotkało serduszko podczas swojego biegu?
  • Ile przebiśniegów, żabek, białych kwiatków spotkało?
  • Jak myślisz, dokąd i dlaczego serduszko tak pędziło?

Wiosenne serduszko

Biegło polną dróżką
wiosenne serduszko.

Tańczyło na łące
z marcowym zającem.

Ominęło w biegu
siedem przebiśniegów.

Przylaszczki, krokusy
przeskoczyło susem.

A gdy się zmęczyło,
jeszcze pozdrowiło:

bazie na wierzbinie,
kotki na leszczynie,

dwie zielone żabki,
cztery białe kwiatki.

A teraz narysujcie razem wiosenne serduszko.

Powodzenia!


ODTWARZAMY WZORY CZ.2

wyraz wiosna ułożony z różnych materiałów

Cele:

  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • utrwalanie liter,
  • rozwijanie logicznego myślenia.

Rodzicu, do zabawy potrzebujecie materiały, które na pewno znajdziesz w domu: zapałki, wykałaczki, patyczki do ucha itp. Napisz dziecku jakiś wyraz. Na początku dziecko wodzi palcem po śladzie każdej litery i nazywa je. Następnie z dostępnych materiałów próbuje ułożyć przeczytany wyraz. Może układać na wyrazie, obok lub z pamięci.

kot
wyraz kot ułożony z różnych materiałów
zdjęcie wyrazu kot, ułożonego z patyczków

A teraz spróbujcie ułożyć swoje imię. Litery mogą być drukowane lub pisane. Wszystko zależy od Was. Oto przykłady:

zdjęcie imienia Maja ułożonego z patyczków

zdjęcie imienia Olek ułożonego z patyczków

Powodzenia!


Wtorek 24.03.2020 r.

ODTWARZAMY WZORY

Cele:

  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • ćwiczenia pamięci i koncentracji,
  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • rozwijanie wyobraźni.

Do zabawy potrzebujesz: zapałki, kredki, wykałaczki itp. Narysuj dziecku wzór, jakiś prosty rysunek. Zadaniem dziecka będzie go odtworzyć z patyczków.

Przy każdym zadaniu pytaj dziecko:

  • Co przedstawia rysunek, który narysowałam/em?
  • Ile patyczków potrzebowałeś/aś do ułożenia tego rysunku?

Wariant I

Dzieci układają rysunek z patyczków na wzorze, np.:

zdjęcie figur ułożonych według wzoru

zdjęcie figur ułożonych według wzoru

Wariant II

Dzieci odtwarzają rysunek obok patrząc na wzór, np.:

zdjęcie figur ułożonych według wzoru
zdjęcie figur ułożonych według wzoru

Wariant III

Dzieci odtwarzają rysunek z pamięci.

Wariant IV

Dzieci układają rysunek z patyczków według poleceń, np.: Weź 6 patyczków, najpierw ułóż trójkąt, po prawej stronie ułóż dwa patyczki w pozycji poziomej itd.

Powodzenia!


Poniedziałek 23.03.2020 r.

POMAGAM W DOMU

Cele:

  • wdrażanie dzieci do dbania o porządek w swoim otoczeniu,
  • ustalanie kolejności wydarzeń,
  • ćwiczenia w dokładnym wykonywaniu czynności,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

Przedszkolaku, pomóż rodzicom w domowych obowiązkach. Zrób z nimi pranie. Zapamiętuj kolejność czynności. Następnie poproś rodzica, aby pokazał Ci, jak prawidłowo składać podkoszulki, spodnie itd. To wcale nie jest takie proste. Staraj się, aby ubrania były złożone równo, odwrócone na prawą stronę. A teraz czas na parowanie skarpetek z prania. Na koniec poukładaj rzeczy w szafkach.


SPRING, SPRING, SPRING

Zachęcamy dzieci do nauki piosenka "Spring, spring, spring".

link do piosenki

tekst piosenki


WYTURLAJ STWORKA

grafika do gry wyturlaj stworka

Zapraszamy Tygryski wraz z rodzicami do zagrania w "Wyturlaj Stworka". Do zabawy potrzebna jest kostka do gry, kartka papieru i kredki/mazaki oraz wyobraźnia.

Zasady gry:

Narysuj Stworka według ilości oczek na kostce. Pierwszy rzut pierwsza ilość oczek, to głowa, drugi rzut druga ilość oczek włosy, trzeci rzut trzecia ilość oczek twarz itd.

Poniżej znajduje się gotowa plansza do gry oraz pusty szablon do wykonania własnoręcznie przez dzieci gry według własnego pomysłu.

Gotowa plansza do gry

Pusta plansza od gry

Udanej zabawy!


DBAMY O PRZYRODĘ

W związku z Międzynarodowym Dniem Pandy, który przypada na 16 marca zapraszamy do rozmowy z dziećmi na temat gatunków zagrożonych oraz do uświadomienia przedszkolakom znaczenia pszczół dla środowiska.

  • Zachęcamy dzieci, by wraz z rodzicami wykonały pandę lub pszczołę; technika dowolna: rysunek, figurka z plasteliny, szmaciana laleczka itp.
  • Do obejrzenia:
    - Ciekawostki o pandach: film video
    - Ciekawostki o pszczołach: odcinek 1, odcinek 2, odcinek 3
  • Kratownice do odkodowania – ćwiczenia w odczytywaniu współrzędnych:

PANDA wzór

PANDA do wykonania

TREX wzór

TREX do wykonania

PSZCZOŁA wzór

PSZCZOŁA do wykonania

DIPLODOK wzór

DIPLODOK do wykonania

  • Wprowadzenie i utrwalenie zapisu litery Ś – jak środowisko, śmieci, świat.