Drodzy Rodzice/Opiekunowie,

w obliczu nadzwyczajnej sytuacji zawieszenia pracy placówek przedszkolnych i szkolnych oraz zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, celem wsparcia rozwoju naszych przedszkolaków organizujemy edukację z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, czyli tzw. nauczanie zdalne.

Poniżej prezentować będziemy propozycje zabaw, gier i zadań dla dzieci na każdy dzień do wykonania w domu. Proponowane treści i aktywności są przez nas przygotowywane w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz o możliwości naszych wychowanków i mają na celu doskonalenie umiejętności, które dzieci już posiadają oraz kształtowanie nowych, w naturalnych obszarach rozwoju dziecka.

Wierzymy, że proponowane przez nas aktywności wypełnią naszym przedszkolakom wolny czas radosną zabawą i nauką w towarzystwie najbliższych.

Proponujemy, by dzieci gromadziły wykonane prace, np. w teczkach, by po powrocie do przedszkola mogły się nimi pochwalić, zaprezentować i opowiedzieć, jak powstawały.

Zachęcamy również do przesyłania zdjęć/fotorelacji z działań twórczych i edukacyjnych, dotyczących wykonywanych zadań przez dzieci na adres: przedszkole148@przedszkole148.waw.pl.


ZADANIA DLA WSZYSTKICH PRZEDSZKOLAKÓW

Piątek 26.06.2020 r.

LATO Z RYMAMI

Cele:

  • ćwiczenie małej motoryki,
  • kształtowanie umiejętności dostrzegania podobnie brzmiących wyrazów,
  • ćwiczenie pamięci.

Rodzicu, wyjaśnij dziecku, że rymy to wyrazy z podobnie brzmiącym zakończeniem. Najczęściej rymy występują w wierszach np. Jana Brzechwy, Juliana Tuwima (warto dziecku przeczytać kilka przykładów z owych książek, jeżeli są w domu). Podaj dziecku kilka przykładów rymów: np. kot – płot, kura – dziura. Zaproś dziecko do wspólnej zabawy w detektywa, którego zadaniem jest odszukanie wszystkich rymów.

Potrzebujesz: blok techniczny, ołówek lub mazak, nożyczki.

Podziel kartkę papieru na 8 równych części i poproś, by dziecko wycięło prostokątne karteczki. Potrzebujesz 12 takich prostokątów. Poproś dziecko, by narysowało następujące obrazki: stonoga, bębenki, hulajnoga, spodenki, łyżworolka, kamizelka, parasolka, muszelka, leżaki, dolary, buraki, okulary:

Następnie poproś dziecko, by dopasowało dwa obrazki w taki sposób, by powstał rym. Jeżeli dziecko ma z tym trudność odszukaj z nim np. dwa pierwsze rymy. Poniżej znajdują się powstałe rymy:

  • muszelka – kamizelka,
  • parasolka – łyżworolka,
  • leżaki – buraki,
  • okulary – dolary,
  • spodenki – bębenki,
  • hulajnoga – stonoga.

Na zakończenie zagraj z dzieckiem w Memory – rymy:

Życzymy dobrej zabawy.


Czwartek 25.06.2020 r.

SKARBY W PIASKU

Cele:

  • kształtowanie wyobraźni,
  • utrwalanie prawidłowego określania położenia przedmiotów,
  • ćwiczenie przeliczania poszczególnych zbiorów.

Rodzicu, przeczytaj dziecku krótką historię Wiktora, który przebywał na plaży i odkrył różne przedmioty w piasku.

Zobaczę przez lornetkę co ukryło się w piasku? Ooo… monety w piasku.

Zobaczę przez lornetkę, co ukryło się w piasku. Ooo… mrówki w piasku.

Poproś dziecko, by dokończyło i pokolorowało obrazek:

W obiektywie lornetki znajduje się 5 przedmiotów, które Wiktor zobaczył w piasku na plaży. Poproś dziecko, by opisało swój rysunek, zwracając uwagę na przyimek „w” określający położenie przedmiotów, np. Zobaczę przez lornetkę, co ukryło się w piasku. Ooo... miś w piasku.

Następnie poproś dziecko, by policzyło, ile poszczególnych przedmiotów znajduje się w obiektywie lornetki:

Jeżeli dziecko ma możliwość poproś, by przerysowało załącznik.

Poniżej przykładowe pytania:

  • Ile środków transportu ukryło się w piasku?
  • Ile pociągów ukryło się w piasku?
  • Ile owoców ukryło się w piasku? Itd.

Powodzenia!


GIMNASTYKA KOREKCYJNA Z PANIĄ ANIĄ

Drogie przedszkolaki, ćwiczymy w wygodnym stroju sportowym, boso lub w skarpetkach antypoślizgowych, nie pojedzeniu i oczywiście z uśmiechem.

Dzieci młodsze

Zabawa „Gra na fujarce”

Dziecko leży na podłodze na brzuchu, z dłońmi pod brodą. Na hasło „Gramy na fujarce” dziecko podnosi głowę i ramiona do góry. Palcami wykonuje ruchy, jakby grało na fujarce. Na hasło „Przerwa w grze” dziecko wraca do pozycji wyjściowej i odpoczywa.

Błędami w ćwiczeniu jest oderwanie klatki piersiowej od podłogi i oparcie łokci lub głowy o podłogę.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • wzmocnienie mięśni prostowników grzbietu,
  • wzmocnienie mięśni karku,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatki.

Zabawa „Odkurzacz”

Dziecko stopami sprząta śmieci (guziki, kapsle, nakrętki) i gromadzi je w pojemniku.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni wysklepiających stopy.

Ćwiczenie

Dziecko maszeruje, stawiając stopy w jednej linii po rozłożonej na podłodze skakance (sznurku).

Oddziaływanie korekcyjne:

  • nauka prawidłowego chodu.

Dzieci starsze

Zabawa „Drzewa na wietrze”

Dziecko w siadzie skrzyżnym naśladuje silny wiatr – przechyla gałęzie drzew (ramiona) do tyłu.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmocnienie mięśni prostowników grzbietu,
  • wzmocnienie mięśni karku,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatki,
  • rozciąganie mięśni piersiowych.

Zabawa „Pomniki”

Dziecko zamienia się w pomnik, nie może poruszyć się po przyjęciu pozycji skorygowanej (stopy ustawione równolegle obok siebie, lekko skierowane w bok, pięty na jednej linii, kolana wyprostowane, brzuch wciągnięty, barki cofnięte ku tyłowi, łopatki ściągnięte, szyja wyciągnięta, wzrok skierowany przed siebie). Ramiona w pozycji „skrzydełek”. Wytrzymuje ok. 3 – 6 sek.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wdrażanie do przyjmowanie skorygowanej postawy,
  • elongacja kręgosłupa,
  • wzmacnianie mięśni prostowników grzbietu.

Ćwiczenie

Leżenie tyłem przy ścianie, ramiona ułożone w „skrzydełka”. Nogi ugięte. Stopy przyciskają piłkę do ściany. Toczenie piłki stopami po ścianie w dół i w górę.

Oddziaływanie korekcyjne :

  • wzmacnianie mięśni wysklepiających stopy

Zapraszam do ćwiczeń z szalikiem:


Środa 24.06.2020 r.

WYCIECZKA W GÓRY

Cele:

  • poznanie i utrwalenie terminów związanych z górami,
  • zapoznanie z prawidłowymi postawami związanymi z bezpieczeństwem podczas wędrówek górskich,
  • rozwijanie kompetencji matematycznych.

Drogie przedszkolaki, kolejnym wakacyjnym przystankiem mogą być góry.

Zabawa w skojarzenia „Góry to…”

Porozmawiajcie z rodzicami o tym, z czym kojarzą Wam się góry.

A teraz pora na zabawę.

Zabawa „Górska wspinaczka”

Zadaniem dziecka jest maszerowanie w rytm dowolnej muzyki. Na przerwę w muzyce – dziecko naśladuje ruchem wspinanie się na skałach po linie, następnie opuszczanie się w dół.

Obejrzyjcie górskie krajobrazy i je opiszcie w słowach:

Porozmawiajcie z rodzicami o najważniejszych zasadach, których należy przestrzegać, wybierając się na wędrówkę po górach:

  • odpowiedni strój,
  • niezbędne nakrycie głowy,
  • woda i przekąski w plecaku,
  • chodzenie tylko po szlakach i ścieżkach,
  • wychodzenie na wycieczki o odpowiednio wczesnej porze,
  • zakaz wyrzucania śmieci na szlakach i w parkach narodowych.

Drogie przedszkolaki, zbudujcie teraz swoje szczyty górskie.

Zabawa „Matematyczne szczyty”

Do wykonania potrzebne będą plastikowe kubki oraz marker.

Młodsze dzieci

Zadaniem dziecka jest ułożenie trzech kubków w odpowiedniej kolejności. Na kubkach należy napisać cyfry: 1, 2, 3. Dziecko może ułożyć je w taki sposób:

 

Lub nałożyć kubki na siebie po kolei.

Starsze dzieci

Zadaniem dziecka jest wykonanie działań podanych na kubkach. Uzyskane wyniki pozwolą ułożyć szczyty w odpowiedniej kolejności.

Można też ułożyć szczyty, gdzie wynik 1 i 2 mają być na górze, a 3, 4 i 5 na dole.

Powodzenia!


Wtorek 23.06.2020 r.

PRZYGOTOWANIA WAKACYJNE

Cele:

  • poznanie i utrwalenie pojęć związanych z morzem,
  • zapoznanie z prawidłowymi postawami związanymi z bezpieczeństwem podczas kąpieli w morzu,
  • zapoznanie z zawodem ratownika wodnego.

Lato kojarzy nam się z wakacjami. A do nich już niedaleko. Warto więc wiedzieć, co należy spakować do plecaka, gdy będziemy jechać…

Zgadnijcie, gdzie? Rodzicu, przeczytaj zagadkę i włącz przy tym muzykę – odgłos morza.

Spokojne lub wzburzone,
słona w nim woda,
kąpiel w nim przyjemna
gdy jest piękna pogoda. (morze)

Zgadza się! Nad morze!

Rodzicu, wybierz się z dzieckiem w domową podróż. Przygotuj 3 stanowiska w pokoju. W pierwszym połóż plecak, w drugim przygotuj obrazki, które pokażą dziecku, jak należy bezpiecznie zachowywać się nad wodą – lub odtwórz mu filmik, a w trzecim przygotuj flagi do zabawy ruchowej oraz zdjęcie ratownika wodnego. Do każdego stanowiska pojedźcie innym środkiem komunikacji, wykonując odpowiedni ruch ciałem.

Stanowisko 1

Zastanówcie się, co trzeba schować do plecaka, żeby wybrać się na plażę. Przygotujcie swoje plecaki i spakujcie te rzeczy (jeśli w domu są te rzeczy, wówczas dziecko może spróbować spakować je do plecaka). Np.:

  • kostium kąpielowy,
  • kółko do pływania,
  • krem do opalania,
  • okulary słoneczne,
  • czapkę na głowę,
  • koc,
  • łopatkę, wiaderko i grabki,
  • no i oczywiście dobry humor !

Stanowisko 2

Gdy plecak już spakowany wyruszcie w podróż nad morze. Gdy już dotrzecie na plażę, porozmawiajcie z rodzicami o bezpieczeństwie podczas kąpieli w morzu.

Jak należy się właściwie zachowywać nad wodą? Np.

  • używać koła ratunkowego podczas pływania,
  • nie oddalać się od rodziców,
  • nie wchodzić samemu do wody,
  • przebywać na strzeżonej plaży.

Możecie przeczytać zasady tutaj:

Obejrzyjcie też filmik, który Wam o tym opowie (oglądanie do 2:52):

Stanowisko 3

Zabawa ruchowa „Flaga ratownika”

Porozmawiajcie z rodzicami o tym, na czym polega praca ratownika wodnego i co oznaczają kolory flag, które są zawieszane na plaży:

  • czerwona – zakaz kąpieli,
  • biała – kąpiel dozwolona.

Przygotujcie kartki – czerwoną i białą i przetnijcie je po przekątnej tak, by powstał trójkąt prostokątny. Będą to Wasze flagi. Rodzicu włącz muzykę – odgłos morza. Gdy podniesiesz białą flagę wówczas dziecko może pływać w morzu, gdy czerwoną musi się zatrzymać.

Zdjęcia ratownika wodnego w akcji:


GIMNASTYKA KOREKCYJNA Z PANIĄ ANIĄ

Drogie przedszkolaki, ćwiczymy w wygodnym stroju sportowym, boso lub w skarpetkach antypoślizgowych, nie pojedzeniu i oczywiście z uśmiechem.

Dzieci młodsze

Zabawa „Dżdżownica”

Dziecko leży na plecach z nogami wyprostowanymi i złączonymi. Ręce przyciśnięte do tułowia i nóg. Na sygnał dziecko naśladuje ruchy „dżdżownicy” i przesuwając się po podłodze do przodu na odległość 1 m. opierając się na głowie, barkach i piętach przesuwa biodra do przodu.

Błędy: ugięcie nóg, wysokie unoszenie bioder w czasie przemieszczania ich w przód, powodujące pogłębienie lordozy lędźwiowej.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • elongacja kręgosłupa,
  • wzmocnienie mięśni prostownika grzbietu odcinku piersiowego,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatek,
  • wzmocnienie mięśni pośladkowych.

Zabawa „Chrabąszcz na grzbiecie”

Dziecko leży na plecach z rękami i nogami w górze. Na hasło „Chrabąszcz chce wstać” dziecko naśladuje rękami i nogami ruchy chrabąszcza przewróconego na grzbiet. W czasie zabawy dziecko nie może odrywać barków od podłogi. Na hasło „Chrabąszcz odpoczywa” dziecko opuszcza ręce i nogi na podłogę.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • wzmocnienie mięśni brzucha.

Dzieci starsze

Ćwiczenie ”Pływanie żabką”

Dziecko leży na brzuchu z dłońmi pod brodą, nogi wyprostowane i złączone. Na sygnał „Płyniemy żabką” dziecko unosi ręce i głowę nad podłogę, wykonuje ruch rękami, jak przy pływaniu żabką: energicznie wyciąga ręce jak najdalej przed siebie, następnie przenosi wyprostowane ramiona w bok i uginając ściągają je w „skrzydełka” Nogi leżą wyprostowane i złączone na podłodze.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • elongacja kręgosłupa,
  • wzmocnienie mięśni prostownika grzbietu odcinku piersiowego,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatek,
  • wzmocnienie mięśni karku.

Zabawa „Samolot – rakieta – odrzutowiec”

Dziecko leży na brzuchu z dłońmi pod brodą, nogi wyprostowane i złączone. Na hasło „Samolot” dziecko przenosi ramiona w bok. Na hasło „Rakieta” przenosi ramiona w przód, na hasło „Odrzutowiec” przenosi ramiona skośnie w tył. Przez cały czas ramiona są uniesione nad podłogę. Błędem w korekcji postawy jest oderwanie klatki piersiowej i ugięcie ramion.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • elongacja kręgosłupa,
  • wzmocnienie mięśni prostownika grzbietu odcinku piersiowego,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatek.

Zabawa

Dziecko stoi lub siedzi w siadzie skrzyżnym – dmucha w balonik lub gumową zabawkę.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni oddechowych.


Poniedziałek 22.06.2020 r.

LATO

Cele:

  • zapoznanie z charakterystycznymi cechami pór roku,
  • rozwijanie umiejętności dostrzegania i rozpoznawania zmian zachodzących w przyrodzie,
  • rozwijanie umiejętności rozwiązywania zagadek słownych,
  • rozwijanie sprawności manualnej.

Drogie przedszkolaki, dzisiaj nastąpiła zmiana pory roku. Mieliśmy wiosnę, a teraz mamy…? Odpowiedź znajdziecie w zagadce.

Ma dla wszystkich złote plaże,
chłód jeziora, w lesie cień.
A dla dzieci, jakie ma  atrakcje?
Dla dzieci – słoneczne wakacje! (Lato)

Spróbujcie wymienić pozostałe pory roku – Wiosna, jesień, zima.

Starsze dzieci

Rodzicu, napisz wielkimi literami poszczególne nazwy pór roku – WIOSNA, LATO, JESIEŃ, ZIMA. Poproś dziecko, by każde słowo podzieliło na sylaby i je wyklaskało oraz by wskazało w nich samogłoski. Np. WIO – SNA, samogłoski (i, o, a).

Sprawdźcie, czy wiecie, czy dane zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe.

Zabawa „Prawda/ Fałsz”

  • Teraz jest wiosna.
  • Wiosną  jeździmy na sankach.
  • Latem lepimy bałwana.
  • Jesienią  sady się rumienią.
  • Zimą kwiaty kwitną.
  • Zimą rzucamy śnieżkami.
  • Jesienią dokarmiamy ptaki.
  • W lecie są wakacje i kąpiemy się w morzu.
  • Wiosną kolorowe liście spadają z drzew.
  • Latem ubieramy choinkę.

Popatrzcie teraz na fotografie drzew w różnych porach roku. Spróbujcie nazwać ich barwy.  Zastanówcie się, jaki kolor mają teraz drzewa. Wyjdźcie na spacer i je poobserwujcie. A następnie powiedzcie rodzicom, co zauważyliście.

Zabawa ruchowa „Pory roku”

Porozmawiajcie z rodzicami na temat tego, co można robić w danej porze roku. Ustalcie jedną czynność, która będzie odpowiadać o każdej z pór roku. Na przykład:

  • Zima – jeździmy na nartach,
  • Wiosna – jesteśmy ptakami, które wracają do Polski z ciepłych krajów,
  • Lato – pływamy w morzu,
  • Jesień – malujemy liście na kolorowo.

Rodzicu, włącz wesołą muzykę. Gdy zrobisz stop, wymień porę roku i pokaż dziecku jej zdjęcie. Zadaniem dziecka jest wykonać czynność, którą wcześniej ustaliliście.

Praca plastyczna „Zegar pór roku”

Potrzebne materiały: kolorowa kartka techniczna a4, biała kartka a4, kredki, klej, nożyczki, pineska.

Waszym zadaniem jest wycięcie kółka z białej kartki i podzielenie go kredką na cztery części – tak, jak na zdjęciu. Następnie na każdej części narysujcie drzewo z liśćmi w kolorze danej pory roku. Kolejno przyklejcie kółko z drzewami na technicznej kartce. Rodzic za pomocą pineski przyczepi do niej strzałkę. Strzałkę ustawcie na drzewie w kolorze pory roku, jaką teraz mamy.

Nie zapomnijcie o posprzątaniu po zabawie!

Powodzenia!


RYTMIKA Z PANIĄ LIDIĄ

A oto propozycje zabaw muzyczno-rytmicznych Pani Lidii na ten tydzień:


Piątek 19.06.2020 r.

POZNAJEMY ZAWODY: WETERYNARZ

Cele:

  • zapoznanie z zawodem weterynarza,
  • rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej,
  • kształtowanie kompetencji matematycznych.

Pora na zagadkę!

Gdy człowiek jest chory, odwiedza lekarza.
Chore zwierzątko należy zaprowadzić do… (weterynarza).

Drogie przedszkolaki, porozmawiajcie z rodzicami na temat pracy weterynarza. Obejrzyjcie najpierw zdjęcia:

Teraz odpowiedzcie na pytania:

  • Czy byliście kiedyś u weterynarza ze swoim zwierzątkiem? Lub znacie kogoś, kto był i Wam o tym opowiadał?
  • Co dolegało zwierzęciu i jak mu pomógł weterynarz?
  • Czy weterynarz to też lekarz?
  • Jak myślicie, czy praca weterynarza jest bezpieczna? Jeśli np. musi zbadać konia?

Zabawa rozwijająca percepcję słuchową „Jakie zwierzę potrzebuje pomocy?”

Weterynarze pracują zarówno w dużych miastach, jak również w gospodarstwach wiejskich, w zoo, czy w lesie. Wiele zwierząt potrzebuje pomocy. Waszym zadaniem będzie teraz „zamienienie się” w weterynarzy. Rodzicu, porozkładaj na dywanie w różnych miejscach zdjęcia/ rysunki zwierząt – kury, koguta, świnki, psa, kota, konia, owcy, kaczki. Następnie wydawaj odgłosy zwierząt. Weterynarz musi odgadnąć, które zwierzę potrzebuje pomocy i podnieść dany obrazek zwierzęcia.

Zadanie dla starszaków

Zadania matematyczne

Rodzicu, przygotuj dziecku liczmany/ kredki, tak żeby mogło samo wykonać obliczenia. Przeczytaj na głos treść zadań. Zadaniem dziecka jest wykonać obliczenia, manipulując liczmanami/ kredkami. Następnie sprawdźcie wspólnie wykonane działania.

  1. Rano weterynarz wyleczył 4 psy, a po południu 4 koty i 1 królika. Ilu pacjentów weterynarz przyjął w ciągu całego dnia?
  2. Pani weterynarz odwiedziła pewne gospodarstwo, w którym miała zbadać kilka zwierząt: 2 konie, 1 kozę i 3 krowy. Ile zwierząt miała do zbadania?
  3. Pan weterynarz odwiedził ogród zoologiczny. Miał w planach zbadać 10 małp, ale kiedy wszedł na wybieg, okazało się, że jest ich 6. Ile małp schowało się przed weterynarzem?

Powodzenia!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I RYBY

Kochani, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej, pt. "Basia i ryby". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, gdzie była Basia? Co zrobiła z rybami, złowionymi przez Antka i Janka? Dlaczego wypuściła je do rzeki? Jak myślicie, czy łowienie ryb to fajne zajęcie? Jak nazywa się człowiek, który łowi ryby? A teraz zadanie dla was: zróbcie łowisko, czyli miejsce połowu ryb i innych zwierząt wodnych. Użyjcie do tego papieru (może być szary, kolorowy, stare gazety), skrawków materiałów, wełny itp., kredek/ farb/ mazaków, nożyczek oraz innych materiałów, które znajdziecie w domu i wykorzystacie. Reszta należy do was. I to od was zależy, jak będzie wasze łowisko wyglądało. Udanej zabawy!


Czwartek 18.06.2020 r.

POZNAJEMY ZAWODY: LEKARZ

Cele:

  • zapoznanie z zawodem lekarza – czym się zajmuje i w co się ubiera,
  • utrwalanie numeru alarmowego na pogotowie,
  • rozwijanie umiejętności rozwiązywania zagadek słownych,
  • poszerzanie słownictwa.

Zaczynamy od zabawy ruchowej.

Zabawa ruchowa „Jedzie karetka”

Rodzicu, przed rozpoczęciem zabawy włącz dziecku zagadkę dźwiękową – sygnał karetki pogotowia. Następnie wyjaśnij, kiedy karetka pogotowia włącza sygnał, (kiedy jedzie do chorego lub nagłego wypadku). Co powinni zrobić kierowcy, kiedy usłyszą ten sygnał (kierowcy powinni zjechać z drogi, zatrzymać się i ułatwić przejazd karetce). Następnie daj dziecku talerz lub pokrywkę od garnka – będzie to jego kierownica. Dziecko swobodnie porusza się po pokoju, naśladuje jazdę samochodem. Na dźwięk sygnału karetki pogotowia samochód zjeżdża na bok i zatrzymuje się, aby karetka mogła swobodnie przejechać.

Dźwięki karetki: https://www.youtube.com/watch?v=if3rf9F8pCQ

Zgadnijcie jaki zawód dzisiaj poznamy:

Kiedy jesteś chory
dokładnie osłucha.
Zajrzy do gardła,
zajrzy do ucha. (Lekarz)

Przypomnijcie sobie Waszą ostatnią wizytę u lekarza.

  • Jak ona wyglądała?
  • Co Wasi rodzice musieli zrobić, żebyście mogli udać się do lekarza?
  • Jak wyglądał Pan/ Pani doktor? Co mieli na sobie?
  • Z jakiego powodu wybraliście się do lekarza?
  • Co Pan/ Pani doktor robił/ mówił?

Gdy już spróbujecie odpowiedzieć na te pytania, to teraz powiedzcie:

  • Czym zajmuje się lekarz? – Bada ludzi; wypisuje recepty.
  • Co nosi? – Biały fartuch, stetoskop.
  • Kiedy wzywamy karetkę pogotowia?
  • Jaki numer alarmowy należy wybrać? – 999

Rodzicu, połóż na dywanie różne przedmioty. Zadaniem dziecka jest wybranie tych, które kojarzą się z lekarzem i chorobą. Na dywanie leży więc chusteczka do nosa, bandaż, termometr, plastry oraz inne przedmioty, które nie mają nic związanego z chorobą i  zawodem lekarza.

Jeśli dziecko nie jest w stanie sobie przypomnieć, rodzicu, porozmawiaj z nim o Waszej wizycie u lekarza. Np.: Pamiętasz jak byliśmy u Pani doktor, gdy byłeś chory? Czy wiesz, co zrobiłam, żebyśmy mogli się z nim spotkać? Musiałam zadzwonić do przychodni, do takiej Pani i ona nas zapisała do Pani doktor. A pamiętasz może, co Pani doktor miała na sobie? A jakiego koloru był jej fartuch? A czy przypominasz sobie, dlaczego się do niej wybraliśmy? Co Cię bolało? I co Pani doktor nam powiedziała? Co musieliśmy robić?

Wielu z Was, drogie przedszkolaki, miało już nie raz katar i używało chusteczek higienicznych.

Weźcie teraz do ręki chusteczkę i się jej przyjrzyjcie. Spróbujcie określić jej kształt i kolor. Następnie złóżcie ją w prostokąt i trójkąt – nazywajcie powstałe figury geometryczne.

Młodsze dzieci

Rodzicu, pokaż dziecku, jak należy złożyć chusteczkę. Jeśli dziecko nie jest w stanie powtórzyć, złóż ją sam i poproś, by nazwało figurę geometryczną, która powstała.

A teraz pobawcie się chusteczkami:

  1. a) ćwiczenie oddechowe – trzymajcie przed sobą chusteczkę w dwóch palcach i dmuchajcie w nią;
  2. b) chodźcie z chusteczką na głowie;
  3. c) przeskakujcie przez chusteczkę do przodu i do tyłu oraz na boki.

Starsze dzieci

Rodzicu, napisz wielkimi literami słowo: CHUSTECZKA. Poproś dziecko, by podzieliło je na sylaby, jednocześnie mówiąc i klaszcząc: CHU – STE – CZKA (trzy oklaski). Zapytaj, ile było sylab. Następnie niech wskaże samogłoski (u, e, a).

Powodzenia!


GIMNASTYKA KOREKCYJNA Z PANIĄ ANIĄ

Drogie przedszkolaki, ćwiczymy w wygodnym stroju sportowym , boso lub w skarpetkach antypoślizgowych, nie pojedzeniu i oczywiście z uśmiechem.

Dzieci młodsze

Zabawa „Zegary”

Dziecko w siadzie skrzyżnym w pozycji skorygowanej siedzi na podłodze. Na hasło „Mały zegar” pochyla głowę w bok raz na jedne, raz na drugie ramię, naśladując jednocześnie tykanie zegara, mówiąc tik, tak, …cyk.... Na hasło „Duży zegar” pochyla nisko głowę w przód, następnie unosi ją w górę i pochyla w tył mówiąc „bim…bam..”

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni karku,
  • utrwalanie prawidłowej postawy.

Zabawa „Żyrafa”

Dziecko maszeruje, biega, podskakuje po pokoju. Na hasło „Stop” przerywa ruch i stara się wyciągnąć jak najwyżej – proponujemy, aby głową próbowało dotknąć sufitu lub zademonstrowało żyrafę o bardzo długiej szyi. Zwracamy uwagę na napięcie mięśni brzucha, ściągnięcie do tyłu łopatek, wyprostowanie głowy, nie unoszenie barków w górę.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • elongacja kręgosłupa
  • wzmacnianie mięśni karku
  • utrwalanie prawidłowej postawy

Dzieci starsze

Zabawa „Rysowanie”

Dziecko w siadzie skrzyżnym siedzi na podłodze w pozycji skorygowanej, zatacza głową duże koła w różnych płaszczyznach: pionowej, poziomej, ukośnej. Proponujemy dziecku rysowanie głową literę „O” na suficie, na ścianie, na podłodze itp.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni karku,
  • utrwalanie prawidłowej postawy.

Zabawa „Bal zabawek”

Dziecko maszeruje, biega, podskakuje po pokoju. Na hasło „Stop” przerywa ruch i oczekuje na następne hasło do dalszej zabawy. Hasłem jest wywołanie określonej zabawki:

  • „Pajace” – dziecko skacze w miejscu rozkładając ręce i nogi, jak pajac.
  • „Misie” – dziecko porusza się wolno na czworakach (kolana w górze) po pokoju.
  • „Piłki” – Dziecko skacze obunóż w miejscu okręcając się dookoła.
  • „Samochody” – ujmuje rękami „kierownicę” i jeździ po pokoju w różnych kierunkach.
  • „Lalki” – dziecko staje w rozkroku, rozkłada ramiona w bok, kręci głową i powtarza „…ma- ma, ma-ma..”

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • wzmacnianie układu kostno – więzadłowego,
  • wzmacnianie mięśni posturalnych.

Powodzenia!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I ŚNIADANIE DO ŁÓŻKA

Kochani, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej, pt. "Basia i śniadanie do łóżka". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, na jaki pomysł wpadła Basia z samego rana? Jaką niespodziankę zrobiła rodzicom? Kto jej w tym pomógł? Czy rodzice byli zadowoleni? A czy wy też lubicie niespodzianki? Pomyślcie, jaką niespodziankę chcielibyście zrobić komuś bliskiemu. Wy też możecie przygotować śniadanie mamie lub tacie. Tylko pamiętajcie, by poprosić kogoś starszego o pomoc. Powodzenia!


Środa 17.06.2020 r.

POZNAJEMY ZAWODY: STRAŻAK

Cele:

  • zapoznanie z zawodem strażaka – z tym co robi oraz z jego ubiorem,
  • utrwalanie znajomości numeru alarmowego do straży pożarnej,
  • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i reagowania na polecenia,
  • rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmów.

Pora na zabawę ruchową!

Zabawa ruchowa „Strażacy w akcji”

Rodzicu, połóż na podłodze skakankę/ linę/ prześcieradło. Zwiń ją/je w „ślimaka” – będą to węże strażackie. Dziecko jest strażakiem. Na hasło „Pożar” podbiega do ślimaka, rozwija go i naśladuje gaszenie pożaru, na hasło „Dym” zwija skakankę w ślimaka, odkłada ją i czołga się po podłodze w kierunku ściany; na hasło ”Zbiórka” jak najszybciej biegnie do rodzica.

Jak myślicie, o kim dziś będzie mowa?

Zgadza się, o strażakach!

Porozmawiajcie wspólnie z rodzicami o strażakach. Zastanówcie się:

  • Czym zajmuję się strażak? – Gasi pożary; pomaga podczas powodzi; pomaga podczas wypadków samochodowych.
  • Kiedy należy go wezwać? – W chwili, gdy widzimy pożar; gdy widzimy kotka na drzewie i inne.
  • Jak wygląda strażak? – Ubrany jest w kurtkę i spodnie strażackie, hełm, buty strażackie.

Rodzicu, zacznij od pokazania dziecku fotografii. Niech dziecko opisze, co widzi. Powiedz mu, jak nazywają się poszczególne części garderoby strażaka. Powiedz mu, kiedy należy wezwać strażaka.

Można skorzystać z rysunków, które znajdują się na oficjalnej stronie straży pożarnej:

Czy pamiętacie numer do straży pożarnej?

To 998!

Strażacy często muszą wchodzić po drabinie, np. podczas gaszenia pożaru. Pomóżcie im naprawić ich drabinę.

„Drabina”

Starsze dzieci

Zadaniem dziecka jest ułożenie drabiny zgodnie z podanym kodem: 1 szczebel musi być w kolorze czerwonym, 2 – żółtym, 3 – zielonym, 4 – niebieskim itd.

Młodsze dzieci

Rodzicu, zacznij od dwóch kolorów i powtórz co najmniej trzy razy rytm, jednocześnie mówiąc – szczebel czerwony, szczebel żółty, szczebel czerwony, szczebel żółty, szczebel czerwony, szczebel żółty itd. Jeśli dziecku będzie dobrze szło, można najpierw zmienić kolory, następnie dodać kolejny kolor.

Masażyki na plecach

Rodzicu, usiądź za dzieckiem i wykonuj polecenia mówiąc treść wiersza W. Broniewskiego „Pożar”.

Gwałtu, rety! Dom się pali! – malowanie płomieni na plecach
Już strażacy przyjechali. – dłoń jedzie wężykiem po plecach z dołu do góry, druga dłoń podobnie
Prędko wleźli po drabinie – stukanie paluszkami od dołu do góry pleców
i stanęli przy kominie. – rysowanie komina na plecach
Polewają sikawkami – delikatne uderzanie paluszkami po całych plecach
ogień, który jest pod nami. – malowanie płomieni
Dym i ogień bucha z dachu, – dmuchanie w plecy, okolice karku
ale strażak nie zna strachu, – położenie płasko obu dłoni na plecach i delikatne dociskanie
choć gorąco mu okropnie, – pocieranie dłońmi pleców
wszedł na górę, już jest w oknie – wchodzenie paluszkami z dołu do góry
i ratuje dzieci z ognia. – malowanie płomieni
Tak strażacy robią co dnia. – malowanie słoneczka na plecach.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI:
BASIA: O TYM, JAK FRANEK KOLANEK I KROKODYL LOLO WALCZYLI Z NIEWIDZIALNYM POTWOREM

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania bajki taty Basi, autorstwa Zofii Staneckiej, pt. "O tym, jak Franek Kolanek i krokodyl Lolo walczyli z niewidzianym potworem". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem opowiedzcie mamie, tacie lub rodzeństwu, o czym była ta bajka, z czym zmagał się Franek i dlaczego nie mógł zasnąć. Na koniec spróbujcie zrobić ilustrację do wybranego fragmentu bajki. Powodzenia!


Wtorek 16.06.2020 r.

POZNAJEMY ZAWODY: POLICJANT

Cele:

  • zapoznanie z zawodem policjanta – z tym, co robi oraz z jego ubiorem,
  • poszerzanie słownictwa,
  • utrwalanie znajomości numeru alarmowego na policję,
  • rozwijanie umiejętności rozwiązywania zagadek słownych.

Drogie przedszkolaki, zacznijcie dzień od zabawy w policjanta i kierowcę.

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Policjanci i kierowcy”

Dziecko biega po pokoju, naśladując kierowanie wybranym pojazdem. Na środku pokoju stoi „policjant” (rodzic), który kieruje ruchem. Gdy podnosi czerwony klocek – „kierowca” się zatrzymuje, gdy zielony – rusza. Następnie zamiana ról.

O kim mowa? Czy zgadniecie?

Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje,
bo ręką zatrzyma auta i tramwaje?
Bystrym okiem, dobrym słuchem
kieruje drogowym ruchem. (policjant)

Porozmawiajcie teraz z rodzicami o tym, czym zajmuje się policjant w pracy?

  • Policjant kieruje ruchem; czuwa nad bezpieczeństwem w ruchu drogowym; zabezpiecza ruchu uliczny podczas imprez sportowych; ściga przestępców.

Następnie poszukajcie z rodzicami fotografii w internecie, które będą przedstawiać mundur i akcesoria służące policjantowi w pracy – gwizdek, lizak, kajdanki, pałka, broń palna, kamizelka kuloodporna, radiowóz, radar.

Młodsze dzieci

Rodzicu, pokaż dziecku fotografię danej rzeczy, związanej z policjantem i powiedz, do czego ona służy. Poproś, by dziecko powtarzało z Tobą nazwy tych rzeczy.

Starsze dzieci

Przedszkolaku, spróbuj sam powiedzieć, do czego służy wskazana rzecz, związana z policjantem. W przypadku trudności możesz liczyć na podpowiedź rodzica. Rodzicu napisz teraz wielkimi literami słowo POLICJANT. Poproś, by dziecko podzieliło je na sylaby (mówiąc): PO – LI – CJANT oraz je wyklaskało (trzy oklaski). Następnie niech wskaże samogłoski (o, i, a).

Rodzicu, zajrzyj z dzieckiem na oficjalną stronę policji i pokaż mu zdjęcia policjantów w pracy.

Przedszkolaku, a czy pamiętasz, jaki numer należy wybrać, by zadzwonić na policję?

Zgadza się! To 997

Drogie dzieci, może uda Wam się spotkać na spacerze bądź w czasie jazdy samochodem lub innym środkiem komunikacji, policjanta. Przypatrzcie się uważnie, co będzie robił i jak będzie wyglądał, a następnie porozmawiajcie o tym wspólnie z rodzicami.

Powodzenia!


GIMNASTYKA KOREKCYJNA Z PANIĄ ANIĄ

Drogie przedszkolaki, przypominam, że ćwiczymy w wygodnym stroju sportowym , boso lub w skarpetkach antypoślizgowych, nie pojedzeniu i oczywiście z uśmiechem.

Dzieci młodsze

Zabawa „Pif- Paf"

Dziecko w siadzie skrzyżnym ma dłonie na kolanach. Wykonuje ruch naprzemienny, unosząc ramiona w górę, wzrok skierowany na sufit i następnie opuszcza je wzdłuż tułowia w rytm wierszyka, np. „Pif – paf, a to traf”.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni obręczy barkowej,
  • czynna elongacja kręgosłupa.

Zabawa „Kręcą się stopy"

Dziecko – w siadzie w pozycji skorygowanej, z ramionami ułożonymi w „skrzydełka” i ugiętymi kolanami, stopy oparte piętami o podłogę – chwyta swoje stopy i obraca je w stawach skokowych, w kierunku do środka, a następnie na zewnątrz. Ruch wykonywany jest zgodnie z rytmem piosenki, np. na melodię „Ojciec Wirgiliusz”.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • zwiększanie ruchomości w stawach skokowych,
  • wyrabianie nawyku prawidłowej postawy w siadzie.

Ćwiczenie „Ryba na piasku”

Dziecko leży na podłodze na brzuchu z ramionami wzdłuż tułowia, nogi wyprostowane i złączone. Palce stóp obciągnięte. Na hasło „Ryba na piasku” dziecko unosi proste nogi nisko nad podłogę i opuszczając je na podłogę naśladuje rytmiczne ruch trzepoczącego ogona ryby. Na hasło „Ryba w wodzie” dziecko wraca do pozycji wyjściowej i odpoczywa. Ćwiczy ok. 1 min.

Błędy to: wysokie unoszenie nóg, oderwanie klatki piersiowej od podłogi, przenoszenie nóg w bok.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • wzmocnienie mięśni pośladkowych,
  • wzmocnienie mięśni kulszowo-goleniowych.

Dzieci starsze

Ćwiczenie „Start rakiety”

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym w pozycji skorygowanej z ramionami ułożonymi w „skrzydełka” – jest to „rakieta na wyrzutni”. Dziecko głośno odlicza: 3, 2, 1, 0. Przy słowie „zero – rakieta startuje” dziecko energicznie, szybkim ruchem prostuje ramiona w górę. W tej pozycji wytrzymuje 2-3 sek. i powraca do pozycji wyjściowej, szykując kolejną rakietę do startu. Ćwiczy ok. 2 min.

Błędy to: brak korekcji postawy w siadzie, wyprost ramion w górę w skos, a nie w pion, pochylenie tułowia w bok.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • czynna elongacja kręgosłupa,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatki.

Ćwiczenie „Bicie brawa stopami”

Dziecko siedzi w pozycji skorygowanej w siadzie skrzyżnym, ramiona ułożone w „skrzydełka”. Na hasło „Bijemy brawo” dziecko unosi stopy nad podłogę i uderza jedną o drugą bijąc brawo przez ok. 4-8 sek. Na hasło „Stopy odpoczywają” dziecko wraca do pozycji wyjściowej.

0ddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni wysklepiających stopy,
  • wzmacnianie mięśni brzucha.

Zabawa „Kaczki spacerują”

Dziecko staje z palcami stóp podkurczonymi, dotykającymi podłogi z przeniesieniem ciężaru na zewnętrzne krawędzi stóp. Na hasło ”Kaczki spacerują” dziecko, trzymając cały czas stopy w ułożeniu jak wyżej przenosi stopy do przodu – naśladując kaczy chód. Po upływie ok. 10 – 30 sek. na hasło „Kaczki odpoczywają” dziecko maszeruje normalnym krokiem.

0ddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni wysklepiających stopy,
  • utrwalanie nawyku prawidłowej postawy.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA: O DZIEWCZYNCE, KTÓRA ZMIENIŁA SIĘ W NIEDŹWIEDZIA

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania bajki Basi, autorstwa Zofii Staneckiej, pt. "O dziewczynce, która zmieniła się w niedźwiedzia". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, w co zmieniła się Basia? Jak myślicie, dlaczego tak się stało? Czy wy też czasami się złościcie? Co wam wtedy pomaga pokonać tę złość? Porozmawiajcie o tym ze swoimi rodzicami. A potem narysujcie Basię, która zmieniła się w niedźwiedzia. Powodzenia!


Poniedziałek 15.06.2020 r.

JAKI TO ZAWÓD?

Cele:

  • zapoznanie z różnymi zawodami i czynnościami, charakterystycznymi dla osób pracujących w danym zawodzie,
  • stwarzanie okazji do swobodnej ekspresji ruchowej,
  • doskonalenie umiejętności komunikacyjnych.

Rodzicu, przeczytaj dziecku wiersz Agnieszki Borowieckiej pt. „A kiedy dorosnę”. Rób przerwy w miejscach nazw zawodów, a dziecko niech odgadnie, o kim jest mowa.

„A kiedy dorosnę” – Agnieszka Borowiecka

Chciałbym gdzieś w przestworzach latać samolotem,
więc kiedy dorosnę, zostanę… (pilotem).
Ja chcę uczyć dzieci, bo to radość wielka,
a mój zawód marzeń to… (nauczycielka).

Kiedy wreszcie będę dorosłym chłopakiem,
będę walczył z ogniem, zostanę… (strażakiem).
A ja chcę na lodzie robić piękne salta,
mieć śliczne kostiumy jak każda… (łyżwiarka).

Ja w przyszłości będę gotował na parze,
smażył, piekł i pichcił, chcę zostać… (kucharzem).
Kiedy będę duża, wierzcie moim słowom,
będę szyć ubrania, bo chcę być… (krawcową).

Będę jeździł w pole czerwonym ciągnikiem,
chcę uprawiać ziemię i zostać… (rolnikiem).
Chciałbym klientów sadzać przed lusterko
i ścinać im włosy, gdyż chcę być… (fryzjerką).

Ja chcę zdobyć sławę, bardzo o tym marzę,
malując obrazy, jak słynni… (malarze).
Ja bym chciała kiedyś mieć niebieskie autko
i ścigać przestępców, chcę być… (policjantką).

Następnie porozmawiajcie na temat wiersza.

  • Jakie zawody pojawiły się w wierszu?
  • Czym zajmują się osoby wykonujące te zawody?
  • Jakie jeszcze znacie inne zawody?

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Poruszamy się jak…”

Odtwórzcie dowolny wesoły utwór muzyczny, np. „Le Basque” J. Galway. W tym czasie dziecko porusza się po pokoju, według poleceń, np. „Poruszaj się jak…” – malarz, tancerz, policjant, strażak, pilot, kucharz, rowerzysta itp.

Domowe kalambury – Jaki to zawód?

Dziecko samo wymyśla zawód. Jego zadaniem jest przekazanie wiadomości o tym, jaki zawód wykonuje – pokazując, rysując lub pokazując i rysując.

Młodsze dzieci mogą mieć obrazki zawodów, które będą losować.

Starszaki mogą mieć dodatkowo napisane nazwy zawodów, które będą losować i potem przedstawiać.

Powodzenia!


RYTMIKA Z PANIĄ LIDIĄ

A oto propozycje zabaw rytmicznych na ten tydzień od Pani Lidii:


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA: BABCIA

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania krótkiego opowiadania Zofii Staneckiej, w którym to Basia mówi o swoich babciach. Usiądźcie więc wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, czy wy lubicie się przytulać? Do kogo najbardziej? Jeśli jest obok was ktoś bliski to przytulcie się do siebie. Bo przytulanie jest fajne i bardzo potrzebne. A wiecie, dlaczego? Zapytajcie o to swoich bliskich. A na koniec narysujcie osobę, z którą lubicie najbardziej się przytulać. Może to być mama, tata, babcia, dziadek. A może to będzie kilka osób? Powodzenia!


Środa 10.06.2020 r.

BAL MOTYLI

Cele:

  • rozwijanie koncentracji uwagi,
  • rozwijanie uważnego słuchania,
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat,
  • rozwijanie umiejętności estetycznego poruszania się przy muzyce.

Zabawa „Kolorowe kwiaty”

Dziecko naśladuje owady, porusza się pomiędzy rozłożonymi na podłodze kwiatkami (mogą to być klocki) w rytm muzyki. Kiedy muzyka cichnie staje na lub obok kwiatków i wykonuje trzy oddechy nosem. Ponownie biega pomiędzy kwiatami (klockami), gdy muzyka milknie przykuca na lub obok kwiatków i odpoczywa. Zabawę powtarzamy kilka razy.

A teraz drogie przedszkolaki, usiądźcie wygodnie i posłuchajcie wiersza pt „Łąka” I. Salach.

Łąka tylu ma mieszkańców
Zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka,
Tutaj kwiatek-O! Różowy!

Z kopca wyszedł krecik mały
Obok niego idzie mrówka
Na rumianku w krasnej sukni
Przycupnęła Boża Krówka.

Nad tą łąką kolorową
Bal wydały dziś motyle,
Zapraszają wszystkie dzieci
Więc zatańczmy z nimi chwilę.

Porozmawiajcie na temat wiersza:

  • O czym był wiersz?
  • Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
  • Kto zamieszkuje łąkę?

Rodzicu wyjaśnij dziecku co oznaczają trudne słowa takie jak: krasna suknia, Boża Krówka:

Boża Krówka – potoczna, ludowa nazwa chrząszcza czerwonobrunatnego lub żółtobrązowego w czarne kropeczki, czyli po prostu biedronki.

Krasna suknia – piękna, urodziwa suknia (jaskrawoczerwona).

Bal motyli

Zorganizujcie w domu bal motyli – przebierzcie się w kolorowe ubrania. Włączcie muzykę i tańczcie.

Motylki chciałyby potańczyć, ale nie potrafią. Proszą dzieci, aby zatańczyły z nimi.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA: TO MOJE!

Kochani, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia: To moje!". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, co było ulubioną zabawką Kuby? Czy chłopiec chętnie dzielił się zabawkami z innymi dziećmi? Co zrobiła Basia? Jak zachowała się Anielka? Pomyślcie, czym wy najbardziej lubicie się bawić, a na koniec narysujcie swoją ulubioną zabawkę. Powodzenia!


Wtorek 09.06.2020 r.

POZNAJEMY OWADY

Cele:

  • rozpoznawanie i nazywanie owadów najczęściej spotykanych na łące,
  • doskonalenie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek,
  • rozwijanie umiejętności korzystania z albumów, książek lub internetu.

Zagadki słowne

Drogie przedszkolaki, spróbujcie zgadnąć, o kim mowa.

Lata nad łąką w czerwonej kapotce,
a na tej kapotce jest kropka przy kropce.
(biedronka)

Niziutko nad stawem fruwa przez dzień cały,
kształtem przypomina helikopter mały.
(ważka)

Co to za pani ma pasiaste ubranie?
Od niej słodki miodek na pewno dostaniesz.
(pszczoła)

Znacie takiego konika,
który zawsze w trawie cyka?
(konik polny)

Tu cytrynek, tam paź królowej,
wszędzie piękne, kolorowe.
Lekko unoszą się nad łąką,
gdy tylko zaświeci słonko.
(motyle)

Znajdźcie teraz zdjęcia podanych owadów w książkach, albumach lub internecie. Wspólnie porozmawiajcie o ich wyglądzie. Wybierzcie dwa zdjęcia i porównajcie owady ze sobą. Pod względem koloru, wielkości, kształtu, skrzydeł/ odnóży.

Puzzle

Narysujcie na kartkach A4 jakiegoś owada (przykład na zdjęciach poniżej). Przetnijcie kartkę w kilku miejscach. Pokolorujcie wycięte elementy. A następnie ułóżcie obrazki w całość i przyklejcie je na kartce.

Zabawa z sylwetami owadów

Przygotujcie złożone puzzle do zabawy. Zadaniem dziecka jest ułożenie sylwet owadów według poleceń rodzica, np:

  • podnieś motyla wysoko, jak najwyżej;
  • opuść motyla nisko, jak najniżej;
  • połóż go po prawej stronie, połóż go po lewej stronie;
  • połóż go za sobą, połóż go przed sobą itp.


GIMNASTYKA KOREKCYJNA Z PANIĄ ANIĄ

Drogie przedszkolaki, przypominamy sobie, że ćwiczymy w wygodnym stroju sportowym, boso lub w skarpetkach antypoślizgowych, nie pojedzeniu i oczywiście z uśmiechem.

Dzieci młodsze

Zabawa „Kukułka”

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym w pozycji skorygowanej, z ramionami ułożonymi w „skrzydełka”. Na hasło wysuwa głowę i wymawia słowo „kuku”, następnie cofa. Głowa jest dłużej schowana niż wysunięta. Głowa powinna być cały czas ustawiona pionowo.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wyrobienie nawyku postawy prawidłowej, zwłaszcza prawidłowego ustawienia głowy,
  • wzmocnienie mięśni prostownika grzbietu odcinka piersiowego,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatki.

Zabawa „Koziołek bodzie”

Dziecko znajduje się w pozycji na czworakach. Na hasło „Koziołek bodzie” dziecko opuszcza nisko głowę, a następnie odrzuca ją w górę wyciągając jednocześnie w przód – naśladując bodącego rogami koziołka. Na hasło „Koziołek odpoczywa” dziecko wraca do pozycji wyjściowej.

Błędem jest: brak ruchu głową w przód, niskie uniesienie głowy w ruchu „bodzenia”.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • elongacja kręgosłupa,
  • wzmocnienie mięśni prostowników grzbietu odcinka piersiowego,
  • wzmocnienie mięśni karku.

Zabawa „Zrywanie owoców”

Dziecko chodzi po pokoju. Na hasło „Nazrywaj owoców” wspina się na palce i wyciąga jedną rękę jak najwyżej, starając się „zerwać” jak najwyżej znajdujące się owoce. Następnie stara się zerwać owoce oburącz.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • czynna elongacja kręgosłupa.

Dzieci starsze

Zabawa „Czatujący Indianin”

Dziecko leży na brzuchu, ramiona ułożone wzdłuż tułowia. Na hasło „Indianin patrzy” podnosi jedną rękę do głowy, trzymając dłoń nad oczami jako przysłonę, jednocześnie unosząc nad podłogę głowę. Na hasło „Indianin odpoczywa” wraca do pozycji wyjściowej.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • wzmocnienie mięśni prostownika grzbietu odcinka piersiowego,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatki,
  • wzmocnienie mięśni karku.

Zabawa „Poszukaj przytulanki”

Dziecko w siadzie skrzyżnym, ramiona ułożone w skrzydełka – siedzi tyłem do prowadzącego. Na hasło odwraca się i biegając na czworakach szuka schowanej „przytulanki”.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego.

Ćwiczenie

Klęk przodem do stolika. Na stoliku stoi miska z wodą. Po wodzie pływają zabawki. Dziecko wykonuje wdech nosem, a następnie dmucha w zabawki, tak, aby poruszały się po wodzie.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni oddechowych,
  • nauka przedłużonego wydechu.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA: MARZANNA

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia: Marzanna". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, co to jest marzanna. Czego symbolem jest ta lalka, często nazywana kukłą? Co to znaczy, że "wiatr trącał wciąż jeszcze bezlistne gałęzie"? Kiedy gałęzie nie mają liści? Spójrzcie za okno i sprawdźcie, czy drzewa mają teraz bezlistne gałęzie. Zachęcamy do obserwacji drzew i przyrody wokół podczas spaceru, czy zabawy w ogrodzie/ parku. Miłych wiosennych wrażeń!


Poniedziałek 08.06.2020 r.

LODOWE UKŁADANKI

Cele:

  • rozwijanie lewej półkuli mózgu,
  • ćwiczenie motoryki małej,
  • doskonalenie koordynacji ręka-oko,
  • stymulacja sensoryczna (dotyk).

Pomoce: foremka do kostek lodu, kolorowe koraliki/ guziki/ kulki, drobne produkty spożywcze (kukurydza, rodzynki, orzeszki, pestki itd.), szczypce.

Rodzicu, zaproponuj dziecku zabawę z kostkami lodu. Przygotuj foremkę do kostek lodu oraz różne drobne przedmioty, które zmieszczą się w zagłębieniach foremki (np. koraliki, szklane kulki, guziki, małe gumki recepturki, rodzynki, orzeszki itd.). Umieść je na talerzu.

Warianty zabawy:

  • Z wybranych drobnych przedmiotów układamy wzór. Zadanie dziecka polega na umieszczeniu przedmiotów w foremce za pomocą palców dłoni lub szczypiec zgodnie ze wskazaną kolejnością.

  • Zebrane przedmioty wykorzystujemy do zabawy w kategoryzację. Ustalamy z dzieckiem, że każdy rząd foremki będzie zawierał inne elementy, np. I rząd – koraliki (rodzynki), II rząd – guziki (kukurydzę), III rząd – kulki (pestki). Zadaniem dziecka jest przeniesienie za pomocą palców dłoni lub szczypiec wybranych elementów do kieszonek foremki.

  • Rodzicu, foremkę wypełnioną drobnymi przedmiotami zalej wodą i włóż do zamrażalnika. Gotowe kostki lodu wyłóż na talerz. Wspólnie z dzieckiem możecie wykorzystać je do wielu zabaw np.:
    1. dzieci młodsze mogą układać sekwencje, kategoryzować kostki lodu pod względem ich zawartości,
    2. dzieci starsze mogą dodatkowo: przeliczać kostki zawierające identyczne elementy, wykonywać proste działania matematyczne.

Zabawa ruchowa „Lodowa grzechotka”

Wrzucamy kilka kostek lodu do szczelnie zamykanego pudełeczka. W czasie, gdy dorosły potrząsa pudełeczkiem dziecko biega; kiedy dźwięk milknie – dziecko zatrzymuje się. Po kilku powtórzeniach zamieniamy się rolami.

Udanej zabawy!


RYTMIKA Z PANIĄ LIDIĄ

Drodzy rodzice, poniżej znajduje się propozycja zajęć rytmicznych dla dzieci, przygotowana przez Panią Lidię. Zachęcamy do skorzystania z niej i życzymy radosnej zabawy.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA: DLACZEGO W NASZYM DOMU NIGDY NIC NIE MOŻNA ZNALEŹĆ?

Drogie dzieci, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia: Dlaczego w naszym domu nigdy nic nie można znaleźć?" Usiądźcie wygodnie ze swoim pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, czy wg was bałagan jest w każdym domu? Jak można zaradzić temu, by nic nie ginęło? Sprawdźcie, czy wszystko macie. Jeśli czegoś wam brakuje, np. zabawki, którą od kilku dni się nie bawiliście, bo zniknęła, to jej poszukajcie. Na pewno gdzieś się schowała i czeka, aż ją znajdziecie. Powodzenia!


Piątek 05.06.2020 r. 

BANANY

Cele:

  • klasyfikowanie pod względem wielkości i koloru,
  • przeliczanie elementów, stosowanie pojęć: więcej, mniej, tyle samo,
  • doskonalenie umiejętności liczenia,
  • rozwijanie umiejętności matematycznych.

Pomoce: sylwety bananów, kartka, ołówek.

Przedszkolaku, posłuchaj wierszyka. Możesz się go nauczyć i używać jako wyliczanki.

Kto to idzie?
Murzynek.
Co on niesie?
Drabinę.
Po co niesie?
Nikt nie wie.
Gdzie ją stawia?
Przy drzewie.
Co on zrywa? Banana.
A dla kogo?
A dla nas.

Zabawy bananami

Potrzebne będą sylwety bananów. Wytnij je z papieru kolorowego (zielone i żółte, małe i duże) lub narysuj, pokoloruj i wytnij.

Rodzicu, połóż przed dzieckiem sylwety bananów: zielone, żółte, małe i duże.

Przedszkolaku:

  • posegreguj banany ze względu na kolor; powiedz których bananów jest więcej, a których mniej; policz, ile jest bananów zielonych, a ile żółtych;
  • dołóż banany, by było ich tyle samo;
  • posegreguj banany ze względu na wielkość; policz banany małe i duże;
  • ułóż banany w szeregu według wzoru:

  • ułóż swoją kompozycję.

Rodzicu, przeczytaj tekst zadania; dziecko ma wykonać działania, wykorzystując banany.

Zapisz działania

  • Mama kupiła 3 banany zielone i 2 żółte. Ile bananów kupiła mama?

2 + 3 =

  • Mama kupiła 5 bananów. Dwa banany dała Oli. Ile bananów zostało?

5 – 2 =

Przedszkolaku, teraz spróbuj ułożyć swoje zadanie i do niego działanie.

Powodzenia!

Zabawa ruchowa "Posłuszna małpka"

Rodzicu, stań przed dzieckiem, wykonaj ruch, np. podskok, klaśnięcie – dziecko ma powtórzyć. Zwiększcie trudność dodając elementy do pokazywania.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA: SKĄD SIĘ BIERZE BAŁAGAN?

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia: Skąd się bierze bałagan?" Usiądźcie wygodnie ze swoim pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, czy bałagan schował się tylko w domu Basi? A może jest także u was? Rozejrzyjcie się po swoim pokoju i sprawdźcie, czy przypadkiem tu go nie ma. Jeśli go znajdziecie to zajmijcie się nim i posprzątajcie. Powodzenia!


Czwartek 04.06.2020 r. 

NIEZWYKŁA KRAINA

Cele:

  • kształtowanie umiejętności klasyfikowania kartoników wg kształtu,
  • kształtowanie umiejętności stosowania określenia wielkościowych: „duży”, „mały”, „mniejszy”, „wysoki”,
  • doskonalenie umiejętności wykonywania czynności wg instrukcji słownej,
  • doskonalenie umiejętności liczenia i porównywania liczebności zbiorów.

Pomoce: wiersz, 6 kół różnej wielkości (można też przygotować trójkąty, kwadraty, prostokąty).

Rodzicu, na początku przeczytaj dziecku wiersz pt. „Trójkątna bajka” D. Wawiłow.

Trójkątna bajka

Była raz sobie skała
bardzo dziwna, TRÓJKĄTNA,
stał na tej skale pałac,
bardzo dziwny, TRÓJKĄTNY.
W pałacu tym na tronie
bardzo dziwnym, TRÓJKĄTNYM,
zasiadał król w koronie
bardzo dziwnej, TRÓJKĄTNEJ,
i patrzył z okna wieży
bardzo dziwnej, TRÓJKĄTNEJ,
na dzielnych swych rycerzy
bardzo dziwnych, TRÓJKĄTNYCH.
Aż kiedyś raz dworacy
na szczerozłotej tacy
przynieśli mu śniadanie
wykwintne niesłychanie -
a było to nieduże
zwyczajne jajko kurze,
bardzo dziwne,
OKRĄGŁE!
I krzyknął król:
"No wiecie!
Toż to prawdziwa bajka!
Pomyśleć, że na świecie
są takie cudne jajka!
Więc niech mi odtąd wszędzie
OKRĄGŁYM wszystko będzie!"
Dworacy – nieboracy
zabrali się do pracy
i w ciągu jednej chwili
jak kazał, tak zrobili.
I odtąd stała skała
bardzo dziwna, OKRĄGŁA,
a na tej skale pałac
bardzo dziwny, OKRĄGŁY,
w pałacu zaś na tronie
bardzo dziwnym, OKRĄGŁYM,
zasiadał król w koronie
bardzo dziwnej, OKRĄGŁEJ,
i patrzył z okna wieży
bardzo dziwnej, OKRĄGŁEJ,
na dzielnych swych rycerzy
bardzo dziwnych, OKRĄGŁYCH.

Porozmawiajcie na temat wysłuchanego wiersza:

  • O czym jest ten wiersz?
  • O jakiej niezwykłej krainie jest mowa?
  • Co było okrągłe? Co było trójkątne?

Wytnijcie z papieru kolorowe koła o różnej wielkości.

Ułóż z dzieckiem wszystkie koła od największego do najmniejszego (w przypadku młodszych dzieci, starsze mogą to zrobić samodzielnie).

Spróbuj dopasować razem z dzieckiem koła do fragmentów wymienianych w wierszu, np. ogromna skała, mała korona itd.

Jeśli dziecko będzie chętne, to możecie w ten sam sposób ułożyć trójkąty, kwadraty i prostokąty. Niech dziecko policzy, ile jest razem wszystkich kółek.

Miłej zabawy!


GIMNASTYKA KOREKCYJNA Z PANIĄ ANIĄ

Drogie przedszkolaki, przypominamy sobie że ćwiczymy w wygodnym stroju sportowym, boso lub w skarpetkach antypoślizgowych, nie pojedzeniu i oczywiście z uśmiechem.

Dzieci młodsze

Zabawa „Bocian”

Dziecko – stojąc, ramiona w bok wyprostowane. Na sygnał unosi wysoko kolana i maszeruje w określonym kierunku, jak bocian po łące. Wykonuje powolne ruchy wyprostowanymi ramionami w górę i w dół, tak, jak bocian poruszającymi się skrzydłami. Plecy powinny być wyprostowane, a głowa wyciągnięta w górę.

Błędami jest brak korekcji postawy w czasie zabawy, brak wspięcia na palce.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wyrobienie nawyku prawidłowej postawy,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatki.

Ćwiczenie „Nurkująca kaczka”

Dziecko w klęku podpartym. Na hasło dziecko ruchami głowy i tułowia naśladuje nurkującą i wynurzającą się kaczkę: uginając ramiona w łokciach, zbliżając głowę do podłogi, wysuwając głowę daleko do przodu, prostując ramiona, patrząc wysoko w górę i wracając do klęku podpartego. Wykonuje około 10 „nurkowań”.

Błędami w tej zabawie są: brak lub małe ugięcie ramion w łokciach, pochylenie głowy do przodu.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • wzmocnienie mięśni prostowników grzbietu odcinka piersiowego,
  • korekcja nadmiernej kifozy piersiowej,
  • rozciągnięcie mięśni piersiowych,
  • wzmocnienie mięśni karku.

Zabawa „Kotek i piłeczka”

Dziecko siedzi na podłodze w rozkroku, z nogami ugiętymi w kolanach. Przed nim leży piłeczka. Dziecko unosi nogi w górę i stopami bawi się piłeczką: toczy ją między stopami, unosi w górę, popycha tak, by nie ”odskoczyła” od stóp.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni wysklepiających stopy.

Mama w formie – ćwiczy z dzieckiem 2-3 letnim. YouTube

Dzieci starsze

Ćwiczenie 1:

Przeskoki z lewej na prawą nogę – rytmicznie

Oddziaływanie korekcyjne:

  • kształtowanie równowagi.

Ćwiczenie 2:

Dziecko w siadzie skrzyżnym, stara się sięgnąć prawą ręką lewego ucha poza głową. To samo wykonuje drugą ręka – głowa prosta, postawa skorygowana.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni obręczy barkowej,
  • wyrobienie nawyku prawidłowej postawy.

Zabawa „Żołnierz na warcie”

Dziecko stoi tyłem do ściany, naśladuje żołnierza stojącego na warcie. Na hasło „baczność” staje z nogami wyprostowanymi i złączonymi, piętami równo przy ścianie, całymi plecami przyciśniętymi do ściany, łopatkami ściągniętymi, brzuchem wciągniętym, głową wyciągniętą w górę, wzrokiem skierowanym przed siebie, ramionami opuszczonymi wzdłuż tułowia. W tej pozycji dziecko wytrzymuje 3 – 10 sek. Na hasło „spocznij” dziecko przyjmuje postawę swobodną.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • nauka przyjmowania prawidłowej postawy skorygowanej,
  • elongacja kręgosłupa.

Pielęgnacja i rozwój dziecka-ćwiczenia na płaskostopie. YouTube


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I FRANEK: AM, AM I PLUM, PLUM

Przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i Franek: Am, am i plum, plum". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, co zrobił Franek w spiżarni? Kto dołączył do niego? Jak zareagowała mama, gdy weszła do spiżarni? Czy Frankowi udało się jeszcze raz dostać do spiżarni? A teraz zadanie dla Was: narysujcie wybrany fragment opowiadania. Powodzenia!


Środa 03.06.2020 r. 

STROJE Z RÓŻNYCH STRON ŚWIATA

Cele:

  • tworzenie sytuacji edukacyjnych, sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka kulturą innych narodów,
  • rozwijanie wiedzy na temat różnych tradycji, zwyczajów na świecie,
  • rozwijanie małej motoryki – korzystanie z różnych technik i materiałów plastycznych,
  • zaznajomienie z tradycyjnymi strojami z różnych stron świata.

Potrzebne materiały: ilustracje, papier, piórka, klocki, pingwiny, ryż, pojemniki, sznurek, makaron.

Drogie dzieci i rodzice, znajdźcie w internecie, albumach, książkach ilustracje przedstawiające dzieci w strojach narodowych z różnych stron świata. Porozmawiajcie na ich temat. Porównajcie ilustracje ze sobą, opiszcie części stroju, ich wygląd i barwę.

Zabawa „Podróżujemy po świecie”

Rodzicu, przygotuj w domu cztery stanowiska:

  1. Ameryka – Indianie,
  2. Grenlandia – Eskimosi,
  3. Azja – Japonka,
  4. Europa (Polska) – Górale.

W każdym stanowisku, dla przypomnienia, obejrzyj wspólnie z dzieckiem ilustracje strojów. Dodatkowo dziecko będzie miało wykonać polecenie. Wybierzcie się w podróż po świecie i odkryjcie, co się w nim kryje. Udanej zabawy!

1. AmerykaIndianie: zabawa twórcza „Pióropusze”

Dziecko otrzymuje pasek papieru i przykleja kolorowe piórka. Następnie zakłada pióropusz, staje z rodzicem i wspólnie wykonują „Taniec deszczu” – tupią nogami i klaszczą w ręce.

2. Grenlandia Eskimosi: zabawa konstrukcyjna „Zagroda dla pingwinów”

Z dowolnych klocków konstrukcyjnych dziecko buduje zagrodę. Obok leżą obrazki z pingwinami. Dziecko umieszcza je w zagrodzie po 4/5/7 pingwinów (w zależności od możliwości dziecka).

3. Azja Japonka: zabawa manipulacyjna „Ryżowe śniadanie”

Dziecko otrzymuje miseczkę z surowym ryżem i grochem, oddziela groch od ryżu.

4. Europa Polska, górale

Dziecko otrzymuje kawałek sznurka i makarony. Wykonuje korale.

Praca plastyczna

Zadaniem dziecka jest zaprojektowanie własnego stroju i narysowanie go. Nie zapomnijcie podzielić się z nami pomysłami. Wstawimy je na stronę przedszkola.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA, FRANEK I PLAŻA

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia, Franek i plaża". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, co zrobił Franek, gdy z rodzicami, Basią i Jankiem dotarł na plażę? Na jaki pomysł wpadła Basia? Czy dzieci wraz z rodzicami miło spędziły czas na plaży? Jeśli lubicie zabawę w piasku to wcale nie musicie być na plaży. Wystarczy piaskownica blisko domu. Jeśli macie ochotę to zaproponujcie rodzicom spacer, a potem zabawę właśnie w piaskownicy. Miłego dnia!


Wtorek 02.06.2020 r.

RODZICE TEŻ BYLI DZIEĆMI

Cele:              

  • dzielenie się wiadomościami i doświadczeniami na temat życia w rodzinie,
  • pogłębianie więzi pomiędzy członkami rodziny,
  • tworzenie okazji do podejmowania działań twórczych.

Rodzicu, wyjaśnij dziecku, że zdjęcia to wspaniały skarb, ponieważ można na nich upamiętnić chwile z naszego życia. Wspólnie z dzieckiem obejrzyj rodzinne albumy ze zdjęciami. Zwróć uwagę na swoje zdjęcia z dzieciństwa. Podczas oglądania zdjęć, np. klasowych, poproś dziecko, aby odszukało innego członka rodziny.

Porozmawiaj z dzieckiem o swoim dzieciństwie. Poniżej znajdują się przykładowe zagadnienia.               

  • Jak spędzałeś czas wolny w okresie dzieciństwa?
  • Gdzie mieszkałeś w okresie dzieciństwa?
  • Jakie były Twoje ulubione zabawy?
  • Jaka była Twoja ulubiona zabawka?
  • Kto był Twoim najlepszym przyjacielem?
  • Czy miałeś jakieś obowiązki?
  • Czy Twoje codzienne życie w okresie dzieciństwa podobne było do dzieciństwa Twojego dziecka? Podaj podobieństwa i różnice.

Rodzicu, po obejrzeniu zdjęć zaproś dziecko do zrobienia foto-budki, w której upamiętnicie wasz wspólnie spędzony czas.

Sposób wykonania:

Potrzebujesz: tekturę z pudełka lub papier techniczny, nożyczki, kolorowy papier, klej, wykałaczki lub plastikowe słomki.

Z kartonu wytnij ramkę, wielkość zależy od Twojej pomysłowości i projektu.

Ramkę ozdób według własnego pomysłu.

Przygotuj rożne akcesoria, które uatrakcyjnią zdjęcie.

Zrób kilka zdjęć. Jeżeli masz ochotę podziel się z nami swoim osiągnięciem, które umieścimy na stronie naszego przedszkola.

Życzymy dobrej zabawy!


GIMNASTYKA KOREKCYJNA Z PANIĄ ANIĄ

Drogie przedszkolaki, przypominamy sobie że ćwiczymy w wygodnym stroju sportowym, boso lub w skarpetkach antypoślizgowych, nie pojedzeniu i oczywiście z uśmiechem. Dziś powtarzamy ćwiczenia już znane.

Dzieci młodsze

Ćwiczenie 1:

Linkę, skakankę, sznurek itp. rozciągamy na podłodze. Na sygnał dziecko przechodzi na czworakach wzdłuż liny tak, aby prawa ręka i prawa noga były po jednej stronie liny, a lewa noga i lewa ręka po drugiej stronie. Czworakując dziecko nie powinno dotykać liny.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • wzmacnianie układu kostno – więzadłowego,
  • kształtowanie zwinności.

Ćwiczenie 2:

Dziecko leży na brzuchu z dłońmi splecionymi na karku i łokciami opartymi o podłogę. Na hasło „Pokaż łokcie” unosi ramiona nad podłogę i pokazuje łokcie. Po wytrzymaniu ok. 3-6 sek. podajemy hasło „Schowaj łokcie” – dziecko wraca do pozycji wyjściowej.

Błędem jest wysokie uniesienie klatki piersiowej i pogłębienie lordozy lędźwiowej.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • wzmocnienie mięśni prostowników grzbietu odcinka piersiowego,
  • wzmocnienie mięśni karku.

Ćwiczenie 3:

Dziecko siedzi na podłodze w siadzie skrzyżnym/na kokardkę, ramiona „skrzydełka”. Na hasło „Popatrz na brodę” dziecko pochyla głowę w przód, przyciskając brodę do klatki piersiowej i kieruje wzrok w dół. Na hasło „Popatrz na plecy” wykonuje skłon głowy w tył kierując wzrok maksymalnie za siebie, jakby chciało zobaczyć swoje plecy. Tułów powinien być nieruchomy i wyprostowany.

Błędem jest brak korekcji postawy oraz ruchy tułowia.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • nauka utrzymania prawidłowej postawy,
  • zwiększenie ruchomości odcinka szyjnego kręgosłupa,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatki.

Poradnik dla rodziców – wady stóp. YouTube

Dzieci starsze

Ćwiczenie 1:

Dziecko leży na plecach/leżenie tyłem/ nogi ugięte w kolanach, stopy oparte o podłoże. Ramiona skrzyżowane na klatce piersiowej lub ułożone w „skrzydełka” Z tej pozycji wyjściowej dziecko wykonuje kolejno:

  • unoszenie i opuszczanie głowy /przyciąganie brody do mostka/, przyciąganie do klatki piersiowej kolan i ich opuszczanie;
  • chwyt rękami za stopy /kończyny górne znajdują się między kolanami/, przetaczanie na boki lub zataczanie kółek stopami.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni brzucha,
  • zwiększanie ruchomości w stawach,
  • kształtowanie równowagi.

Ćwiczenie 2:

Klęk podparty /dziecko w pozycji czworaczej/, ramiona rozstawione na szerokość barków, dłonie oparte o podłoże z palcami wyprostowanymi skierowanymi do siebie.

Skręt głowy w prawo, w lewo, skłon głowy w górę, w dół – bez poruszania barkami, tułowiem i kończynami.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • zwiększanie ruchomości odcinka szyjnego kręgosłupa,
  • wzmacnianie mięśni karku,
  • wzmacnianie układu kostno – więzadłowego.

Ćwiczenie 3:

Siad na piętach. Przechodzenie z pozycji czworacznej do „ukłonu japońskiego” z wyprostowanymi ramionami w przód.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • rozciąganie mięśni prostowników grzbietu,
  • kształtowanie równowagi.

Poradnik dla rodziców – wady stóp YouTube

Dlaczego rozciąganie jest ważne dla dzieci? YouTube

Powodzenia!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA, FRANEK I KROKODYL

Kochane dzieci, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia, Franek i krokodyl". Weźcie swojego ulubionego pluszaka, usiądźcie wygodnie i posłuchajcie. Potem powiedzcie, dlaczego Franek cały dzień był smutny i rozpaczał? W jaki sposób chciała mu pomóc Basia? Co się stało, gdy tata wrócił do domu? Czy wy też macie takiego swojego ukochanego przyjaciela? Jeśli tak to weźcie go do ręki, przytulcie, pobawcie się z nim, a potem narysujcie lub namalujcie najpiękniej, jak potraficie jego portret. Na pewno się ucieszy. Powodzenia!


Poniedziałek 01.06.2020 r. 

DZIEŃ DZIECKA

Cele:

  • rozwijanie wyobraźni,
  • zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego.

Przedszkolaku, wysłuchaj piosenki “Wszystkie dzieci nasze są” Majki Jeżowskiej:

Dziś jest wyjątkowy dzień. Dlatego Twoje zadanie na dziś to zaplanowanie dnia według własnego pomysłu. Jak chciałbyś/ chciałabyś go spędzić? Porozmawiaj z rodzicami na temat różnych możliwości. 

Oto kilka naszych pomysłów:

Piknik

Spakujcie do plecaka kanapki, owoce, przekąski i picie. Pójdźcie do parku, pojedźcie na działkę lub na wyprawę rowerową do lasu na piknik. Usiądźcie na kocu, odpocznijcie, może zagrajcie na łonie natury w jakąś grę? Planszówkę, kalambury lub w piłkę?

Cukiernia

Zróbcie wspólnie coś słodkiego. Upieczcie ciasto, zróbcie babeczki lub lodowe desery. Przedszkolaku, użyj wszystkich składników, jakie chcesz. To Twój dzień. Podwójna posypka? Czemu nie?!

Kino domowe

Przedszkolaku, przygotuj wraz z rodzicami salę kinową. Zasłońcie zasłony lub rolety, ustawcie kanapę. Przygotuj z papieru bilety na seans, który wybrałeś. Możesz wcześniej narysować plakat reklamowy do filmu, który będziecie oglądać. Poproś mamę o przygotowanie popcornu. 

Pokaz mody

Rodzicu, pozwól poprzymierzać dziecku swoje ubrania. Buty, sukienki, biżuterię. Chłopcy mogą założyć krawaty, kamizelki, czapki itp. Przedszkolaku, zostań projektantem. Niech mama lub tata zostanie Twoim modelem/ modelką. Wybierz ubiór dla swojej modelki/ modela. Zorganizujcie pokaz mody dla całej rodziny. 

Fort

Przedszkolaku, zbuduj w domu fort. Wykorzystaj stół, koce, narzuty, fotele. Zbuduj swoją bazę lub domek, jak wolisz. Zaproś do zabawy rodziców lub rodzeństwo. Wymyśl hasło, które będzie potrzebne do wejścia do twojego fortu. Rodzicu, podłącz w forcie lampkę, poczytaj dziecku jego ulubioną bajkę lub obejrzyjcie razem film.

Życzymy Wam Dnia pełnego radości oraz uśmiechu. Podzielcie się z nami zdjęciami, w jaki sposób spędziliście swoje święto.


RYTMIKA Z PANIĄ LIDIĄ

Zachęcamy rodziców do zorganizowania dzieciom zabaw w zakresie rytmiki, proponowanych przez Panią Lidkę:


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I FRANEK: WIOSENNY SPACER

Kochani, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i Franek: wiosenny spacer". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, czy Frankowi podobało się na spacerze? Czy Basia była zadowolona? Dziś Dzień Dziecka, czyli wasze święto. Zaproponujcie rodzicom wspólny wiosenny spacer, podczas którego razem będziecie świętować. Możecie jeździć na rowerze lub hulajnodze, możecie pograć w piłkę, a może zrobicie sobie piknik na kocyku. Niech to będzie słoneczny i cudowny dla was dzień. Radosnego świętowania!


Piątek 29.05.2020 r. 

RUCH DROGOWY

Cele:

  • kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworu literackiego,
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat,
  • rozwijanie umiejętności rozgrywania gier planszowych.

Drogie dzieci, usiądźcie wygodnie i posłuchajcie wiersza:

„Ruch drogowy” – E. Stadtmuller

Jedzie autko po dywanie,
chyba mandat dziś dostanie,
bo okropnie się spieszyło.
I pieszego nie puściło.
Już policjant mknie z lizakiem,
cóż to za zwyczaje takie?
Czy kierowcy coś dolega?
Białych pasów nie dostrzega?
To jest jazda – nie zabawa!
Pieszy też ma swoje prawa.
Wszedł na pasy, więc od razu
nogę trzeba ściągnąć z gazu.
Samochodzik zawstydzony
cały zrobił się czerwony,
a kierowca (niezbyt duży)
rzekł: to się już nie powtórzy.

Porozmawiajcie na temat wiersza:

  • Kto dał upomnienie kierowcy samochodu?
  • Jak jechał kierowca? Czy jechał dobrze?
  • Co kierowca robił źle?
  • Jak powinien zachować się pieszy wchodząc na pasy?

Wyjaśnijcie, co to jest lizak policyjny.

A teraz zróbcie swój lizak. Zamieńcie się w policjantów.


Gra planszowa "Droga do przedszkola"

Poniżej znajduje się przykładowa gra planszowa. Można ją wykonać samemu w domu, wspólnie z dzieckiem. A później w nią zagrać.

Potrzebne materiały:

  • kartka A3/A4,
  • mogą być wycięte elementy takie, jak kwiatki, czy kółka,
  • kredki/ flamastry,
  • pionki,
  • kostka do gry.
  1. Na kartce należy przykleić elementy lub je narysować. Należy zaznaczyć 8 pól, które będą miały inny kolor od reszty. Będą to pola z pytaniami (przykładowe znajdują się niżej w załączniku).
  2. Gdy dziecko lub rodzic stanie na tym polu, musi odpowiedzieć na pytanie. Jeśli mu się to nie uda – stoi jedną kolejkę.
  3. Dziecko i rodzic rzucają kostką i poruszają się swoimi pionkami, o określoną liczbę oczek. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do przedszkola.
  4. Planszę można ozdobić dodając nowe elementy – ulice, budynki, znaki itp.

Udanej zabawy!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA, FRANEK I PAPIER

Kochani, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia, Franek i papier". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, co zrobił Franek? Czy dobrze się bawił? Jeśli macie w domu papier, który możecie wykorzystać do zabawy to zachęcam. Pamiętajcie tylko, by zapytać rodziców o zgodę. A może wspólnie się pobawicie? Możecie papier miąć, pocierać, szeleścić nim i wsłuchiwać się w dźwięki, jakie wydaje. Możecie drzeć na drobne kawałki lub wydzierać dowolne kształty. Z papieru możecie czarować różne fantastyczne rzeczy. Spróbujcie, to może być naprawdę super zabawa. Powodzenia!


Czwartek 28.05.2020 r.

JESTEM PIESZYM

Cele:

  • poznawanie zasad prawidłowego przechodzenia przez ulicę,
  • rozwijanie orientacji przestrzennej – prawo, lewo,
  • rozwijanie kompetencji matematycznych.

Zadaniem dziecka w trakcie czytania rymowanki jest odwracanie głowy we wskazanych kierunkach. Z młodszymi dziećmi można powtórzyć to kilka razy.

„Przejście przez jezdnię” – S. Cłapa

By przez jezdnię przejść bezpiecznie,
zatrzymaj się przed przejściem koniecznie.
Popatrz w lewo, potem w prawo,
w lewo jeszcze raz – no brawo!
Gdy już wszystko masz sprawdzone,
możesz przejść na drugą stronę.

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Przejście dla pieszych”

Rodzicu, przygotuj: dwie kartki – czerwoną i zieloną/ bądź dwa klocki o tych kolorach. Będą one światłami. Zapytaj dziecka, na jakim świetle możemy przejść na drugą stronę, a na którym należy się zatrzymać.

Wyznacz teren w pokoju, który będzie przejściem dla pieszych (może to być dywan). Niech dziecko ustawi się z jednej strony. Rodzicu, pokazuj dziecku światła. Zadaniem dziecka jest odpowiednie reagowanie na pokazywane kartki. Wykorzystajcie słowa rymowanki i przećwiczcie przechodzenie przez pasy.

Spacer po zebrze

Rodzicu, przygotuj 10 ponumerowanych pasków papieru: dla dzieci młodszych od 1 do 10, dla dzieci starszych z działaniem.

Dzieci młodsze

Zadaniem dziecka jest ułożenie pasków w odpowiedniej kolejności i z niewielkimi odstępami tak, by powstało przejście dla pieszych. Dodatkowo na pasku oprócz numeru, należy dorysować kropki (można zmniejszyć ilość pasków, w zależności od możliwości dziecka).

Dzieci starsze

Zadaniem dziecka jest wpisanie rozwiązania działania, a następnie ułożenie pasków w odpowiedniej kolejności i z niewielkimi odstępami tak, by powstało przejście dla pieszych.


GIMNASTYKA KOREKCYJNA Z PANIĄ ANIĄ

Kochani, a oto propozycja ćwiczeń od Pani Ani od gimnastyki korekcyjnej. Ubierzcie się w wygodny strój sportowy, nóżki boso lub w skarpetkach antypoślizgowych, nie po jedzeniu i oczywiście z uśmiechem.

Dzieci młodsze

Zabawa „Zrywanie kwiatów”

Dziecko leży na brzuchu z dłońmi pod brodą. Na hasło „Zerwij bukiet kwiatków” unosi ręce i głowę w górę nad podłogę i imituje ruch – zrywania jedną ręką kwiatów i układanie je w bukiet, trzymany w drugiej ręce. Po ułożeniu bukietu kwiatów podajemy hasło „Odpocznij” – dziecko wraca do pozycji wyjściowej. Przy ponownym haśle „Zerwij bukiet kwiatów” – dziecko wykonuje zadanie, zmieniając ułożenie rąk.

Błędami w zabawie są: oderwanie klatki piersiowej od podłogi, oparcie łokci o podłogę.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa,
  • wzmocnienie mięśni prostowników grzbietu,
  • wzmocnienie mięśni ściągających łopatki,
  • wzmocnienie mięśni karku.

Zabawa „Kwiatek rośnie”

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym („na kokardkę”), tułów pochylony do przodu, dłonie na podłodze. Na hasło „kwiatek rośnie do słońca” wyciąga ręce i patrzy w górę, jak najwyżej. Na hasło „kwiatek więdnie” – dziecko powoli wraca do pozycji wyjściowej. Należy wydłużyć fazę wyciągania się dziecka w stosunku do pochylenia tułowia.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • elongacja kręgosłupa,
  • wzmocnienie mięśni karku,
  • wzmocnienie mięśni prostowników grzbietu odcinka piersiowego.

Dziecko w pozycji skorygowanej /stopy ustawione równolegle obok siebie, lekko skierowane w bok, kolana wyprostowane, barki cofnięte ku tyłowi, łopatki ściągnięte, szyja wyciągnięta, wzrok skierowany przed siebie, ramiona wzdłuż tułowia/. Dziecko stojąc wykonuje wdech nosem, a następnie jak najdłużej wymawia literkę „s”.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni oddechowych,
  • nauka przedłużonego wydechu.

„Maszynista zuch” – zabawa ruchowa YouTube

Dzieci starsze

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, ramiona „skrzydełka”, plecy wyprostowane, wzrok skierowany przed siebie. Skłon głowy w przód, w tył i na boki, powrót do pozycji wyjściowej.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • zwiększenie ruchomości w odcinku szyjnym kręgosłupa.

Zabawa „Pająk chodzi po suficie”

Dziecko leży na plecach, ruchy okrężne ramion i nóg – rowerek.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • zmniejszenie lordozy lędźwiowej,
  • wzmocnienie mięśni brzucha.

Marsz z woreczkiem/ książeczką/ na głowie – wdech nosem, wydech ustami jak najdłużej.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni oddechowych, nauka przedłużonego wydechu,
  • korekcja chodu.

„Maszynista zuch” – zabawa ruchowa YouTube


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA, FRANEK I DESZCZ

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia, Franek i deszcz". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem  i posłuchajcie. Potem powiedzcie, co zrobiła Basia? Czy zabawa w deszcz, którą wymyśliła, była odpowiednia? A czy wy lubicie, gdy pada deszcz? Jeśli będzie padać deszcz to obserwujcie przez okno świat w deszczu. Może uda wam się zaobserwować, jak powstają kałuże? Powodzenia!


Środa 27.05.2020 r.

NA ULICY

Cele:

  • rozwijanie wrażliwości słuchowej,
  • kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i reagowania na polecenia,
  • rozwijanie orientacji przestrzennej,
  • rozwijanie aparatu mowy.

Zabawa artykulacyjna

Zadaniem dziecka jest wydawanie odgłosu jadącego samochodu – brum! Przy powtarzaniu zabawy można używać też innych wyrazów, np. pi bip. Dźwięki można wydawać cicho, głośno.  Dodatkowo niech dziecko wymyśli inny dźwięk wydawany przez samochód.

Rymowanka D. Góry „Brum”

Jedzie auto wzdłuż ulicy – brum!
Słychać w całej okolicy – brum!
Jedzie auto drogą polną – brum!
Jedzie tędy bardzo wolno – brum!
Autostradą auto pędzi – brum!
Szybko, szybko, jeszcze prędzej – brum!
Już do celu dojechało – brum!
W garażu się zatrzymało – brum!
Tak się jazdą umęczyło – brum!
Że aż silnik wyłączyło – brum!

Zabawa „Gdzie mam jechać?”

Dziecko jest kierowcą. W ręku trzyma talerzyk, pokrywkę od garnka lub po prostu wycięte kółko – jest to jego kierownica od auta. Rodzic udziela wskazówek dotyczących tego, jak ma się poruszać auto.

  • Dwa kroki w prawo.
  • Pięć kroków do przodu.
  • Trzy kroki w lewo.
  • Jeden krok do tyłu itp.

Dla dzieci młodszych można używać określeń: w bok, do przodu, do tyłu.

Następnie zamiana ról. Rodzic jedzie autem, a dziecko daje wskazówki.

Zabawa słuchowa „Z której strony jedzie auto?”

Dziecko stoi na:  ścieżce ułożonej z taśmy lub skakanki/ na brzegu dywanu/ lub w progu pokoju. Za nim staje rodzic w pewnej odległości – 3m. Stojąc raz po lewej stronie, raz po prawej uderza o siebie łyżki.

Dla dzieci młodszych – zadaniem dziecka jest wskazanie ręką w jedną lub w drugą stronę, skąd był słyszany sygnał.

Dla dzieci starszych – również dziecko wskazuje ręką, skąd był słyszany dźwięk. Dodatkowo liczy uderzenia łyżek o siebie.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA, FRANEK I PREZENTY

Kochani, zapraszamy was do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia, Franek i prezenty". Weźcie ulubionego pluszaka, usiądźcie wygodnie i posłuchajcie. Potem powiedzcie, jaka niespodzianka czekała z samego rana na Basię i Franka? Jaką niespodziankę sprawiły dzieci swoim rodzicom? Zastanówcie się też, komu wy chcielibyście zrobić prezent i co to mogłoby być. Podpowiemy wam, że najlepsze prezenty to te, które samodzielnie wykonacie. Jeżeli macie już pomysł to bierzcie się do pracy i wyczarujcie piękny prezent, który sprawi radość osobie obdarowanej. Powodzenia!


Wtorek 26.05.2020 r.

ZNAKI DROGOWE

Cele:

  • zapoznanie z wyglądem i znaczeniem wybranych znaków drogowych,
  • utrwalanie nazw figur geometrycznych,
  • wzbogacanie wiedzy na temat zasad ruchu drogowego.

Zagadka słowna

Różne symbole i różne kształty,
zawsze poważne – nie w głowie im żarty.
Jedne ostrzegają, a inne informują,
wszystkich bezpiecznie do celu kierują. (Znaki drogowe)

Zabawa dydaktyczna – figury

Wytnijcie z kolorowego papieru figury geometryczne: kółko, kwadrat, trójkąt i prostokąt. Waszym zadaniem jest dopasowanie znaków do określonych figur geometrycznych. Potem spróbujcie posegregować wszystkie znaki i figury tak, by były cztery grupy.

  • Młodsze dzieci – mogą dodatkowo nazywać kształt danego znaku.
  • Starsze dzieci – mogą dodatkowo określić, jakiego typu jest to znak: informacyjny, ostrzegawczy, nakazu czy zakazu.

Następnie porozmawiajcie na temat znaków drogowych. Wspólnie zastanówcie się:

  • Po co są znaki drogowe?
  • Gdzie widzimy znaki drogowe?
  • Kto powinien się stosować do znaków drogowych?
  • Czy zawsze trzeba się do nich stosować?

Zabawa tropiąca

Rodzicu, pochowaj w domu obrazki ze znakami drogowymi. Zadaniem dziecka jest je wszystkie odnaleźć. Gdy już to zrobi, wyjaśnij, co oznacza dany znak.

Zadania dodatkowe

  • Będąc na spacerze, spróbujcie znaleźć jak najwięcej znaków drogowych, wspólnie powtarzając, co oznaczają. Możecie też policzyć, ile znaków widzieliście.
  • Zbudujcie z klocków miasto. Wykorzystajcie wycięte znaki i ułóżcie je w odpowiednich miejscach.


CZAS NA GIMNASTYKĘ Z PANIĄ ANIĄ

Kochani, a oto propozycja ćwiczeń od Pani Ani, która prowadziła u nas gimnastykę korekcyjną. Ubierzcie się w wygodny strój sportowy, nóżki boso lub w skarpetkach antypoślizgowych, nie po jedzeniu i oczywiście z uśmiechem.

Ćwiczenia dla dzieci młodszych

Zabawa „Kotki”

Dziecko czworakuje po podłodze /zwracamy uwagę, czy nie czworakuje na kolanach/.

Zabawa „Usypianie lalki”

Dziecko leży na brzuchu, trzyma przed głową lalkę. Na hasło „Uśpij lalkę” dziecko unosi lalkę i kołysze ją na rękach, jak mama usypia dziecko. Aby dziecko nie wstrzymywało oddechu, może śpiewać kołysankę /około 1 min./.

Błędami w zabawie są: asymetryczne ułożenie ciała, oderwanie klatki piersiowej od podłogi, oparcie głowy i łokci o podłogę.

Zabawa „Wróbelki”

Podskoki obunóż, lekko, jak wróbelki, ręce ugięte naśladują „małe skrzydełka”. Na klaśnięcie dziecko przyjmuje prawidłową postawę /klatka piersiowa do przodu, głowa wyciągnięta w górę, wzrok skierowany przed siebie, stopy lekko skierowane w bok/.

Oddziaływanie korekcyjne:

  • odciążenie kręgosłupa od ucisku osiowego,
  • wzmacnianie mięśni prostownika grzbietu odcinka piersiowego,
  • wzmacnianie mięśni ściągających łopatki,
  • wzmacnianie mięśni karku,
  • wzmacnianie mięśni kończyn dolnych.

„Ćwiczenia dla 3 latka”/ Exercines for 3 years old kids – YouTube

Ćwiczenia dla dzieci starszych

Zabawa „Wiatraki”

Dziecko stoi w małym rozkroku. Na hasło „wieje wiatr” wykonuje wyprostowanymi ramionami obszerne krążenia w tył – skrzydła wiatraka obracają się. Na hasło „wiatr przestał wiać” dziecko opuszcza ramiona wzdłuż tułowia i przyjmuje prawidłową postawę /klatka piersiowa do przodu, głowa wyciągnięta w górę, wzrok skierowany przed siebie, stopy lekko skierowane w bok/.

Błędami są: krążenie ramion w przód, mało obszerne krążenia ramion, brak pozycji skorygowanej.

Ćwiczenie 1:

Siad skrzyżny. Plecy wyprostowane. Głowa wyciągnięta w górę, wzrok skierowany przed siebie. Ręce wyprostowane, wyciągnięte w górę. W dłoniach piłka. Wyrzut piłki prostymi rękami w tył.

Ćwiczenie 2:

Siad skrzyżny. Ręce w pozycji „skrzydełek”. Energiczny wyrzut rąk w górę z wytrzymaniem maksymalnie wyciągniętych rąk w górze.

Ćwiczenie 3:

Stańcie na podłodze na narysowanej linii. Marsz ze stawianiem stóp w jednej linii /marsz na palcach stóp, następnie na piętach/.

Ćwiczenie 4:

W staniu naśladowanie „szumu lasu.”

Oddziaływanie korekcyjne:

  • wzmacnianie mięśni obręczy barkowej,
  • korekcja chodu,
  • utrwalanie pozycji skorygowanej.

Ćwiczenia dla dzieci prawidłowa postawa – „Ćwiczenia dla dzieci wycieczka do ZOO” – YouTube


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA, FRANEK I TATA

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia, Franek i tata". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, czy Basia i Franek dobrze zaopiekowali się tatą? Czy tacie udało się odpocząć po ciężkiej nocy, spędzonej w pracy? Jak myślicie, w co bawili się po obudzeniu się taty? Zaproponujcie mamie lub tacie wspólną zabawę, wspólnie też zdecydujcie, jaka to będzie zabawa. I bawcie się dobrze! Powodzenia!


Poniedziałek 25.05.2020 r.

ZAŚPIEWAJ RAZEM ZE MNĄ

Cele:

  • kształtowanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu,
  • ćwiczenie pamięci,
  • rozwijanie uważnego słuchania.

Dla dzieci młodszych:

Drogie dzieci, wysłuchajcie piosenki Śpiewających brzdąców pt. „Pan policjant”:

Pan policjant porządku pilnuje.
Przechodniów na pasach kontroluje.
Gdy żółte świeci pyk pyk pyk,
Nie przebiegamy myk myk myk.
Cierpliwie czekamy, na światła patrzymy,
Gdy będzie zielone wtedy przechodzimy.
Czekamy, czekamy, zielone świeci już.
Teraz przejść możemy, rum tum tum.
Rączkę wyciągamy, i się rozglądamy.
Na jezdnię wchodzimy, szybko przechodzimy.
Tup tup tup, tup tup tup.

Czerwone światło to zły znak.
Stoimy wszyscy, tak tak tak.
Pan policjant wszystko kontroluje.
Na czerwonym przejdziesz – mandat otrzymujesz.
Tak tak tak, tak tak tak.

Czerwone światło to zły znak.
Stoimy wszyscy, tak tak tak.
Pan policjant wszystko kontroluje.
Na czerwonym przejdziesz – mandat otrzymujesz.
Tak tak tak, tak tak tak.

  • Kto pilnuje porządku?
  • Na jakim świetle przechodzimy, a na jakim stoimy?
  • Gdzie można przechodzić przez ulicę?

Włączcie jeszcze raz piosenkę i pobawcie się w policjanta i pieszego. Dziecko niech będzie policjantem, a rodzic pieszym. Jeśli rodzic przejdzie na czerwonym świetle, policjant może wystawić mu mandat.

A teraz zobaczcie dzieci z innego przedszkola, jak ostrożnie maszerują po pasach!

Zachęcamy do zorganizowania zabaw proponowanych przez Panią Lidkę, która prowadzi rytmikę w naszym przedszkolu:


Dla dzieci starszych:

Drogie dzieci, wysłuchajcie piosenki „112 – numer alarmowy”

Jedno połączenie,
Czy się domyślicie?
Może uratować
Komuś cenne życie.
Ref. Jeden, jeden, dwa!
Jeden, jeden, dwa!
Numer ratunkowy,
Każde dziecko zna! (2x)
2. Gdy jest niebezpiecznie
Musisz być gotowy,
I zadzwonić pod ten
Numer alarmowy!
Ref. Jeden, jeden, dwa!
Jeden, jeden, dwa!
Numer ratunkowy,
Każde dziecko zna! (2x)

  • Policzcie, ile piosenka ma zwrotek i powiedzcie, od jakich słów zaczyna się refren.
  • Wyklaszczcie rytm, mówiąc jednocześnie i powtórzcie kilka razy: „jeden, jeden dwa, jeden, jeden, dwa, numer alarmowy każde dziecko zna’’.
  • Wystukajcie rytm o kolana.
  • Podzielcie teraz rytm na dwie części: pierwsze dwa takty wyklaszczcie, następne wystukajcie o kolana i odwrotnie.

Jedno połączenie, czy się domyślicie? – klaskanie
Może uratować komuś cenne życie. – stukanie o kolana

Wymyślcie inną zabawę na wystukiwanie tego rytmu.

Zachęcamy do zorganizowania zabaw proponowanych przez Panią Lidkę, która prowadzi rytmikę w naszym przedszkolu:


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA, FRANEK I CIASTO

Drogie dzieci, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia, Franek i ciasto". Usiądźcie więc wygodnie z ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, czy Basi i Frankowi udało się upiec ciasto i zrobić mamie niespodziankę? Na koniec możecie zaproponować mamie lub tacie wspólne upieczenie ulubionego ciasta. Powodzenia!


Piątek 22.05.2020 r.

ZRÓB TO SAM – MYDEŁKO

Cele:

  • przypominanie podstawowych zasad higieny,
  • rozwój małej motoryki,
  • dbanie o estetykę swojej pracy.

Teraz jest czas, gdy wszyscy musimy dbać jeszcze bardziej o czystość naszych rąk. Jest to więc dobry pomysł, by zrobić mydełko własnoręcznie.

Potrzebujemy:

  • zwykłe mydło, najlepiej białe,
  • tarkę,
  • miseczkę,
  • kubek cieplej wody,
  • łyżeczkę do mieszenia,
  • silikonowe foremki do babeczek,
  • płatki róż/ lawenda/ inne płatki kwiatków.

Sposób przygotowania:

  1. Ścieramy mydło na drobne wiórki na tarce.
  2. Do wiórek wsypujemy płatki – najlepiej je pociąć lub postrzępić.
  3. Mieszamy wszystko w misce i dodajemy odrobinę ciepłej wody, tak, by powstała nam masa mydlana.
  4. Masę wkładamy dokładnie do silikonowych foremek (łatwiej z takich foremek wyciągnąć gotowe mydło, ale mogą być też zwykłe foremki).
  5. Następnie suszymy naszą masę w domu (można włożyć ją na chwilę do zamrażalki – to przyspieszy proces stygnięcia). Przeciętny proces stygnięcia masy zajmuje od kilku do 20 minut.
  6. Gdy masa już zastygnie, należy wyciągnąć mydła z foremki. I gotowe! Można już myć nim ręce.
  7. Mydełko można też ozdobić kokardką i ładnie zapakować, np. na prezent dla bliskich.

Nie zapomnijcie posprzątać po skończonej pracy!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA: MISIEK ZDZISIEK I GŁUPI WIRUS

Drogie przedszkolaki, dziś proponujemy wam wysłuchanie opowiadania o złym wirusie. Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, czy też uważacie, że wirus, o którym mowa w opowiadaniu jest głupi? Dlaczego? O czym należy pamiętać i co robić, by nie pozwolić wirusowi na zakażenie nas? Porozmawiajcie o tym z rodzicami, a potem... umyjcie prawidłowo rączki. Możecie użyć swojego mydełka, jeśli je zrobiliście wg podanego wyżej przepisu. Powodzenia!


Czwartek 21.05.2020 r.

JESTEM POMOCNY I WIEM CO ROBIĆ

Cele:

  • kształtowanie postaw dzieci w sytuacjach zagrożenia,
  • utrwalanie poznanych numerów alarmowych: 999 – pogotowie ratunkowe, 998 – straż pożarna, 997 – policja, 112,
  • kształtowanie świadomości, w jakich sytuacjach należy korzystać z telefonów alarmowych.

Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania o Klementynce i jej babci.

„Klementynka i babcia”

Pewnego zimowego dnia Klementynka, jak co dzień, przygotowywała się do pójścia do przedszkola. Odprowadzała ją babcia, ponieważ mama i tata wyjechali do cioci i mieli wrócić wieczorem. W drodze do przedszkola dziewczynka wesoło rozmawiała z babcią o gościu – panu policjancie, który miał odwiedzić przedszkole. Gdy dotarły do budynku przedszkola, Klementynka szybko przebrała się w szatni, pożegnała się z babcią i pobiegła na salę, gdzie pozostałe dzieci z niecierpliwością oczekiwały gościa. Po powrocie do domu Klementynka z przejęciem opowiadała babci, czego nauczyła się w przedszkolu, ale babcia była dziwnie smutna, zamyślona i szybko położyła się do łóżka, mówiąc, że źle się czuje. Klementynka poszła do swojego pokoju i cichutko zaczęła się bawić, nie chcąc babci przeszkadzać. Po jakimś czasie zajrzała do pokoju, ale babcia dalej spała, oddech miała ciężki, a na policzkach wypieki. Dziewczynka próbowała ją obudzić, ale niestety babcia nie reagowała na jej wołanie. Wtedy Klementynka przypomniała sobie, o czym opowiadał pan policjant. Nie namyślając się dłużej, podeszła do telefonu i drżącymi palcami zaczęła wybierać numer 999 (tutaj można zapytać dzieci, czy wiedzą, gdzie dziewczynka zadzwoniła), który zapamiętała z przedszkola. Po sygnale pani dyspozytorka z pogotowia (bo tam dodzwoniła się dziewczynka) zapytała Klementynkę o powód, dla którego dzwoni i czy to przypadkiem nie są jakieś żarty. Dziewczynka podała swoje imię i nazwisko oraz adres zamieszkania, powiedziała również, że dzwoni, ponieważ jej babcia jest chyba bardzo chora i nie odzywa się do niej, a ona Klementynka bardzo się boi, ponieważ jest sama.

Pani dyspozytorka kazała dziewczynce poczekać i wysłała karetkę pogotowia pod wskazany adres. Wkrótce w mieszkaniu Klementynki zjawił się lekarz i sanitariusze. Lekarz zbadał babcię i natychmiast zabrał ją do szpitala na dalsze leczenie. Pogratulowali Klementynce, że potrafiła się tak odpowiedzialnie zachować w trudnej sytuacji. Babcia pojechała do szpitala, a Klementynka została u pani Basi, sąsiadki, która akurat wróciła z pracy. Następnego dnia dziewczynka wraz z rodzicami pojechała do szpitala odwiedzić babcię. Babcia czuła się troszkę lepiej i ze łzami w oczach tuliła do siebie wnuczkę, mówiąc, że Klementynka uratowała jej życie. Lekarz opiekujący się babcią powiedział, że gdyby przyjechali troszkę później, mogliby nie uratować babci. Klementynka była bardzo dumna z pochwał, jakie otrzymała, ale najbardziej cieszyła się, że babcia będzie zdrowa. Obiecała sobie również, że od dzisiaj będzie pilnie uczyła się wszystkich numerów alarmowych, bo teraz wie na pewno, że są bardzo potrzebne.

  • Spróbujcie teraz ocenić postępowanie dziewczynki. Czy postąpilibyście tak samo, jak ona? Dlaczego?
  • Namalujcie „Plakat alarmowy” – niech znajdą się na nim numery alarmowe oraz pojazdy, które im odpowiadają (wóz strażacki, karetka, radiowóz).
  • Wywieźcie plakat w widocznym miejscu w domu.

Przedszkolaki małe, duże
wiedzą, do czego numery alarmowe służą,
więc od dzisiaj, moi mili,
będą one nam służyły.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I PLAC ZABAW

Kochane dzieci, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i plac zabaw". Usiądźcie wygodnie ze swoim pluszakiem i posłuchajcie. Potem przypomnijcie sobie swoje zabawy na placu zabaw – czy były podobne do zabaw Basi? Na koniec narysujcie swoją ulubioną zabawę na placu zabaw. Powodzenia!


Środa 20.05.2020 r. 

ĆWICZĘ PAMIĘĆ

Cele:

  • utrwalanie znajomości numerów alarmowych,
  • ćwiczenie pamięci.

Pora na utrwalenie poznanych wczoraj numerów alarmowych. Przeczytajcie wiersze i nauczcie się ich na pamięć.

Wierszyk dla młodszych:

Znam już na pamięć numery alarmowe.
Gdy zajdzie potrzeba – w głowie są gotowe,
997 – tu policję się wzywa,
998 – staż pożarna przybywa,
999 – ważne życie i zdrowie,
jedzie na sygnale szybkie pogotowie.
W razie zagrożenia korzystam z nich śmiało,
Lecz nigdy dla zabawy – gdy nic się nie stało!
997 – policja pędzi już.
998 – strażacy są tuż, tuż.
999 – karetka do nas jedzie.
Poradzę sobie teraz w największej nawet biedzie!

Wierszyk dla starszych – „Telefony alarmowe” – A. Dziecharczyk

Telefony alarmowe
każdy musi znać,
żeby wiedzieć, co ma robić,
a nie tylko stać.
112 to jest numer
jeden najważniejszy.
Zapamiętaj, by skorzystać,
będziesz bezpieczniejszy.

Masz też trzy numery ważne,
trzy ważne pomoce.

Pogotowie, Straż, Policję
czynne dzień i w nocy.

Trzy pomoce, trzy numery
łatwe – zapamiętaj!
Będziesz mógł dopomóc komuś,
kto się bardzo lęka.
999
998
997
Bądź odważny proszę!

W poniższym linku znajdziecie kilka gier edukacyjnych związanych z numerami alarmowymi, które polecamy.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I GOTOWANIE

Drogie przedszkolaki, dziś proponujemy wam wysłuchanie opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i gotowanie". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem porozmawiajcie z domownikami o swoich ulubionych potrawach i zaproponujcie wspólne przygotowanie obiadu lub kolacji. Na pewno będzie pysznie. Powodzenia! I smacznego!


Wtorek 19.05.2020 r.

NUMERY ALARMOWE

Cele:

  • kształtowanie prawidłowych nawyków i odruchów w czasie sytuacji zagrożenia,
  • znajomość numerów alarmowych,
  • znajomość swojego imienia i nazwiska, adresu zamieszkania,
  • utrwalanie zapisu graficznego cyfr.

Drogi Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem o numerach alarmowych do służb ratunkowych.
997 – Policja
998 – Straż pożarna
999 – Pogotowie ratunkowe
112 – numer alarmowy

Wyjaśnij, kiedy należy dzwonić pod taki numer, jak należy rozmawiać z osobą, która znajduję się po drugiej stronie słuchawki. Spróbujcie w domu odegrać wspólnie scenkę, by pokazać dziecku, co trzeba powiedzieć w sytuacji zagrożenia.

To też dobry moment, by poćwiczyć z młodszymi dziećmi znajomość swojego imienia i nazwiska oraz adresu zamieszkania.

A teraz sprawdźcie, czy znacie odpowiedzi na te pytania.

Zabawa „TAK – NIE”

Starsze dzieci niech przygotują sobie dwie karteczki: białą i czarną. Biała to odpowiedź "tak", czarna – "nie".

  • Czy dzieci mogą jeździć samochodem bez fotelika?
  • Czy radiowóz ma na dachu drabinę?
  • Czy ratownik medyczny gasi pożar?
  • Czy numer na policję to 887?
  • Czy można przejść na drugą stronę, kiedy światło jest czerwone?
  • Wyskoczyła piłka na ulicę, czy można za nią pobiec?
  • Czy numer na pogotowie to 999?
  • Czy policjant jest naszym przyjacielem?
  • Od obcej osoby mogę przyjąć wszystko?
  • Zawsze kiedy chcę mogę rozmawiać z nieznajomymi?
  • Zawsze muszę mówić rodzicom, gdzie idę się bawić i z kim?
  • Czy dzieciom wolno bawić się zapałkami?
  • Czy bezpiecznie jest zjeżdżać na sankach z górki na ulicę?
  • Czy wóz strażacki jest koloru czerwonego?
  • Czy na rowerze możemy jeździć po ulicy?
  • Czy dotykamy włączonego żelazka?
  • Czy znak stop jest koloru czerwonego?

Rodzicu, zapisz dziecku na kartonikach cyfry z numerów alarmowych: 999, 998, 997, 112.

  • Poproś dziecko, aby ułożyło z cyfr wskazane przez Ciebie numery alarmowe.
  • Ułóż numer alarmowy i zapytaj, do kogo dziecko by zadzwoniło wybierając ten numer.
  • Możesz dodać jeszcze numer do straży miejskiej 986, aby utrudnić.

Powodzenia!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I PIENIĄDZE

Kochani, dziś zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i pieniądze". Usiądźcie wygodnie ze swoim pluszakiem i posłuchajcie. Potem porozmawiajcie o tym, czego dowiedzieliście się z opowiadania oraz o pieniądzach. Poproście rodziców, by pokazali wam prawdziwe pieniądze i powiedzieli, na co można je przeznaczyć. A potem może zabawicie się w sklep? Zachęcam i życzę powodzenia!


Poniedziałek 18.05.2020 r.

BEZPIECZNIE W DOMU

Cele:

  • rozwijanie oraz usystematyzowanie wiedzy na temat przestrzegania podstawowych zasad bezpieczeństwa,
  • rozwijanie umiejętności wskazywania przedmiotów stanowiących potencjalne zagrożenie.

Część dzieci wróciła do przedszkola, ale wielu z Was zostało w domu. Warto więc wiedzieć, jak należy się w nim zachowywać, by być bezpiecznym. Posłuchajcie wiersza „Bezpieczny przedszkolak w domu”:

Kiedy w domu sam zostajesz
zapamiętaj rady te:
Obcym drzwi nie otwieraj,
ogniem nigdy nie baw się!
Ostry nóż to nie zabawka,
w gniazdku płynie groźny prąd.
Palców nigdy tam nie wtykaj,
to jest bardzo duży błąd!
Leki, choć są kolorowe,
to zaszkodzić mogą Ci.
Chemikalia są niezdrowe,
nie połykaj nigdy ich!
Bezpieczeństwo to podstawa,
wtedy lepsza jest zabawa!
Gdy bezpiecznie bawisz się,
Twoi rodzice cieszą się.

Jakie rady mieliście zapamiętać? Wymieńcie je.

A teraz pora na zabawę!

Zabawa w poszukiwanie „niebezpiecznych skarbów“

Zadaniem rodzica jest pochowanie w domu „niebezpiecznych przedmiotów”. Następnie rodzic czyta dziecku listę niebezpiecznych przedmiotów. Przedszkolak musi je odnaleźć (jeżeli dziecko będzie miało problemy, można wprowadzić elementy zabawy w „ciepło, zimno”, żeby ułatwić mu szukanie).

Dla młodszych dzieci: Rodzic czyta nazwę przedmiotu, dziecko go odnajduje, następnie rodzic wyjaśnia, dlaczego jest niebezpieczny.

Dla starszych dzieci: Rodzic czyta nazwę przedmiotu, dziecko je odnajduje i wyjaśnia, dlaczego jest niebezpieczny.

Przykładowa lista przedmiotów:

  • Puste pudełko po zapałkach (stanowić będzie symbol ognia, np. nie wolno bawić się kuchenką, jak również zapałkami).
  • Puste opakowanie po jakimś środku chemicznym, np. po płynie do naczyń, mleczku do czyszczenia (stanowić będzie symbol niebezpiecznych substancji chemicznych, które możemy znaleźć w domu i których nie wolno pić!!!).
  • Plastikowy nóż (stanowić będzie symbol różnych ostrych narzędzi kuchennych, którymi możemy się pokaleczyć i którymi nie wolno się bawić).
  • Przedłużacz (stanowić będzie symbol elektryczności – zakaz bawienia się, wkładania palców bądź innych rzeczy do gniazdek).
  • Żelazko (stanowić będzie symbol rzeczy, którymi łatwo się poparzyć i na które należy uważać).
  • Puste opakowanie po lekach (nie wolno brać samemu leków, nawet gdy są ładne, kolorowe i wyglądają jak cukierki).

Powodzenia!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I SŁODYCZE

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i słodycze". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, czy wy, podobnie jak Basia, lubicie słodycze? Czy często jecie coś słodkiego? Czy wiecie, kiedy słodycze są niezdrowe i dlaczego? Porozmawiajcie o tym z rodzicami, a potem narysujcie swój ulubiony deser, który jest zdrowy. Powodzenia!


Piątek 15.05.2020 r.

POWRÓT DO PRZEDSZKOLA

Cele:

  • wdrażanie dzieci do dbania o swoje bezpieczeństwo

Przedszkolaki, część z Was w poniedziałek wraca do przedszkola, z innymi widzimy się trochę później. Porozmawiajcie przez weekend z rodzicami na temat bezpieczeństwa. Przypomnijcie sobie zasady zgodnej zabawy i kodeks przedszkolaka. Narysujcie go. Omówcie również poniższe piktogramy. 

 

Do zobaczenia w przedszkolu!


Rodzicu, powrót do przedszkola po tak długiej izolacji może być dla dziecka trudny. Dlatego porozmawiaj z nim o tym i spróbuj je przygotować na dzień, w którym będzie musiało ponownie przekroczyć próg przedszkola. Pomogą wam bajki, które nawiązują do obecnej sytuacji:


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I OPIEKUNKA

Kochani, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i opiekunka". Usiądźcie więc wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie, kto tym razem pojawił się w życiu naszej bohaterki. A potem powiedzcie, czy podobało wam się zachowanie Basi, gdy pierwszy raz zobaczyła Olę? Czy ją polubiła? Jak spędzała z nią czas? A czy wy też macie taką osobę, z którą bardzo lubicie spędzać czas? Pomyślcie, w co chcielibyście się teraz zabawić i zaproponujcie wspólną zabawę domownikom. Powodzenia!


Czwartek 14.05.2020 r.

ZABAWY MINAMI

Cele:

  • rozwijanie wyobraźni,
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się,
  • rozmawianie o emocjach.

Przedszkolaku, zadanie dla Ciebie

  • Wytnij kilka kół.
  • Każde z nich przetnij na połowę.
  • Na górnych połówkach narysuj różne oczy.
  • Na dolnych narysuj różne buzie.

  • Składaj do woli różne twarze w całość, baw się, zamieniaj połówki.
  • Jak myślisz, jakie uczucia pokazują ułożone przez Ciebie twarze? Radość? Strach? Zmęczenie? Dlaczego mogą się tak czuć?
  • Spróbuj naśladować ułożone przez Ciebie buźki.

Miłej zabawy!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I ALERGIA

Kochane przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i alergia". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie, co tym razem przydarzyło się naszej małej bohaterce. Potem porozmawiajcie o tym ze swoimi rodzicami, a na koniec narysujcie konia lub inne zwierzątko. I pamiętajcie, by nadać mu imię. Powodzenia!


Środa 13.05.2020 r.

CZYTAMY KSIĄŻKI

Cele:

  • rozwijanie zainteresowania czytelnictwem,
  • rozwijanie umiejętności plastycznych.

Przedszkolaku, na pewno masz swoją ulubioną książkę, którą już sam czytasz lub przeglądasz. A może co wieczór czytają Ci ją rodzice? Wykonaj samodzielnie zakładkę do książki. Potrzebujesz tylko klej, nożyczki i kolorowe kartki. Wytnij z kolorowego papieru prostokąt i ozdób go według własnego pomysłu. Na górze zakładki możesz przymocować kolorową tasiemkę.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I TELEFON

Kochani, zapraszamy na kolejne spotkanie z Basią i jej nową przygodą. Niech wam towarzyszy ulubiony pluszak. Potem powiedzcie, dlaczego, według was, Basia skłamała, że ma telefon? Czy dobrze zrobiła? Co powiedziała jej mama? Porozmawiajcie ze swoimi rodzicami o tym. Możecie też pobawić się w rozmowy telefoniczne ze swoim ulubionym pluszakiem, ale wcześniej zróbcie telefon z klocków, pudełka lub z innego materiału, jaki znajdziecie w domu. Powodzenia!


Wtorek 12.05.2020 r.

ŚCIEŻKA JASIA I MAŁGOSI

Cele:

  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • rozwijanie wyobraźni.

Rodzicu, przeczytaj dziecku rymowankę „Jaś i Małgosia” E. M. Minczakiewiecz i poproś, by narysowało ścieżkę pomiędzy drzewami. Może zaznaczyć na kartce domek babci, polanę kwiatów lub nawet przyczajonego wilka.

„Jaś i Małgosia”

Jaś i Małgosia szukają ścieżki,
żeby do domu zanieść orzeszki.
Znajdź tę właściwą ścieżkę do domu.
Może potrafisz dzieciom dopomóc?


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I TELEWIZOR

Kochane przedszkolaki, dziś zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i telewizor". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem opowiedzcie, co się stało z telewizorem w Basi domu. A może spróbujecie zrobić taki telewizor, jak zrobiła Basia i zaprezentujecie program telewizyjny swoim domownikom? Poproście rodziców o pomoc. Powodzenia!


Poniedziałek 11.05.2020 r.

KUBECZKOWE PIRAMIDY

Cele:

  • ćwiczenie liczenia,
  • ćwiczenie koncentracji i cierpliwości,
  • ćwiczenie małej motoryki.

Rodzicu, zaproś dziecko do układania i konstruowania piramid z kubeczków. Potrzebujesz: kubeczki papierowe lub plastikowe. Wymyśl dla dziecka różne konstrukcje i narysuj je.

Zadaniem dziecka jest wylosować kartkę z konkretną konstrukcją do ułożenia i odwzorować jej ułożenie z kubeczków. Łatwo możesz dostosować stopień trudności do możliwości dziecka. By utrudnić zadanie możesz na kubeczkach zapisać liczby.

Życzymy dobrej zabawy!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I TANIEC

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i taniec". Tym razem nasza bohaterka będzie chodzić na zajęcia, na których będzie uczyć się tańca. Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedźcie, na jakie zajęcia zaczęła chodzić Basia? Czy wy też lubicie tańczyć? Zaproście rodziców lub swoje rodzeństwo do wspólnego tańca przy ulubionej muzyce. Powodzenia!


Piątek 08.05.2020 r.

CO CO JEST?

Cele:

  • rozpoznawanie owoców i warzyw za pomocą zmysłu dotyku, smaku, węchu,
  • zachęcanie do próbowania, poznawania nowych smaków,
  • poszerzanie swojej wiedzy na temat owoców i warzyw.

Pomoce: owoce, warzywa, worek (poszewka), chustka do zasłonięcia oczu, talerzyk.

Rodzicu, pobaw się z dzieckiem w rozpoznawanie za pomocą dotyku warzyw i owoców. Do woreczka (reklamówki, poszewki) włóż owoc lub warzywo. Zadaniem dziecka jest odgadnąć za pomocą dotyku, co znajduje się w środku. Dziecko ma powiedzieć nazwę, niech opowie o nim – jaki ma kolor, smak.

  • Zasłoń dziecku oczy, kawałek owocu lub warzywa połóż na talerzyku. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie po zapachu.
  • Zasłoń dziecku oczy i poczęstuj kawałkiem owocu lub warzywa, zadaniem dziecka jest powiedzenie, co zjadło.

Zamieńcie się rolami. Niech dziecko przygotuje dla Ciebie zagadki.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I BAŁAGAN

Kochani, dziś zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i bałagan". Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem odpowiedzcie na pytanie, czy wy lubicie sprzątać? Porozmawiajcie o tym z rodzicami. A może właśnie teraz powinniście posprzątać swoje zabawki? Jeśli tak to zróbcie to. Jeśli zabawki są posprzątane to super! Ale pamiętajcie, by zawsze po zabawie odłożyć je na miejsce, one to bardzo lubią. I pamiętajcie, że zawsze też możecie poprosić rodziców o pomoc. Powodzenia!


Czwartek 07.05.2020 r.

MYCIE ZĘBÓW

Cele:

  • ćwiczenia pamięci,
  • ćwiczenia logicznego myślenia.

Dziś zadanie polega na myciu zębów. Czego potrzebujemy? (szczotka, pasta, kubek, woda)

Przedszkolaku, po wykonaniu zadania usiądź i opowiedz rodzicowi, jakie czynności należy kolejno wykonać, aby dokładnie umyć zęby. Poproś dorosłego, żeby zapisał w punktach czynności, które kolejno mu podyktowałeś.

  • Jak długo należy myć zęby?
  • Czy na pewno o wszystkim pamiętałeś?

Poniżej mała podpowiedź:

źródło: freepik.com


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I MAMA W PRACY

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i Mama w pracy". Weźcie swojego ulubionego pluszaka, usiądźcie wygodnie i posłuchajcie, co tym razem działo się w życiu naszej małej bohaterki. Potem opowiedzcie rodzicom o zachowaniu Basi i o tym, co zmieniło się w jej domu, gdy mama zaczęła pracować. A może u was też każdy domownik ma swoje obowiązki? Jakie zadania należą do was? Jeśli nie macie żadnych zadań to zaproponujcie rodzicom, by taki podział ustalić. Na pewno ucieszą się, gdy będziecie im pomagać w pracach domowych. Powodzenia!


Środa 06.05.2020 r.

ZAKRĘCONA MATEMATYKA

Cele:

  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania,
  • ćwiczenia spostrzegania wzrokowego.

Do tej zabawy potrzebujecie nakrętki, kartkę i mazaka. 

Wersja trudniejsza

  • Rodzicu, poproś dziecko, aby kilkakrotnie obrysowało w dowolnej kompozycji nakrętkę na kartce.

  • Następnie zapisz w każdym okręgu działanie matematyczne, adekwatne do możliwości swojego dziecka. Wyniki tych działań zapisz na nakrętkach.
  • Zadaniem dziecka jest rozwiązać zadanie i położyć na nim nakrętkę z odpowiednim wynikiem.

Wersja łatwiejsza

  • W każdym okręgu narysuj pewną ilość oczek. Na nakrętkach narysuj te same ilości oczek. Zadaniem dziecka jest policzyć oczka i dopasować odpowiednią nakrętkę do okręgu.

Udanej zabawy!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I NOWY BRACISZEK

Kochani, dzisiejsze spotkanie z Basią będzie o... Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie opowiadania o nowym mieszkańcu domu naszej bohaterki. Potem powiedzcie, o kim była mowa i czy Basia była zadowolona z nowego członka rodziny. A może wy też macie braciszka lub siostrzyczkę, którzy pojawili się w waszym domu? Porozmawiajcie o tym z rodzicami i ze swoim rodzeństwem. Miłego słuchania i wspominania!


Wtorek 05.05.2020 r.

PAROWANIE SKARPET

Cele:

  • kształtowanie umiejętności klasyfikacji,
  • ćwiczenie porównywania przedmiotów,
  • wdrażanie do stosowania określenia "para".

Przedszkolaku, skarpetki to ta część garderoby, która często się gubi podczas prania lub w szufladzie. Poćwicz swoją spostrzegawczość i pomóż zrobić rodzicom porządek ze skarpetami.

  • Podziel skarpetki na zbiory. Ilość zbiorów zależy od ilości członków rodziny. Miejsce na skarpetki mamy, taty, brata itp.

  • Gdy już podzielisz skarpety, stwórz pary w każdym zbiorze. Jeżeli lubisz rywalizację, możesz zrobić konkurs: kto w czasie np. 3 min. znajdzie więcej par skarpet z danego zbioru.
  • Jeżeli nie udało Ci się znaleźć wszystkich par to nie martw się, ponieważ skarpetki mogą być wykorzystane także do innych celów.

"Ośmiornica"

Rodzicu, potrzebujesz: niepotrzebną skarpetę, watę lub inne materiały, by wypełnić skarpetę, nożyczki, mazaki.

Poproś dziecko, aby wypełniło skarpetę watą i uformowało z niej głowę. Gdy już głowa zostanie uformowana, dziecko musi zawiązać tasiemkę lub nitkę poniżej głowy, by wata nie wydostała się. Na zakończenie poproś, by dziecko wycięło macki i narysowało oczy. Dobrej zabawy!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I PRZEDSZKOLE

Drogie przedszkolaki, czy lubicie przedszkole? Zapraszam was na spotkanie z Basią. Tym razem będzie to przygoda właśnie z przedszkola. Usiądźcie więc wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem opowiedzcie, co się wydarzyło w przedszkolu i jak Basia spędziła tam dzień. Pomyślcie też o swojej koleżance lub koledze z przedszkola i zróbcie dla nich rysunek. Powodzenia!


Poniedziałek 04.05.2020 r.

DRZEWO GENEALOGICZNE 

Cele:

  • poznanie swojej rodziny – nazywanie poszczególnych członków,
  • budowanie wzajemnej relacji z rodzicami,
  • rozwój emocjonalny.

Przedszkolaku, porozmawiaj z rodzicami o swojej rodzinie i wspólnie narysujcie swoje drzewo genealogiczne. Sprawdźcie, jak duża jest Wasza rodzina. Ile macie cioć, wujków, kuzynów. Może jest ktoś, kogo nie znacie? Pooglądajcie zdjęcia członków Waszej rodziny.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I UPAŁ W ZOO

Kochane dzieci, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i upał w ZOO". Weźcie ulubionego pluszaka, usiądźcie wygodnie i posłuchajcie. Potem powiedzcie, jak myślicie, dlaczego Basia tak marudziła? I co przyniosła do domu po powrocie z ZOO? Jeśli byliście kiedyś w ZOO to przypomnijcie sobie tę wyprawę i narysujcie zwierzę, które zrobiło na was największe wrażenie. Jeśli nie byliście to narysujcie zwierzę, które chcielibyście zobaczyć. Powodzenia!


Czwartek 30.04.2020 r.

TO SAMO INACZEJ

Cele:

  • rozwijanie różnych zmysłów,
  • rozwijanie wyobraźni,
  • skupienie na doznaniach z ciała,
  • skupienie na emocjach.

Drogie przedszkolaki, dzisiaj waszym zadaniem jest wziąć jakiś przedmiot z domu i poznać go na różne sposoby. Przez:

  • lupę,
  • lunetę zrobioną z kartki,
  • z zawiązanymi oczami,
  • poznając stopami,
  • wąchając.

Zabawa w 5 rzeczy

Waszym zadaniem jest powiedzenie danej ilości rzeczy, które możecie zobaczyć, usłyszeć, poczuć i posmakować w różnych miejscach (miejsca można zmieniać).

  • 5 rzeczy, które możesz zobaczyć np. w lesie,
  • 4 rzeczy, które możesz usłyszeć w zoo,
  • 3 rzeczy, które możesz poczuć (dotykiem) w przedszkolu,
  • 2 rzeczy, które możesz poczuć (węchem) w domu u babci/ koleżanki,
  • 1 rzecz, którą możesz posmakować na wakacjach.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I KOTEK

Drogie przedszkolaki, dziś proponujemy wam opowiadanie Zofii Staneckiej pt. "Basia i kotek". Usiądźcie ze swoim ulubionym pluszakiem wygodnie i posłuchajcie. A potem powiedzcie, czy Basia dobrze postąpiła zabierając kotka z przedszkola do domu. I dlaczego tak uważacie. Możecie też narysować kotka, albo swojego ulubionego pluszaka. Powodzenia!


Środa 29.04.2020 r.

PACNIJ MUSZKĘ

Cele:

  • rozwijanie spostrzegawczości,
  • ćwiczenie dodawania,
  • wdrażanie do zdrowej rywalizacji.

Na kartce A3 lub sklejonych kartkach A4 napisz liczby od 1 do 12. Możesz przyozdobić je tak, aby wyglądały, jak muchy. Postaraj się, aby liczby były wymieszane oraz znajdowały się w dość dużych odległościach od siebie.

Teraz wykonaj dwie packi na muchy. Jeżeli masz w domu prawdziwe packi, wykorzystaj je. Jeśli nie, zrób je sam z linijki, tektury, lub wykorzystaj packi kuchenne.

Przyszykuj dwie kostki do gry. Jeśli nie masz, zrób sam kostkę z szablonu poniżej.

Zasady gry

Jedno z Was rzuca kostką. Waszym zadaniem jest jak najszybciej rozpoznać ilość oczek, która wypadła na kostce i pacnąć packą w odpowiednią muszkę z właściwą liczbą. Np.: wyrzuciłeś 9 oczek. Szybko odnajdujesz liczbę 9 na muszce i pacasz. Kto uderzy pierwszy i prawidłowo zdobywa punkt. 

  • Jeżeli dziecko jest młodsze, w grze można wykorzystać tylko jedną kostkę, a na kartce narysować ilości oczek z kostki:

Udanej zabawy!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I ŁYŻWY

Drogie przedszkolaki, zapraszamy na kolejne spotkanie z Basią i jej przygodą, tym razem z łyżwami. Weźcie ulubionego pluszaka, usiądźcie wygodnie i posłuchajcie. Po bajce porozmawiajcie o tym, co zrobiła Basia i jak zareagowała mama, gdy to zobaczyła. Powiedzcie też, jak skończyło się to opowiadanie. A potem proponuję spacer do parku. Jeśli macie rolki i potraficie na nich jeździć to możecie je założyć. Jeśli nie to weźcie rower lub hulajnogę, by pojeździć. Powodzenia!


Wtorek 28.04.2020 r.

DUŻO WIEM

Cele:

  • utrwalanie swojego adresu zamieszkania,
  • ćwiczenie pamięci,
  • rozwijanie spostrzegawczości.

Rodzicu, sprawdź, czy twoje dziecko potrafi odpowiedzieć na pytanie:

  • Jak się nazywasz? – ma powiedzieć imię i nazwisko.
  • Gdzie mieszkasz? – ma wymienić miasto, nazwę ulicy, numer domu, numer mieszkania.

Jeżeli ma z tym problem to poćwicz z dzieckiem, idąc ze spaceru wskaż na budynku tabliczkę z nazwą ulicy i numerem domu, a na drzwiach numer mieszkania. Starsze dzieci mogą nauczyć się numeru kontaktowego do mamy lub taty. Rodzicu! Co kilka dni sprawdzaj, czy dziecko pamięta.

Mój dom

Narysuj swój dom (budynek, w którym mieszkasz). Ile pięter ma twój budynek? Czy są balkony? Jak wygląda wejście do środka? Czy obok jest ulica? A może trawnik? Narysuj również mapę swojego osiedla.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I BAKTERIE

Drogie przedszkolaki, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i bakterie". Tym razem dowiecie się, co to są bakterie, gdzie mieszkają i jaki wpływa mają na nasze zdrowie. Usiądźcie więc wygodnie z ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem porozmawiajcie z rodzicami właśnie o bakteriach, a na koniec spróbujcie je narysować, bądź namalować. Powodzenia!


Poniedziałek 27.04.2020 r.

PRZY STOLE

Cele:

  • wdrażanie do właściwego posługiwania się sztućcami,
  • wdrażanie do samodzielności,
  • kształtowanie nawyków higienicznych i kulturalnych.

Savoir-vivre

Rodzicu, wyjaśnij dziecku, co oznacza termin savior-vivre: są to dobre maniery, czyli prawidłowe sposoby zachowania się w konkretnej sytuacji i miejscu. Zaznacz, że prawidłowe maniery obowiązują także przy stole i są bardzo ważne, ponieważ jedzenie stanowi znaczną część naszego życia. Ważną zasadą jest np. ułożenie sztućców. Ułożenie sztućców na talerzu jest dla kelnera informacją o naszych zamiarach, co do posiłku.

Sposób wykonania

Potrzebujesz: 3 duże płaskie talerze, 3 widelce, 3 noże.

  • Ułóż dziecku sztućce zgodnie z ilustracjami w załączniku i poproś dziecko, by samo określiło, jaką informację otrzymuje kelner, widząc takie ułożenie sztućców:
  1. Jeszcze nie skończyłem.
  2. Chciałbym jeszcze coś zjeść.
  3. Skończyłem posiłek, proszę zabrać nakrycie.
  • Następnie wspólnie z dzieckiem połącz ułożenie z odpowiednią informacją.
  • Na zakończenie powtórz z dzieckiem poznane ułożenia sztućców.

Rodzicu, przedstaw dziecku kilka zasad używania sztućców i krótko porozmawiaj z dzieckiem o każdej z nich, np. nie wkładamy noża do ust i nie oblizujemy go, ponieważ nóż jest bardzo ostry i możemy zrobić sobie krzywdę. Następnie poproś dziecko, by nakryło stół do obiadu.

Zasady:

  • Nóż, widelec i łyżka służą tylko do rozdrabniania potraw i transportowania ich do ust.
  • Ostrożnie używaj sztućców – nie kieruj ich w kierunku innych osób, nie podnoś do góry.
  • Nie wkładaj noża do ust i nie oblizuj go.
  • Nóż zawsze trzymaj w prawej, a widelec w lewej ręce.
  • Po użyciu sztućców nigdy nie odkładaj ich ponownie na stół, tylko pozostaw na talerzu.

Zapoznaj dziecko z ułożeniem sztućców do obiadu, który składa się z zupy i drugiego dania. Poproś dziecko, aby narysowało prawidłowo nakryty stół lub wydrukuj załącznik. Zadaniem przedszkolaka jest narysować coś pysznego na talerzu.

Powodzenia!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I KATAR

Kochani, zapraszamy na spotkanie z Basią. Posłuchajcie opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i katar". Niech Wam towarzyszy ulubiony pluszak. Potem powiedzcie, jak myślicie, dlaczego Basia tak długo miała katar? A czy wy wychodząc z domu ubieracie się właściwie do pogody na dworze? Porozmawiajcie o tym z rodzicami. Powiedzcie też, jak dziś powinniście się ubrać idąc na przykład na spacer. A! I jeszcze jedno pytanie! Czy macie założone teraz kapcie?

Powodzenia!


Piątek 24.04.2020 r.

ROBIMY NALEŚNIKI

Cele:

  • uczestniczenie w życiu domowym,
  • kształtowanie pamięci ruchowej,
  • kształtowanie poczucia własnej wartości.

Przedszkolaku, zaproponuj rodzicowi, że pomożesz mu zrobić deser.

Potrzebujemy:

  • 2 jaja,
  • 2 szklanki mąki,
  • mleko,
  • szczyptę soli,
  • odrobinę oleju,
  • wodę gazowaną,
  • mikser lub blender,
  • patelnia,
  • ulubiony dżem.

Kolejność wykonywanych czynności:

  • Wbij jaja do miski, dodaj mąkę, mleko, sól i wodę.
  • Zmiksuj na gładką masę. Poproś mamę, aby dolała do masy odpowiednią ilość wody – aby ciasto było odpowiedniej gęstości.
  • Teraz obserwuj, jak osoba dorosła smaży naleśniki – to nie jest zadanie dla dzieci, bo patelnia będzie bardzo gorąca.
  • Posmaruj naleśniki ulubionym dżemem i zwiń w rulony albo w koperty. Gotowe. Smacznego!

Po deserze opowiedz dorosłemu, jakie składniki są niezbędne do zrobienia naleśników oraz jakie czynności należy kolejno wykonać. Narysuj kolejne czynności i stwórz własny przepis na naleśniki swojego pomysłu.

Czy następnym razem mógłbyś nauczyć inną osobę robić ten deser?


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I BABCIA

Kochani, wczoraj słuchaliście opowiadania o Basi, która grała w kości z dziadkiem. Dziś proponujemy wam wysłuchanie opowiadania o przygodzie naszej bohaterki, której towarzyszyła babcia. Usiądźcie więc wygodnie ze swoim pluszakiem i posłuchajcie. Potem powiedzcie, czy czas spędzony przez Basię z babcią był według was ciekawy? Dlaczego tak uważacie? Jaka pora roku była? A jaką porę roku mamy obecnie? Na koniec narysujcie wiosenny park, do którego chcielibyście iść na spacer. Powodzenia!


Czwartek 23.04.2020 r.

W CO SIĘ BAWIĆ?

Cele:

  • ćwiczenie precyzji ruchów,
  • ćwiczenie logicznego myślenia,
  • ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

Pomoce: taśma malarska (mogą być paski papieru), korki.

Kółko i krzyżyk

Większość dzieci zna grę w kółko i krzyżyk. Aby zaoszczędzić papier wykorzystajmy taśmę malarską i korki. Rodzicu, przyklejcie dwa kawałki taśmy pionowo, dwa poziomo – wskażcie i nazwijcie, porównajcie długość pasków poprzez ich przykładanie lub mierzenie. Gotowe – to grajcie. Liczcie wygrane i remisy. PAMIĘTAJCIE! Ważna jest wspólna zabawa, a nie wygrana.

Wyścig

Na równej powierzchni przyklejcie kawałki taśmy tak, by tworzyła drogę. Następnie obok (równolegle) przyklejajcie taśmę – powstanie droga. Wyznaczcie start i metę i gramy. Pamiętajcie, korek nie może przekroczyć taśmy. Rodzicu, pamiętasz, jak grałeś w kapsle? Opowiedz swojemu dziecku o tym. Możecie rysować flagi państw i umocować w środku. Dzieciom młodszym wyznaczcie szerszą drogę.

Rysujemy równo

Przyklejcie kawałki taśmy tak, by powstały obok siebie dwa takie same szlaczki. Bierzemy do każdej ręki po korku i rysujemy jednocześnie. Wzory możecie robić według waszego pomysłu. Dzieci młodsze niech zaczną od linii pionowych – rysujemy z góry na dół. Poćwiczcie przy piosence "Najpierw skłon":


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I KOŚCI

Kochani, zapraszamy na kolejne słuchanie opowiadania o Basi. Tym razem będzie towarzyszyć jej dziadek. A co takiego będą razem robić? Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie, by uzyskać odpowiedź. A potem poproście rodziców lub rodzeństwo, by tak samo spędzili z wami czas. Powodzenia!


Środa 22.04.2020 r.

ŚNIADANIE DLA WSZYSTKICH

Cele:

  • wyrabianie nawyku zaradności i samodzielności,
  • przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa w czasie przygotowywania posiłków,
  • porządkowanie miejsca pracy.

Spróbujcie dzisiaj zrobić śniadanie dla siebie i reszty rodziny. Możecie poprosić o pomoc któregoś z rodziców. Wy będziecie szefami kuchni, a rodzic pomocnikiem.

  • Zacznijcie od przygotowania miejsca do pracy – potrzebne jest miejsce na stole/blacie, by móc przygotować bezpiecznie posiłek.
  • Potem zajmijcie się jedzeniem :
    – możecie zrobić gotowe kanapki;
    – możecie ułożyć potrzebne produkty na talerzach (wędlina, ser żółty, ser biały, pieczywo, itp.) tak, żeby każdy sam mógł wybrać to, co chce zjeść. Pomysł i wykonanie zależy tylko od Was.
  • Nie zapomnijcie o umyciu warzyw!
  • Gdy już będziecie mieli wszystko naszykowane – nakryjcie stół (obrus, talerze, sztućce, kubki, serwetki). Zróbcie to w taki sposób, w jaki chcecie.
  • Jeśli wszystko już ułożycie na stole – zaproście pozostałych domowników.

Powodzenia ! I smacznego. Po skończonej pracy pamiętajcie by posprzątać.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I ROWER

Drogie dzieci, zapraszamy na spotkanie z Basią. Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie opowiadania Zofii Staneckiej pod tytułem "Basia i rower". Potem odpowiedzcie na pytanie, czy wy też lubicie jeździć na rowerze? Jeśli macie plastelinę to użyjcie jej do zrobienia wymarzonego roweru w ulubionym kolorze. Jeśli plasteliny nie macie nic nie szkodzi, po prostu rower narysujcie. Powodzenia!


Wtorek 21.04.2020 r.

NA, W, POD, ZA, OBOK

Cele:

  • doskonalenie orientacji w położeniu przedmiotów w przestrzeni,
  • ćwiczenie kreatywności i małej motoryki,
  • kształtowanie logicznego myślenia.

Przedszkolaku, zapraszamy do zabawy doskonalącej umiejętności z zakresu orientacji przestrzennej i położenia przedmiotów w przestrzeni. Potrzebujesz: pudełko, zabawkę, długopis, słoik lub inny przedmiot, do którego można coś włożyć.

  • Rodzicu, włóż do pudełka zabawkę i powiedz: "Lalka w pudełku”, następnie połóż lalkę na pudełku i powiedz: "Lalka na pudełku”. W przypadku młodszych dzieci proszę powtórzyć położenie przedmiotu kilkakrotnie.
  • Następnie wydawaj polecenia: zadaniem dziecka jest ułożyć przedmioty zgodnie z Twoim poleceniem (przećwicz przyimki określające miejsce "na”, "w”, "za", "obok", "pod").
  • Wydrukuj załącznik lub samodzielnie narysuj obrazki. Poproś dziecko, aby opisało każdy obrazek wskazując np. czy gwiazdka jest na samochodzie, czy w samochodzie (zachęć dziecko, by samo narysowało swoje obrazki).

Załącznik

Zabawa ruchowa "Szymon mówi", ćwicząca orientację w schemacie swojego ciała i w przestrzeni:
Rodzicu, wydawaj dziecku polecenia: "Szymon mówi..."

  • Wejdź pod stół.
  • Stań obok krzesła.
  • Usiądź na kanapie.
  • Stań przed kanapą.
  • Stań tyłem do drzwi.
  • Stań przodem do okna.
  • Usiądź za stołem.
  • Stań tyłem do ściany.
  • Połóż się na plecach pod stołem.
  • Dotknij prawą strona swojego ciała ścianę.
  • Połóż się na lewym boku itd.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • doskonalenie równowagi przy chodzeniu,
  • ćwiczenie mięśni szyi,
  • ćwiczenie mięśni grzbietu,
  • doskonalenie umiejętności rzucania.

Czy mogę poprosić śniadanie?

Przedszkolaku, stań z partnerem naprzeciwko siebie w odległości 2-3 m. Weź tacę ze "śniadaniem’’ (na tacy możesz położyć zabawkę, książkę lub plastikowe kubeczki). Na znak podany przez partnera idź ze "śniadaniem” w kierunku partnera, wręcz mu tacę i wróć na swoje miejsce. Teraz kolej na Twojego partnera. Ćwiczenie powtórz 3 razy.

Duży i mały zegar

Na sygnał Rodzica "duży zegar” wypowiedz słowa "bim-bam” i zrób skłon głowy w przód i wyprost. Na sygnał "mały zegar” wypowiedz słowa "tik-tak” i zrób skłon głowy w bok.

Przeglądamy się w lusterku

Połóż się na brzuchu, trzymając ręce na krążku (za lusterko może posłużyć inny przedmiot). Na polecenie Rodzica "spójrz w lusterko” unieś krążek i, opierając się na łokciach, przejrzyj się w lusterku, uśmiechając się i robiąc śmieszne miny. Następnie wróć do pozycji wyjściowej i odpocznij. Powtórz zabawę 3 razy.

Ćwiczenie z elementem rzutu

Usiądź w siadzie skrzyżnym, swobodnie rzuć piłkę w górę i spróbuj ją następnie złapać. Powtórz ćwiczenie 3 razy.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I SZKOŁA

Drogi przedszkolaku, zapraszamy teraz na spotkanie z Basią. Weź ulubionego pluszaka, usiądź wygodnie i posłuchaj opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i szkoła". Potem wykonaj zadanie domowe: opowiedz rodzicom, o czym było opowiadanie i zrób do niego ilustrację. Powodzenia!


Poniedziałek 20.04.2020 r.

DBAM O PRZYRODĘ

Cele:

  • kształtowanie zachowań proekologicznych,
  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat,
  • rozwijanie umiejętności wokalnych dziecka.

Rodzicu, wyjaśnij dziecku, czym zajmuje się ekolog.

Ekolog – naukowiec, który bada przyrodę, sprawdza, jaki wpływ na środowisko mają dane organizmy i odwrotnie. Potocznie mówiąc “jak działa przyroda”.

Wyjaśnij, że obecnie bardzo często ekologia kojarzona jest z ochroną środowiska, dbaniem o przyrodę.

Przedszkolaku, wysłuchaj razem z rodzicem piosenki “Ekologa znak“ Śpiewających brzdąców. Spróbuj nauczyć się jej na pamięć.

https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU

Niech zieleni się przyroda
bo w przyrodzie tlen i woda
Chcę by wszystko kwitło, żyło
by powietrze czyste było

Ref. Auto – nie, rower – tak
Ekologa to jest znak
Auto – nie, rower – tak
Ekologa to jest znak
Auto – nie, rower – tak
Ekologa to jest znak
Auto – nie, rower – tak
Ekologa to jest znak

Nie chcę spalin, nie chcę dymu
I w powietrzu nie chcę pyłu
Nie chcę chemii w mym ogrodzie
Ja z przyrodą chcę żyć w zgodzie

Auto – nie, rower – tak
Ekologa to jest znak
Auto – nie, rower – tak
Ekologa to jest znak
Auto – nie, rower – tak
Ekologa to jest znak
Auto – nie, rower – tak
Ekologa to jest znak

Auto – nie, rower – tak
Auto – nie, rower – tak
Auto – nie, rower – tak
Auto – nie, rower – tak
Auto – nie, rower – tak

Rozmowa na temat piosenki:

  • Co to znaczy żyć z przyrodą w zgodzie?
  • Co jest znakiem ekologa w piosence?
  • Czego nie chce mały ekolog?
  • Jak należy dbać o przyrodę?

Burza mózgów

Rodzicu, przeczytaj po kolei zdania dziecku. Porozmawiajcie na ich temat. Przedszkolaku, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe. Dlaczego? Uważaj, niektóre  z nich są podchwytliwe. Czy opisane zachowania są proekologiczne? Czy też szkodzą przyrodzie?

  • Podczas spaceru w lesie można wyrzucić na ziemię papierek po cukierku. Jest mały, nikt go nie zauważy.
  • Ważne, aby podczas zakupów w sklepie mieć swoją materiałową torbę. Nie kupuj toreb foliowych.
  • Wszystkie śmieci wyrzucaj zawsze do jednego kontenera.
  • Plastikową butelkę zawsze zgniataj przed wyrzuceniem do kosza. 
  • W lesie możesz spokojnie słuchać głośnej muzyki. Na około nie ma ludzi. Nie będziesz im przeszkadzać.
  • Na biwaku możesz myć naczynia w rzece lub jeziorze. Możesz też umyć głowę w jeziorze, jeśli woda jest ciepła.

Praca plastyczna

Przedszkolaku, wymyśl i narysuj swój znak ekologa. To może być przypinka, chorągiewka, odznaka. Podziel się z nami swoim pomysłem.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenia grzbietu,
  • rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej, 
  • ćwiczenia prawidłowej postawy.

Raki

Dziecko spaceruje na czworakach bokiem. Kiedy odwraca głowę w lewo – idzie w lewo. Kiedy w prawo – idzie w prawo.

Stonka

Dziecko chodzi na czworakach. Na hasło "Stonka!" zatrzymuje się i kładzie na plecach. Porusza rękami i nogami uniesionymi w górę. Na hasło "Spacer!" idzie dalej.

Obserwujemy przyrodę

Dziecko leży na brzuchu. Łokcie ma wsparte o podłogę, dłonie zwinięte przy oczach. Naśladuje lornetkę. Co pewien czas dziecko wznosi łokcie.

Słoneczniki

Dziecko słonecznik, siedzi w siadzie skrzyżnym. Wyciąga swój kwiat – ręce w górę. Teraz szuka słońca na niebie. Wykonuje skręty tułowia w lewo i w prawo. 


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I WYPRAWA W GÓRY

Drogie przedszkolaki, zapraszamy na kolejne spotkanie z Basią. Tym razem nasza bohaterka wybrała się z tatą w góry. Weźcie więc swojego ulubionego pluszaka, usiądźcie wygodnie i posłuchajcie. Potem zachęćcie rodziców lub rodzeństwo do rozmowy o górach. Możecie wspólnie zrobić też rysunek z pięknym widokiem właśnie na góry. Powodzenia!

Piątek 17.04.2020 r.
PIĄTKOWE ZABAWY

Cele:

  • rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy wyrazowej,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • rozwijanie spostrzegania wzrokowego.

Witające się rączki

Zabawa zręcznościowa w parach z pokazywaniem. Spróbujcie zilustrować tekst rymowanki.

Dwie rączki się spotkały,
więc się przywitały.
Najpierw zaklaskały,
p
óźniej się pogłaskały.
Mocno się ściskały,
bo się dawno nie widziały.
Jak się przywitały,
no to pogadały.
Gdy się pogłaskały,
to się żegnać zaczynały.
Znowu zaklaskały,
znów się pogłaskały.
Mocno się ściskały,
a
na koniec pomachały.

Sylabowy zawrót głowy

Rodzicu, wypowiadaj do dziecka pierwsze sylaby wyrazu, a dziecko niech skończy, podając nazwy różnych rzeczy, osób, roślin, zwierząt, Za każde wymyślone słowo dziecko otrzymuje punkt, np.:

  • ba – lon, ba – sen, ba – nan, ba – gietka, ...
  • ka – pusta, ka – reta, ka – sa, ka – pelusz, ...
  • ma – ma, ma – ki, ma – sło, ma – sa, itp....
[/responsivevoice]


BINGO

Potrzebne materiały: 2 kartki papieru, kredki, ołówek, chusteczka papierowa, koszulki krystaliczne A4, flamastry.

  • Kartkę dzielimy na 8 równych prostokątów. W każdym prostokącie narysujcie jakieś przedmioty. Dzieci młodsze mogą narysować przypadkowe przedmioty, dzieci starsze rzeczy z konkretnej kategorii, np. zwierzęta, przedmioty techniczne, przedmioty w kolorze czerwonym, przedmioty zaczynające się na literę K.
  • Gdy już pierwsza karta będzie gotowa dublujemy ją dla naszego przyjaciela. Ważne, aby na karcie przyjaciela znalazły się wszystkie przedmioty z naszej karty, ale  winnej kolejności.
  • Gdy już mamy dwie karty wkładamy je do koszulki i zaznaczamy kółkiem np. 4 przedmioty tak, aby nasz przyjaciel nie wiedział, które zaznaczyliśmy. On także musi zaznaczyć 4 przedmioty.
  • Następnie próbujemy odgadywać naprzemiennie, jakie przedmioty zaznaczył nasz przyjaciel.
  • Gdy przyjaciel odgadnie wszystkie 4 krzyczymy Bingo! Grę możemy powtórzyć kilkakrotnie.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenie równowagi,
  • ćwiczenie tułowia,
  • ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

Dzieci duże i dzieci małe

Dziecko maszeruje, na sygnał Rodzica "dzieci małe" robi przysiad podparty, na sygnał "dzieci duże” robi wyprost do pozycji stojącej z jednoczesnym unoszeniem rąk do góry.

Latający samolot

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, trzymając jedną rękę na kolanach, drugą nad czołem. Następnie wykonuje skręty tułowia i głowy w prawo oraz, po zmianie rąk, w lewo.

Między drzewkami

Dziecko idzie na palcach, unosząc wysoko kolana pomiędzy odpowiednio ustawionymi krzesłami lub innymi przeszkodami.​

Podaj piłeczkę

Dziecko i Rodzic stoją tyłem do siebie w rozkroku. Następnie robią skłon w przód podając dołem piłeczkę jedno drugiemu. Prostują się i klaszczą w dłonie.

Kotek goni piłeczkę

Dziecko znajduje się w przysiadzie podpartym, a przed nim leży piłeczka. Dziecko (kotek) toczy piłkę przed sobą i idzie za nią na czworakach. Następnie siada skrzyżnie i podnosi piłeczkę do góry, aby pokazać, że jej nie zgubił.

Ćwiczenie mięśni brzucha

Dziecko leży na plecach trzymając ręce ułożone wzdłuż tułowia. Na sygnał Rodzica, dziecko podnosi nogi ugięte w kolanach i przekłada pod nimi z ręki do ręki piłeczkę. Następnie kładzie się prosto.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I ZŁY SEN

Drogie przedszkolaki, dziś czeka na was kolejna bajka z Basią. Tym razem będzie to opowiadanie pt. "Basia i zły sen" Zofii Staneckiej. Usiądźcie więc wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem porozmawiajcie o tym, co śniło się Basi, gdy usnęła po tym, jak mama zaśpiewała jej kołysankę. A czy wy też macie takie przyjemne sny? Opowiedzcie o nich. A może spróbujecie je narysować? Powodzenia!


Czwartek 16.04.2020 r. 

ZABAWY Z PRZYJACIELEM

Cele:

  • rozwijanie wyobraźni ruchowej,
  • rozwijanie umiejętności formułowania poleceń,
  • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania,
  • rozwijanie sprawności ruchowej.

Gimnastyczne kalambury

Rodzicu, poniżej znajdują się załączniki z rysunkami ćwiczeń gimnastycznych potrzebnych do zabawy. Wydrukuj je i rozetnij wzdłuż linii. Możesz również wspólnie z dzieckiem narysować swoje ilustracje samodzielnie. W pustych okienkach narysujcie swoje pomysły i wykorzystajcie w zabawie.

Rodzicu, losujesz karteczkę i dajesz dziecku instrukcje (nie pokazując rysunku), jaką pozycję ma przyjąć, np.: "Połóż się na podłodze na plecach, ugnij nogi w kolanach, unieś nogi ugięte w górę i kręć nimi w powietrzu." Jeżeli dziecko prawidłowo odtworzyło ćwiczenie z karteczki zdobywa punkt. A teraz zmiana ról.

Co pokazuję

Przedszkolaku, wybierz sobie jakieś ćwiczenie z rysunków i zapamiętaj je. Odtwórz je teraz rodzicowi na dywanie. Zadaniem rodzica jest odgadnąć, który rysunek pokazujesz. Zmiana ról.

Gimnastyczna losowanka

Rysunki z poprzedniej zabawy wrzućcie do magicznego pudełka, słoika. Przedszkolaku, możesz je ozdobić. Teraz losujesz karteczkę z ćwiczeniem. Następnie rzuć kostką. Musisz ćwiczenie wykonać tyle razy lub przez tyle sekund, ile oczek wypadło na kostce.

Miłej zabawy!


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenia zręczności,
  • ćwiczenia dużych grup mięśniowych,
  • doskonalenie umiejętności czworakowania.

Przejdź przez kij oburącz

Do tego ćwiczenia można wykorzystać kij od szczotki lub rurę od odkurzacza. Dziecko trzyma kij oburącz za końce lub najszerzej, jak się da. Przechodzi przez kij w jedną i drugą stronę. Następnie dziecko trzyma kij za plecami i wznosi go nad głową i do przodu.

Rysowanie tęczy

Dziecko wykonuje ćwiczenie w pozycji siadu skrzyżnego. Trzyma szalik/ apaszkę za końce, naciągnięte, ręce wzniesione w górę, wyprostowane. Na sygnał skłania się w lewo i prawo. 

Czworakowanie

Kij, rozciągnięta apaszka, rura od odkurzacza lub duży rozłożony parasol leży na podłodze. Dziecko maszeruje na czworakach dookoła kija/ apaszki/ parasola w jedną i drugą stronę. Na odpoczynek siada skrzyżnie przed kijem/ apaszką/ parasolem.

Kto szybszy?

Dziecko stoi i  ustawia kij lub duży zamknięty parasol na podłodze i próbuje go złapać zanim upadnie.

Skoki przez poduszkę

Zadaniem dziecka jest skakanie obunóż przez rozłożone poduszki na podłodze.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I ZASYPIANIE

Drogie dzieci, dziś czeka na was kolejne opowiadanie z "Wielkiej Księgi Basi" Zofii Staneckiej pod tytułem "Basia i zasypianie". Usiądźcie więc wygodnie z ulubionym pluszakiem, z mamą, tatą lub rodzeństwem i posłuchajcie. Potem porozmawiajcie o tym, co się wydarzyło w opowiadaniu. Poszukajcie też bajki, którą dziś chcielibyście, by rodzice poczytali wam na dobranoc. Miłego słuchania!


Środa 15.04.2020 r.

CZAS Z PRZYJACIELEM
Cele:
  • ćwiczenie pamięci,
  • kształtowanie kreatywności,
  • kształtowanie wiary w siebie i własne możliwości.

Wiemy, że obecnie trudno bawić się z przyjaciółmi na podwórku, czy na placu zabaw. Ale przyjaciół można również spotkać w domu. To mogą być rodzice, rodzeństwo, dziadkowie. Spędzanie czasu z domowymi przyjaciółmi może odbywać się na różne sposoby. Dziś zapraszamy Was do gry, którą sami stworzycie.

Memory

  • Wytnijcie małe prostokąty w tym samym kolorze. (dwadzieścia sztuk)
  • Z innego koloru wytnijcie tyle samo kół wielkości nakrętki.
  • Każde z was dostaje po pięć prostokątów i pięć kółek.

Waszym zadaniem jest nakleić na prostokątach koła oraz narysować przedmioty, które zawierają w sobie koło, np.:

Porównajcie wasze pomysły. Omówcie je. Co takiego narysowaliście. Powinniście mieć wspólnie 10 karteczek z różnymi pomysłami. Końcowy etap zabawy polega na zdublowaniu owych pomysłów na pozostałych kartach. Każdy rysuje parę do swoich rysunków na pozostałych kartkach.

A teraz zabawa w memory!


PIOSENKA "MAM PRZYJACIELA"

Wysłuchajcie razem piosenki o przyjacielu.

www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8&t=70s

Latem lubimy oglądać słońce,
po deszczu tęczę łapać na łące,
lubimy latem też w piłkę grać
a na biwaku w namiocie spać.

Zimą lubimy lepić bałwana,
jeździć na sankach nawet do rana,
lubimy książki, w warcaby grać
albo z latawcem i wiatrem gnać!

Nie muszę nic robić sam,
przecież przyjaciela mam.
Jest fajnie mówię wam,
bo przyjaciela mam. x2

Mam mamę, tatę, siostrę i pieska
i przyjaciela, on blisko mieszka,
gdy jest mi smutno pociesza mnie,
a gdy wesoło - bawimy się.

Dziś popłyniemy pirackim statkiem,
jutro znajdziemy Puchatka chatkę,
indiański namiot na nas czeka,
rycerz na koniu jedzie z daleka!

Nie muszę nic robić sam,
przecież przyjaciela mam.
Jest fajnie mówię wam,
bo przyjaciela mam. x2

Śmieje się do nas świat
Taki wielki, piękny świat,
a gdy jest nas dwóch,
to cały świat jest nasz

Nie muszę nic robić sam,
przecież przyjaciela mam.
Jest fajnie mówię wam,
bo przyjaciela mam.

Porozmawiajcie na temat piosenki:

  • Kto może być przyjacielem?
  • Co takiego można robić z przyjacielem?
  • Jak Ty lubisz spędzać czas z przyjaciółmi?


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • Ćwiczenia dużych grup mięśniowych,
  • Ćwiczenia stóp,
  • Ćwiczenia tułowia,
  • Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.
  1. Dziecko leży przodem (na brzuchu), na sygnał wykonuje ruchy, jak podczas pływania żabką. Na kolejny sygnał przekręca się na plecy. Naśladuje jazdę na rowerze: układa ręce jakby trzymało kierownicę, nogi ugina w kolanach i imituje pedałowanie.
  2. Dziecko siada na podłodze. Kładzie przed sobą chustkę, apaszkę, a następnie chwyta ją palcami lewej i prawej stopy na zmianę i unosi ją. Próbuje machać nią we wszystkie strony i kreślić w powietrzu wzory.
  3. Dziecko siada w siadzie prostym rozkrocznym. W obu rękach trzyma szalik apaszkę, chustę. Wykonuje skłon w przód ze skrętem tułowia na zmianę do prawej i do lewej nogi.
  4. Dziecko leży tyłem (na plecach), nogi wyprostowane, złączone, ręce wyciągnięte za głową, w dłoniach pluszak, piłka. Na sygnał ugina nogi w kolanach, lekko unosi je w górę, przenosi ręce w przód i stara się dotknąć piłką, pluszakiem stóp (ćwiczenie przypomina "brzuszki").
  5. Dziecko trzyma w obu dłoniach pluszaka, piłkę. Staje na jednej nodze, stara się unieść ręce z piłką jak najwyżej, nie tracąc przy tym równowagi. To samo próbuje ze zmianą nogi.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I FRANEK

Drogi przedszkolaku, zapraszamy na bajkę. Tym razem będzie to opowiadanie Zofii Staneckiej pt. "Basia i Franek". Weź ulubionego pluszaka, usiądź wygodnie i posłuchaj. Potem możesz porozmawiać z kimś dorosłym o tym, co stało się Miśkowi Zdziśkowi. Sprawdź też, jak miewają się twoje pluszaki.


Wtorek 14.04.2020 r.

SKACZĄCE ŻABKI

Cele:

  • ćwiczenie zręczności,
  • zachęcanie dziecka do aktywnego spędzania czasu,
  • ćwiczenie mięśni narządów mowy,
  • przestrzeganie ustalonych zasad podczas gry.

Pomoce: kartki papieru (zielony), kredki, /farby, tasiemka, guzik, klej.

Rozwiąż zagadkę:

Nie jest to tak całkiem pewne,
Że zamieni się w królewnę,
Zwłaszcza, gdy pocałowana
Będzie przez bociana. / żabka/

Żabie minki

Rozszerzajcie usta w uśmiechu i je ściągajcie, usta ściągajcie raz w prawo/ w lewo, wysuwajcie język do przodu i do tyłu, unoście język do góry/ na dół.

A teraz zróbcie razem z dzieckiem żabkę

  • Rolkę po papierze toaletowym obklejcie zielonym papierem lub pomalujcie/pokolorujcie.
  • Jedną część rolki zepnijcie zszywaczem lub sklejcie.
  • Z papieru wytnijcie łapki przednie i tylne, przyklejcie je.
  • Narysujcie oczy i je przyklejcie.
  • Kawałek tasiemki, sznurka przyklejcie w paszczy. To będzie język żabki.
  • Na drugim końcu sznurka/tasiemki umocujcie narysowaną muszkę lub guzik.

Żabka gotowa. Teraz czas na rodzinne rozgrywki.

Zabawa polega na schwytaniu muszki (przyczepionej na końcu języka) do paszczy żabki. Trzymacie żabkę jedną ręką. Musicie poruszać ręką w taki sposób, aby muszka wpadła do paszczy. Liczycie ruchy ręki - próby wcelowania muszki do paszczy. Wygrywa ta osoba, której udało się to zrobić najszybciej - wykonała jak najmniej ruchów. Możecie też odmierzać czas na zegarku.

zdjęcie żabki wykonanej z papiery toaletowego


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenie mięśni grzbietu,
  • ćwiczenie równowagi.

Skaczące żabki

Kucamy, ręce oparte przed sobą i wykonujemy skoki. Ustalcie, ile skoków dziecko ma wykonać jednorazowo (3 – 5) lub wyznaczcie, skąd dokąd mają skakać.

Syrenki

Połóżcie się na brzuchu, ręce wyciągnijcie przed siebie, głowa uniesiona do góry, wytrzymajcie w tej pozycji, dzieci starsze mogą liczyć, opuśćcie ręce, połóżcie na nich głowę. Odpocznijcie.

Huśtawka

Stańcie naprzeciw siebie, podajcie sobie ręce. Jedna osoba wykonuje przysiad, a druga wspina się na palcach – zmiana – 3x.

Ćwiczenia uspakajające

Usiądźcie po turecku (siad skrzyżny), ręce ułożone wzdłuż tułowia. Unieście je w górę z równoczesnym wdechem nosem, opuśćcie wykonując wydech.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I TATA

Przedszkolaku, zapraszamy do wysłuchania opowiadania Zofii Staneckiej pt. "Basia i Tata". Usiądź wygodnie z ulubionym pluszakiem, zaproś też kogoś Ci bliskiego i razem posłuchajcie. Potem porozmawiajcie na temat opowiadania. Możesz też zrobić ilustrację do niego. Powodzenia!


Piątek 10.04.2020 r.

PETER ŚWIĘTUJE WIELKANOC

Cele:

  • ćwiczenie wypowiedzi wielozdaniowej,
  • rozbudzanie wyobraźni,
  • ćwiczenie myślenia logicznego i przyczynowo-skutkowego.

Obrazki do historyjki Peter świętuje Wielkanoc

Wersja trudniejsza

Dziecko rozcina obrazki, następnie jego zadaniem jest ułożenie historyjki obrazkowej w odpowiedniej kolejności oraz opowiedzenie, co takiego przytrafiło się Peterowi.

Wersja łatwiejsza

Dziecko rozcina obrazki oraz opowiada, co na nich widzi. Wspólnie próbujecie ułożyć historyjkę od początku do końca. Możemy zadawać dziecku pytania pomocnicze, jeżeli zauważymy, że sprawia mu to trudność. Na zakończenie czytamy krótką historyjkę i weryfikujemy z dzieckiem ułożenie obrazków. Rodzicu, możesz opowiedzieć swoją wersję historyjki lub skorzystać z przykładu poniżej.

  • Mam na imię Peter i bardzo lubię czekoladę. O, czekoladowe jajko w koszyczku hm... mniam mniam...
  • O Spójrzcie! Czekoladowy zajączek na stole hm... mniam... mniam...
  • O Spójrzcie! Czekoladowy baranek w szkolnym plecaku hm... mniam... mniam.
  • Peter????????????!!!!!! Gdzie jest mój czekoladowy baranek????????? – Ups.

Poniżej zamieszczamy historyjkę o Peterze do pobrania oraz dwie karty pracy dla dzieci.


PAN WIELKANOCNE JAJO

Coraz bliżej Święta, dlatego zapraszamy Państwa i dzieci do wspólnej zabawy, w której fachowa ręka artysty narysuje Twoją wymarzoną pisankę. Pamiętaj o jednej ważnej zasadzie: polecenia muszą być bardzo konkretne i zrozumiałe dla naszego artysty.

Potrzebujemy: kartkę papieru z narysowanym jajkiem, kredki i dużo wyobraźni.

Na początek dziecko jest artystą, a rodzic klientem. Zadaniem rodzica jest opisać dziecku, jak wygląda jego wymarzona pisanka – tytułowy Pan Wielkanocne Jajo. Prosimy dziecko, aby na podstawie opisu narysowało ową pisankę. Oczywiście rodzic dopiero na koniec może zobaczyć prawdziwe dzieło sztuki.

Po skończonej pracy zamieniamy się rolą.

Przykładowe zamówienie:

Nasz Pan wielkanocne Jajko ma policzki koloru różowego (czekamy aż dziecko narysuje ten element).

  • Moje jajko nosi kapelusz i nie ma włosów.
  • Moje jajko ma jedno oko zielone, a drugie żółte.
  • Moje wymarzone jajko ma dwa nosy i dużo piegów...

Życzymy udanej zabawy i czekamy na prace artystów.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej,
  • reagowanie na sygnał,
  • ćwiczenia stóp,
  • zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego.

Zabawy z gazetami

  • Stoicie na przeciwko siebie. Ręce na biodra. Podajecie sobie gazetę stopami, przesuwając ją po podłodze. Teraz spróbujcie ją sobie zabrać, również stopami.
  • Teraz usiądźcie i stopami spróbujcie zrobić z gazety kulkę. Podrzucajcie ją nogami.
  • Niech futryna do któregoś pokoju będzie bramką. Jedno z was bramkarzem. Zadaniem drugiego jest strzelić gola gazetową kulką.
  • Raki – spacerujemy na czworakach z gazetą na brzuchu.
  • Teraz usiądźcie i spróbujcie gazetę wygładzić stopami z powrotem na płasko.

Kto szybciej

Zabawa dla całej rodziny. Spacerujecie po pokoju, mieszkaniu. Na umówiony sygnał, np.: klaśniecie, jak najszybciej musicie usiąść na kanapę, krzesło, łóżko


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I LAKIERKI

Drogie przedszkolaki, zapraszamy na bajkę. Dziś będzie to opowiadanie o Basi i lakierkach. Usiądźcie wygodnie ze swoim ulubionym pluszakiem i posłuchajcie. Potem możecie porozmawiać z mamą lub tatą o tym, co zrobiła Basia i czy dobrze postąpiła. Miłego słuchania.


Czwartek 09.04.2020 r.

GDZIE TE ZAJĄCZKI?

Cele:

  • utrwalanie tradycji obchodzenia Świąt Wielkanocnych,
  • rozwijanie uważnego słuchania,
  • rozwijanie umiejętności przeliczania,
  • rozwijanie umiejętności skupiania uwagi i logicznego myślenia.

Jajko, czy choinka?

Przygotujcie prostą wyciętą z papieru pisankę oraz choinkę bożonarodzeniową. Rodzicu, czytasz zdania. Jeżeli dotyczy ono Wielkanocy, dziecko podnosi pisankę. Jeżeli Bożego Narodzenia, choinkę.

  • W te święta można iść na sanki.
  • Ubieramy wtedy choinkę.
  • W te święta możemy bezkarnie polać kogoś wodą.
  • Podczas świątecznej kolacji na stole jest dwanaście potraw.
  • Malujemy jajka.
  • Przygotowujemy koszyczek.
  • Czekamy na pierwszą gwiazdkę.
  • Jemy cukrowe baranki.
  • W te świąteczne dni można znaleźć kotki na drzewach.
  • Dostajemy prezenty od pana w czerwonym kubraku.
  • Dostajemy upominki od zajączka.

Zabawa paluszkowa "Zajączki"

Dzieci pokazują i odliczają zajączki na palcach.

Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych już do mamy kica.
Kocha je ogromnie mama zajęczyca – dziecko zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

Kura znosi jajko – zabawa ruchowa z elementami liczenia.

Rodzicu, zagraj dziecku jakiś rytm, wyklaszcz go lub wystukaj na stole. Dziecko porusza się w rytmie podanym przez Ciebie udając kurę. Macha skrzydełkami, rusza głową w przód i tył, wysoko podnosi kolana. Na przerwę w muzyce rzucasz kostką do gry, mówiąc: Kura znosi jajka, ile ich zniosła? Zadaniem dziecka jest policzyć ilość oczek, zaklaskać tyle razy, ile jest oczek, jednocześnie mówiąc: "ko, ko.." jedno klaśnięcie – jedno "ko".

Teraz zapraszamy do wykonania poniższych zadań. Można je wydrukować, lub przepisać współrzędne i samemu wykonać kratownicę. Dziecko może uzupełnić je samemu, z pomocą rodzica lub starszego rodzeństwa. Powodzenia.

KRÓLIK wzór

KRÓLIK do wykonania

KURCZAK wzór

KURCZAK do wykonania

Poniżej wysyłamy pustą kratownicę. Czekamy na Wasze pomysły związane z Wielkanocą. Podzielcie się z nami swoimi zadaniami.

Pusta kratownica


A TERAZ CZAS NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • zachęcanie do ćwiczeń w domu,
  • kształtowanie ogólnej sprawności fizycznej,
  • rozwijanie świadomości swojego ciała..

Kot jest, kota nie ma

Dziecko spaceruje po pokoju. Na hasło: „Kot jest” dziecko – myszka szybko siada, obejmuje kolana, głowa nisko opuszczona. Na hasło: „Kota nie ma” dziecko – myszka spaceruje swobodnie w różnych kierunkach.

Drzewami kołysze wiatr

Ćwiczenia tułowia – skłony boczne. Dziecko stoi w rozkroku, ręce luźno wzdłuż ciała. Wykonuje wolne, rytmiczne skłony w lewo, w prawo. Po kilku skłonach – wyprost (wiatr przestał wiać i nie kołysze drzewami). Powtórzyć 3x

Drabina

Ćwiczenia z elementami czworakowania. Dziecko wspina się po drabinie po jabłka, które rosną wysoko. Czworakuje z wysoko uniesioną pupą. Na hasło: "Zerwij jabłko!" prostuje rękę i sięga po nie przed siebie.

Zegarek

Ćwiczenie wyciszające. Dziecko kładzie się na podłodze. Zamyka oczy. Ustalacie czas ćwiczenia. Np.: 20 sekund. Na Twoje hasło start, dziecko w głowie, po cichu liczy do dwudziestu, odlicza sekundy. Ty patrzysz na zegarek. Jeżeli dziecko uzna, że dwadzieścia sekund minęło, siada. Możecie czas ćwiczenia dowolnie skracać i wydłużać.


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I WIELKANOC

Przedszkolaku, teraz zapraszamy cię do kącika czytelniczego, gdzie proponujemy wysłuchanie opowiadania o Basi i Wielkanocy. Weź więc ulubionego pluszaka, usiądź wygodnie i posłuchaj. Potem możesz zrobić rysunek do tego opowiadania.


Środa 08.04.2020 r.

SPOSÓB NA NUDĘ

Cele:
  • rozwijanie wyobraźni,
  • zachęcanie dziecko do samodzielnego organizowania sobie czasu,
  • zachęcanie dziecko do aktywnego spędzania czasu oraz jego planowania.

Zrób wspólnie z dzieckiem „Słoik na nudę” lub „Zadania dla całej rodziny”. Najpierw wypisz lub wydrukuj pomysły na zabawy tylko dla dziecka lub wspólne zadania dla całej rodziny. Dziecko może też narysować wasze zadania. Potnijcie zadania na paski, pozwijajcie je i wrzućcie do słoika. Następnie razem z dzieckiem spróbujcie go ozdobić wg własnych pomysłów. W wolnej chwili lub kiedy dziecko się nudzi, losujcie wybrane zadania.

Przykładowe zadania do słoika:

  • Zrobienie budyniu.
  • Oglądanie książeczek lub wspólne czytanie.
  • Ułożenie robota z klocków.
  • Układanie puzzli.
  • Obserwacja swojej hodowli fasoli lub szczypiorku.
  • Porządkowanie zabawek.
  • Gimnastyka.
  • Zrobienie prania.

Posłuchajcie razem też "Piosenki na nudę". Porozmawiajcie na jej temat.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie równowagi,
  • ćwiczenia precyzji ruchu,
  • kształtowanie ogólnej sprawności fizycznej.

Butelkowy slalom

  • Ustawiamy 2-3 butelki w dowolnej konfiguracji. Dziecko stara się zapamiętać ustawienie butelek, po czym zawiązujemy mu oczy. Dziecko musi przejść przez tor bez potrącenia przeszkód.
  • Ustawiamy kilka butelek w pokoju na podłodze. Zadaniem dziecka jest na czworakach (pupa wysoko, nie na kolanach) omijać butelki.

Przeprawa przez rzekę

  • Na podłodze-rzece ustawiamy "kamienie": poduszki, kartki papieru, duże, drewniane klocki itp. Zadaniem jest przeprawa przez rzekę bez dotknięcia stopą "wody".

Podłoga to lawa

  • Dziecko spaceruje przy muzyce. Na hasło "Podłoga to lawa", musi szybko wejść na kanapę, krzesło, fotel.

Stonka

  • Zabawa dla całej rodziny na cały dzień. Przez cały dzień musicie być bardzo czujni. Co jakiś czas, w najmniej spodziewanej chwili, niech któreś z Was powie: "Stonka!" Wtedy zadaniem całej rodziny, nieważne co robi 😉 jest położenie się na plecach, uniesienie rąk i nóg w górę i machanie nimi.

Udanej zabawy!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I WARZYWA

Przedszkolaku, zapraszamy do relaksu przy bajeczce. Weź ulubionego pluszaka, usiądź wygodnie i posłuchaj opowiadania o Basi i warzywach. Potem możesz zrobić rysunek na ten temat. Miłego słuchania.


Wtorek 07.04.2020 r.

ŚWIĄTECZNE PORZĄDKI

Cele:

  • współdziałanie podczas porządkowania,
  • segregowanie zabawek,
  • utrwalanie liczebników porządkowych,
  • rozwijanie umiejętności przeliczania.

Święta Wielkanocne są co raz bliżej. To czas, kiedy w domu robi się porządki. A wy macie porządek w swoich zabawkach? Posegregujcie klocki, poukładajcie pluszaki, może którąś zabawkę trzeba naprawić – poproście tatę i razem ją zreperujcie.

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego

Zabawa „Wiosenne porządki”.

Idzie wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi.

Najpierw malujemy sufit język wędruje po podniebieniu,
potem ściany język po wewnętrznej stronie policzków.
Zamiatamy podłogę język porusza się po dolnych dziąsłach.
Teraz czas umyć okna język przesuwa się po zębach górnych i dolnych.
Pierzemy firanki parskanie wargami.
Zamiatamy schody – oblizywanie warg.
Porządkujemy strych język podnosi się do górnych dziąseł
i piwnicę język na dolne dziąsła.

Wiersz S. Aleksandrzaka "Pisanki"

Rodzicu, przeczytaj dziecku wiersz. Zadaniem dziecka jest zapamiętać jak najwięcej szczegółów.

Dzieci obsiadły stół i malują pisanki:
Pierwsza ma kreski
Druga – kółka złote
Trzecia - drobne kwiaty
Czwarta – dużo kropek
Piąta – srebrne gwiazdki
Szósta – znów zygzaki
Siódma – barwne kwiaty jak astry lub maki
Ósma – wąskie szlaczki z zieloniutkich listków
Dziewiąta – największa – ma już prawie wszystko:
I kropki i zygzaki i paseczków wiele
I czerwień i złoto i błękit i zieleń
I piękne kwiaty na jajku ktoś posiał
Dumne były z niego Hania i Małgosia.

Omówicie teraz treść wiersza:

  • Ile było pisanek?
  • Czy pamiętasz jak wyglądała pierwsza pisanka?/druga/trzecia itd.
  • Która pisanka była największa?

Przedszkolaku, teraz postaraj się z pamięci (lub z pomocą rodzica) narysować jak najwięcej pisanek z wiersza.

Powodzenia!


CZAS NA KILKA ĆWICZEŃ

Cele:

  • rozluźnianie mięśni karku,
  • wzmacnianie mięśni klatki piersiowej.

1. Usiądźcie wygodnie, plecy proste, przechylcie głowę raz w lewo, a raz w prawo, aż dotkniecie ramienia.
2. Kręćcie głową raz w lewo, a raz w prawo.
3. Połóżcie się na dywanie, wyciągnijcie ręce do przodu (muszą być uniesione) i je krzyżujcie – 3-5 razy, oddychajcie powoli.
4. Przykucnijcie i wykonajcie wyskok z jednoczesnym wyrzutem rąk w górę.

Miłej zabawy!


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA I LODY

Przedszkolaku, zapraszamy na opowiadanie "Basia i lody". Usiądź wygodnie z ulubioną przytulanką i posłuchaj. Potem możesz zrobić do niego ilustrację. Miłego słuchania.


Poniedziałek 06.04.2020 r. 

GEOMETRYCZNE MEMORY

Cele:

  • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci,
  • utrwalanie nazw figur,
  • przestrzeganie ustalonych zasad podczas gry.

Pomoce: kartoniki (co najmniej 10), kredki, pokrywki od słoika, klej.

Wariant 1

Rodzicu, przygotuj kartoniki (7 x 7 cm), na których trzeba narysować po dwie takie same figury. Zadaniem dziecka jest pokolorowanie dwóch takich samych figur tak samo. Taka sama para figur geometrycznych może wystąpić więcej niż jeden raz, musi jednak różnić się od pierwszej pary kolorem.

Gotowe kartoniki ułóżcie na stole tak, aby nie było widać, co one przedstawiają. Teraz można grać.

Wariant 2

Dzieci rysują pary figur, które kolorują tak samo, następnie je wycinają i przyklejają na pokrywkach. Można grać. Jeżeli znudzą wam się figury możecie wykonać nowe obrazki, pamiętajcie musi ich być parzyście.


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • ćwiczenie równowagi,
  • ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

1. Ogon pawia

Stańcie w pewnej odległości od siebie, unoście wyprostowane ręce do góry, aż dłonie się zetkną. Następnie powoli je opuście. Ćwiczenie powtórzcie 3x.

2. Przestraszona kurka

Stańcie na jednej nodze i machajcie ramionami (możecie liczyć, ile wytrzymacie), zmieńcie nogę.

3. Skłon

Stańcie w lekkim rozkroku, wykonajcie skłon w przód, postarajcie się dotknąć podłogi, następnie wyprostujcie się i klaśnijcie dwa razy nad głową. Ćwiczenie powtórzcie 2x.

4. Głowa, ramiona, kolana, pięty

Dla młodszych przedszkolaków proponujemy dobrze znaną wszystkim dzieciom piosenkę. Do ćwiczeń i śpiewania:

www.youtube.com/watc?v=30BVfTvlsrE


BAJECZKA Z PÓŁECZKI: BASIA

Przedszkolaku, weź ulubioną przytulankę, usiądź wygodnie i posłuchaj opowiadania o Basi. Potem możesz zrobić do niego ilustrację. Miłego słuchania.


Piątek 03.04.2020 r.

ZATAŃCZ ZE MNĄ

Cele:

  • rozwijanie wyobraźni,
  • zachęcanie dzieci do swobodnej ekspresji przy muzyce,
  • zachęcanie do prezentowania swoich umiejętności.

Przedszkolaku, dokończ zdanie.

  • W oknie są szyby – w lesie są ....                    (grzyby)
  • W domu są schody – w lesie są ….                 (jagody)
  • Kasia ma ładne zęby – w lesie rosną….          (dęby)
  • Tu jest skórka – w lesie skacze ….                  (wiewiórka)
  • Po rzece pływają łabędzie – w lesie są….       (żołędzie) 
  • Tu są badyle – w lesie są ….                           (motyle)
  • Na tarasie stoi ława – w lesie rośnie ….          (trawa)
  • Na łące pasie się krowa – w lesie jest ….       (sowa)
  • W kuchni stoi lodówka – w lesie jest ….         (mrówka)
  • Na stole stoją misy – w lesie biegają ….         (lisy)
  • Obok przedszkola jest lodowisko – w lesie….(mrowisko) 
  • W norce są myszki – w lesie są ….                 (szyszki)

Dzisiaj przed Wami zadanie, które ma na celu odprężyć Was i oddać się swobodniej ekspresji w tańcu.

Do wykonania zadania potrzebne są:

  • patyczek – najlepiej taki do szaszłyka,
  • długi pasek bibuły,
  • taśma.

Do końcówki patyczka, należy przyczepić jedną część paska bibuły (tak, by resztą można było poruszać za pomocą patyczka). Włączcie teraz ulubioną piosenkę – może być z radia – i bawcie się tańcem. Patyczek niech będzie Waszym rekwizytem, który doda efektu.

Możecie sobie wspólnie zrobić taki domowy talent show. Niech każdy z Was stanie na scenie i wystąpi dla reszty rodziny. Nie zapomnijcie przy tym o dużej dawce uśmiechu i braw!

Udanej zabawy!


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej,
  • uświadomienie konieczności ruchu dla zdrowia człowieka,
  • ćwiczenia dużych grup mięśniowych,
  • rozwijanie świadomości swojego ciała.

Koncert

Przedszkolak siedzi na podłodze, podparty z tyłu dłońmi. Nogi ma ugięte w kolanach. Unosi zgięte nogi i na hasło "bęben!" uderza (lekko!) piętami w podłogę, a na hasło "pianino!" "gra" na niej paluszkami stóp. Może wystukiwać rytm konkretnej piosenki, np. "Wlazł kotek na płotek".

Wyścig wielbłądów

Dziecko chodzi na czworakach, ale z wyprostowanymi nogami i wypiętą pupą, która wygląda, jak wielbłądzi garb. Jeśli zwierzaków jest więcej, można urządzić wielbłądzie wyścigi. Dla utrudnienia odwzorujcie chód tego zwierzęcia (symetrycznie, czyli najpierw przestawcie lewą rękę i nogę, a później prawą rękę i nogę).

Wyścig raków

Dziecko opiera się na rękach i nogach (brzuchem do góry), unosi biodra i wędruje w tej pozycji. Będzie miało większą frajdę, jeśli ty także spróbujesz!

Zabawa w basen

Dziecko leży na podłodze na brzuchu i "pływa" żabką (ale używa tylko rąk).

Lustro

Siadacie po turecku naprzeciwko siebie. Dziecko naśladuje wszystkie twoje ruchy ("wkręcasz żarówki", kiwasz na boki głową, rysujesz w powietrzu kółka rękami). A potem zmiana ról – ty naśladujesz dziecko. Zabawę możecie sobie urozmaicić robieniem głupich min: róbcie ryjek, uśmiechajcie się szeroko, wystawiajcie język itd. To świetne ćwiczenia mięśni twarzy – sprzyjają wymowie.

Powodzenia!


Czwartek 02.04.2020 r.

WIOSENNY KONCERT

Cele:

  • rozwijanie umiejętności odtwarzania rytmów,
  • rozwijanie spostrzegania słuchowego,
  • rozwijanie umiejętności przeliczania ze słuchu,
  • rozwijanie wyobraźni, tworzenie własnych kompozycji.

„Muzyka jest …?” No właśnie, czym jest dla Was muzyka? Spróbujcie wspólnie odpowiedź na to pytanie. A potem przejdźcie do wykonania zadania.

Potrzebne materiały:

  • 2 kubki po jogurtach/ śmietanie/ itp.,
  • butelki plastikowe,
  • baniak po wodzie,
  • kasza/ ryż,
  • taśma klejąca.

Sposób wykonania:

Przy pomocy wyżej wymienionych materiałów stwórzcie własne instrumenty muzyczne. Jeśli używacie kubków to wsypcie do jednego kaszy/ ryżu i sklejcie je ze sobą taśmą.

  • Rodzicu, zagraj dziecku kilka dźwięków na wykonanym przez Was instrumencie. Przedszkolaku, twoim zadaniem jest policzyć ilość zagranych dźwięków.
  • Rodzicu, zagraj jakiś prosty rytm. Przedszkolaku, powtórz rytm zagrany przez rodzica. Zmiana ról.
  • Rodzicu, zagraj dziecku ponownie kilka dźwięków. Przedszkolaku, podskocz tyle razy, ile dźwięków usłyszałeś. Zmiana ról.

Zagrajcie wspólnie wiosenny koncert

  • Grajcie najpierw wolno, a potem coraz szybciej. Niech jeden członek rodziny będzie dyrygentem i kieruje muzykami. Potem się zamieńcie.
  • Przedszkolaku, poruszaj się w tempie granym przez rodzica, szybko, wolno, z przerwami, pauza.

Miłej zabawy!


Środa 01.04.2020 r. 

CZTERY PORY ROKU VIVALDIEGO

Cele:

  • poznanie możliwości interpretacji wartości estetycznych związanych z porą roku – wiosną – za pomocą ekspresji plastycznej, ruchowej, muzycznej.
  • poszerzenie zasobu słownictwa o określenia charakteryzujące wiosnę.

Rodzicu, wytnij z papieru kilka płatków kwiatów i ukryj je w mieszkaniu lub pokoju swojego przedszkolaka (nie za małe, różnych kształtów).

Teraz wysłuchajcie razem utworu A.Vivaldiego "Wiosna" część I oraz obejrzyjcie video do tego utworu:

www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

Porozmawiajcie na temat wysłuchanej muzyki. Zachęć swojego przedszkolaka do określenia doznań, porównań, wrażeń, spostrzeżeń na jej temat. Czym dla niego jest wiosna? Z czym mu się kojarzy? Jaka jest według niego?

Zabawa "W poszukiwaniu wiosny"

Rodzicu, powiedz przedszkolakowi, że dzisiaj rano, przez uchylone okno wpadła Wiosna i porozrzucała w pokoju/mieszkaniu płatki kwiatów. Zadaniem dziecka jest odnaleźć je wszystkie. Następnie poproś dziecko, aby policzyło odnalezione płatki.

Zabawa "Prawda, czy fałsz?"

Przygotujcie swoje płatki i na kartonie narysujcie koło (środek kwiatka). Następnie rodzicu, odczytujesz po kolei dziecku zdania. Jeśli zdanie jest prawdziwe, dziecko musi nakleić płatek na kwiatuszku. Na koniec pokolorujcie kwiatka.

  • Już niedługo zima.
  • Topnieją śniegi.
  • Słońce mocniej grzeje.
  • Dzień jest krótszy.
  • Rozkwitają bazie.
  • Niedźwiedzie zasypiają.
  • Trawa zieleni się.
  • Szczypie mróz.
  • Przylatują ptaki z ciepłych krajów.
  • Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty.
  • Coraz cieplej się ubieramy.

Zabawa ruchowa do utworu "Wiosna" A. Vivaldiego

Dziecko słucha utworu (może sobie tańczyć, skakać). Podczas przerwy kuca i zatrzymuje się bez ruchu. Na usłyszane hasło "kwiat" – dziecko pokazuje, jak kwitną kwiaty. Na hasło "słonko wschodzi i zachodzi" – dziecko wstaje, wznosi ręce w górę i kuca opuszczając ręce. Na hasło "krople" – naśladuje padanie deszczu. Podczas każdej przerwy w muzyce wykonuje inną czynność.

Miłej zabawy!


Wtorek 31.03.2020 r.

DOMEK KRASNOLUDKA

Cele:

  • rozwijanie spostrzegawczości,
  • ćwiczenie nazw zwierząt, ćwiczenie pamięci,
  • rozwijanie percepcji wzrokowej.

Zachęcamy dzieci, aby zaprojektowały domek, w którym krasnoludek pomieści swoich przyjaciół. Dzieci same mogą zadecydować, kto zamieszka w domku krasnoludka (rysują obrazki). Następnie otwieramy po kolei ponumerowane okienka i nazywamy mieszkańca domku. Czynność powtarzamy kilkakrotnie, by dziecko miało możliwość zapamiętania, który mieszkaniec zamieszkuje okno ze wskazanym numerem. Na zakończenie zamykamy okienka i pytamy dziecko, kto zamieszkuje okienko o konkretnym numerze. Możemy zamienić się rolami, by sprawdzić, który członek rodziny zapamiętał największą ilość mieszkańców.

Życzymy dobrej zabawy.


KRASNOLUDKI I WIELKOLUDY

Zapraszamy do udziału w zabawie ruchowo-naśladowczej. Na hasło:

  • "Krasnoludek" – dziecko kuca, trzyma się za kostki i spaceruje na kuckach po całym mieszkaniu;
  • "Krasnoludek idzie spać" – kładzie się tam, gdzie akurat się zatrzymało;
  • "Krasnoludek wspina się" – dziecko musi wejść na kanapę, łóżko, krzesło;
  • "Wielkolud" – maszeruje na palcach i wyciąga się wysoko w górę;
  • "Deszcz" – czy wielkolud, czy krasnoludek musi się schować pod krzesło, stół, łóżko.

Zachęcamy do udziału w zabawie całą rodzinę.


Poniedziałek 30.03.2020 r.

KORONA DLA MEDYKA

Cele:

  • poznanie zawodów: lekarz, pielęgniarka, laborant,
  • wpajanie szacunku do pracy wykonywanej przez innych.

W ostatnich dniach bardzo często słyszymy o roli lekarzy, ale z medycyną związane są i inne zawody: pielęgniarki, ratownicy medyczni, salowe, laboranci. Porozmawiajcie o ich ważnej roli, przybliżcie ich pracę. W podziękowaniu za ich trud zróbcie razem koronę, laurkę, rysunek.

Poproś rodzica, by sfotografował Twoją pracę i wstawił na stronę:

Ważny jest gest.

Organizator i koordynator akcji „Korona dla Medyka” – Odbieramy koronę wirusowi i przekazujemy ją lekarzowi!: Przedszkole nr 424 im. Królowej Marysieńki w Warszawie


BAWIMY SIĘ DŹWIĘKAMI

Cele:

  • rozwijanie spostrzegania słuchowego,
  • rozwijanie zainteresowań muzyką,
  • rozwijanie wyobraźni.

Przedszkolaku, z pomocą rodzica znajdź różne szklane naczynia. Im z cieńszego szkła, tym lepiej. Napełnij je wodą. Drewnianym patyczkiem lub łyżką zagraj na swoich szklanych instrumentach. Od czego zależy dźwięk, jaki wydaje naczynie? (kształt, ilość wody, grubość szkła).

Teraz zaproś do zabawy rodzica. Staraj się zapamiętać, jakie dźwięki wydają konkretne naczynia. Następnie zamknij oczy. Rodzic wybiera jedno naczynie i gra na nim. Twoim zadaniem jest odgadnąć, które naczynie wybrał rodzic.

Teraz proponujemy Ci wykonać swój własny instrument potrzebny do zabawy muzycznej. Potrzebujesz tylko kubeczek i gumkę recepturkę.

Wysłuchaj utworu "Pizzicato-Léo Delibes", który na pewno znasz z zajęć w przedszkolu. Wygraj melodię utworu na swoim recepturkowym instrumencie.

Poniżej znajduje się link do utworu.


Sobota 21.03.2020 r. – niedziela 22.03.2020 r.

A MOŻE COŚ NA WEEKEND?

Korzystając z rady jednego Rodzica, proponujemy przez weekend popodglądać bociany lub inne ptaki na żywo. U naszych sąsiadów para bocianów Wilhelm i Wilma mają już trzy jajka! Dzieciaki, narysujcie to, co zobaczycie. Spróbujcie dowiedzieć się, jakiego ptaka podglądacie. Sójkę? Grubodzioba? A może dzięcioła?

Poniżej prezentujemy linki.

Miłego oglądania.


Piątek 27.03.2020 r.

WIOSENNA SZTUKA

Cele:

  • rozwijanie umiejętności plastycznych,
  • rozwijanie motoryki małej,
  • rozwijanie wyobraźni.

Sztuka jest nieodłącznym elementem naszego życia. Ważne by pokazywać ją dzieciom już od najmłodszych lat. Poniżej znajdują się cztery fotografie dzieł sztuki.

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na ich temat. Zapytaj o kolory, jakie są widoczne. Potem powiedz, co sam widzisz. To pokaże dziecku, że sztukę każdy rozumie inaczej. I to jest w niej piękne.

Teraz pora na Was, zamieńcie się w malarzy. Niech praca dotyczy wiosny – może to być to, co widać za oknem albo zupełnie coś innego, odnoszącego się np. do kolorów wiosny. Następnie omówcie wspólnie Wasze dzieła i nadajcie im tytuły.

Zdjęcia wykonanych dzieł możecie przesyłać na adres mailowy przedszkola. Stwórzmy wspólnie przedszkolną galerię sztuki.

A gdy zabawa się zakończy, zachęcamy do zwiedzania muzeów online. Niektóre muzea organizują wirtualne spacery również dla dzieci, jest to m.in. Muzeum Powstania Warszawskiego.

Lista muzeów


PORA NA GIMNASTYKĘ

Cele:

  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • ćwiczenia pamięci ruchowej,
  • doskonalenie umiejętności aktorskich.

Zaproponuj rodzicowi/ rodzeństwu gimnastykę. Przypomnij sobie, jakie ćwiczenia wykonywałaś/eś na gimnastyce korekcyjnej. Zamień się teraz w panią Anię i poprowadź zajęcia.

Czy to było fajne doświadczenie? Czy osoba wykonująca zadanie miała z czymś kłopot? Czy jakieś zadanie było dla niej lub ciebie za trudne?

Powodzenia!


Czwartek 26.03.2020 r. 

WIOSENNE KWIATKI

Cele:

  • stwarzanie warunków do liczenia w różnych zabawach, ćwiczeniach, codziennych sytuacjach,
  • liczenie obiektów niewidocznych (np. dźwięków) i określanie ich liczby,
  • rozwijanie koncentracji i umiejętności skupiania uwagi.

Rodzicu, nauczcie się razem z dzieckiem rymowanki „Witamy swoje palce”.

Kciuki gotowe? Tak! – pięść zaciśnięta, wystawiony kciuk
Wskazujące gotowe? Tak! – wystawiony drugi palec
Środkowe gotowe? Tak! – wystawiony trzeci palec
Serdeczne gotowe? Tak! – wystawiony czwarty palec
Małe gotowe? Tak! – wystawiony piąty palec
Wszystkie palce gotowe? Tak!
Schowajcie się za głowę! – schowanie dłoni za głowę

Następnie zadaniem dziecka jest przeliczyć swoje palce poprzez dotyk o policzek z jednoczesnym nazywaniem ich oraz określenie, ile palców razem jest w obu dłoniach.

Zabawa "Słyszę i liczę”, czyli ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie zasłyszanych dźwięków.

Do zabawy potrzebujecie kubek, garnek lub słoik itp., guziki, groszówki, klocki, kamyki itp.

Rodzicu, wrzuć do kubka określoną liczbę guzików, w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć. Następnie zadaniem dziecka jest ułożenie przed sobą tyle samo guzików podpisując je odpowiednią cyfrą. W celu sprawdzenia dziecko wysypuje z kubka guziki i liczy. Jeśli ma tyle samo, dobrze wykonało zadanie.

Teraz narysujcie łąkę z kwiatkami. Rodzicu, rzucasz kostką do gry. Dziecko przelicza ilość oczek. Jego zadaniem jest narysować na kartce tyle małych kółeczek, ile wypadło oczek. Niech te kółeczka będą rozsypane po całej kartce, nie za duże. Teraz rzuca dziecko. Przelicza ilość oczek i przy wybranym kółeczku dorysowuje tyle płatków kwiatów, ile oczek na kostce.

Czas się poruszać!

Wymyślcie razem z dzieckiem 6 różnych aktywności. Np. podskoki, pajacyki, przysiady, skakanie na jednej nodze, skłony, kręcenie biodrami itp. Każdą aktywność zapiszcie lub zaznaczcie na przykład kolorowym kartonikiem z rysunkiem. Dziecko losuje jeden kartonik z rodzajem ćwiczenia. Następnie rzuca kostką. Musi ćwiczenie powtórzyć tyle razy, ile oczek jest na kostce. Na przykład wylosowało kartonik z przysiadami oraz wyrzuciło pięć oczek. A zatem robi pięć przysiadów. Pora zaprosić do zabawy całą rodzinę.

Miłego dnia.


SZUKAMY OZNAK WIOSNY

Środa 25.03.2020 r.

CO SIĘ TOPI?
Cele:
  • omawianie zmian zachodzących w przyrodzie  wiosną,
  • zachęcanie do samodzielnej eksploracji świata,
  • rozwijanie umiejętności obserwacji i tworzenia wniosków,
  • rozwijanie logicznego myślenia.

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem o oznakach wiosny.

  • Zastanówcie się wspólnie, dlaczego w tym roku było tak mało śniegu? (zima była bardzo łagodna, a temperatury powyżej zera)

A teraz.... skoro nie ma śniegu, trzeba poradzić sobie inaczej.

  • Zajrzyjcie do zamrażarki. Niech dziecko opisze, co czuje wkładając rękę do środka, dotykając mrożonek.
  • Dlaczego tak się dzieje? Co dzieje się, kiedy dotyka mrożonkę dłużej? (zaczyna się roztapiać)

Czas zabawić się w naukowców.

  • Do doświadczenia potrzebujemy 3 kostki lodu.
  • Przygotujcie 3 słoiki/szklanki. Jeden z zimną wodą, drugi z letnią, trzeci z zimną.
  • Dzieci wrzucają kostki lodu do słoików i obserwują, co się dzieje.
  • Próbują samodzielnie wyjaśnić, co się dzieje i od czego zależy szybkość topnienia lodu.

Miłej zabawy!


Wtorek 24.03.2020 r.

ZIMNO, CIEPLEJ, GORĄCO!

Cele:

  • rozwijanie spostrzegania wzrokowego,
  • ćwiczenie pamięci i koncentracji,
  • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania poleceń,
  • ćwiczenia w prawidłowym formułowaniu poleceń,
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni i schemacie swoje ciała.

Przedszkolaku, dobrze znasz zabawę "Ciepło – zimno". Zaproś rodziców do zabawy. Najpierw rozejrzyj się dokładnie po pomieszczeniu, w którym się znajdujesz. Zapamiętaj, jak najwięcej szczegółów z pokoju.

Wariant I

Po dokładnej obserwacji pokoju, wychodzisz z pomieszczenia. W tym czasie rodzic zamienia miejscami jakieś przedmioty. Twoim zadaniem po powrocie jest odgadnąć, co zmieniło miejsce i odłożyć/przestawić przedmiot z powrotem na swoje miejsce.

Wariant II

Wychodzisz z pokoju. Rodzic chowa ustalony wcześniej z Tobą przedmiot. Twoim zadaniem jest odnaleźć ukryty przedmiot dzięki wskazówkom rodzica "ciepło, cieplej, zimno, zimniej".

Wariant III

Twoim zadaniem jest odnaleźć przedmiot ukryty w pokoju przez rodzica stosując się do jego poleceń, np.: Idź dwa kroki do przodu, teraz skręć w prawo, idź trzy kroki do przodu, skręć w lewo, ukucnij...itp." A teraz zmiana ról.

Powodzenia!


Poniedziałek 23.03.2020 r.

NAKRYWAMY DO STOŁU

Cele:

  • rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
  • ćwiczenia w rozróżnianiu strony lewej od prawej,
  • rozwijanie umiejętności orientacji w przestrzeni,
  • kształtowanie prawidłowych nawyków podczas spożywania posiłków.

Przedszkolaku, pomóż mamie lub tacie nakryć do stołu. Ile potrzebujesz talerzy? Ile łyżek, widelców i noży? Po której stronie położysz poszczególne sztućce? Poproś rodziców o pomoc.  Po obiedzie pokaż rodzicom swoje prawe ucho, lewe kolano, prawy łokieć, lewą kostkę.

Powodzenia!


Piątek 20.03.2020 r.

WIOSNA IDZIE PRZEZ ŚWIAT

Cele:

  • zachęcanie do obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie,
  • utrwalenie oznak wiosny,
  • rozwijanie zainteresowań plastycznych.

Przedszkolaku, w ten weekend rozpoczyna się kalendarzowa wiosna. To doskonały czas, by porozmawiać na temat jej oznak. Zachęcamy do obserwacji widoku za oknem. Przy okazji możecie poznać, nauczyć się bądź utrwalić nazwy miesięcy, pór roku z podziałem na miesiące.

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem o pierwszych kwiatach i ptakach, które do nas przylatują. Zachęć je do wykonania obrazka: Widok z mojego okna. Wykonane prace przynieście do przedszkola. Zrobimy wystawę, dzieci będą mogły o nich opowiedzieć.


DRUKOWANE KROKUSY

Cele:

  • rozwijanie zainteresowań i umiejętności plastycznych,
  • pokazanie dzieciom, że można zrobić coś z niczego – wielokrotne wykorzystanie jakiegoś przedmiotu,
  • ćwiczenia w estetycznym wykonywaniu pracy plastycznej.

Materiały: styropianowa tacka po produkcie spożywczym, długopis, farby, pędzel.

Przedszkolaku, na tyle styropianowej tacki długopisem narysuj krokusa (długopis musi pozostawić głęboki ślad w styropianie). Powstały obrazek pomaluj farbą. Starannie odciśnij wzór na białej kartce.

Chcesz więcej krokusów? Pomaluj szablon jeszcze raz (tackę można umyć, osuszyć i wykorzystać wielokrotnie).

Proponujemy wykonać łąkę krokusów. Każdy z domowników może wykonać swojego krokusa, po czym go wyciąć i przykleić na papier do pakowania lub ułożyć na materiale. Na tacce można narysować swoją propozycję i ją powielić.

Zachęcamy do przyniesienia powstałych dzieł do przedszkola. Jeśli przyniesiecie również tacki, inne dzieci będą mogły zrobić taki same krokusy.


Czwartek 19.03.2020 r.

MAŁY OGRODNIK

Cele:

  • zachęcanie dzieci do dbania o rośliny,
  • rozwijanie zainteresowań przyrodą,
  • kształtowanie poczucia bycia odpowiedzialnym za swoje rośliny.

Przedszkolaku, na pewno w domu na parapecie mama lub tata hoduje kwiaty. Zadaniem na dziś jest pomóc rodzicowi w podlaniu roślin. Czego jeszcze do życia potrzebuje roślina?
Narysuj wybrany kwiatek z parapetu. Prace zabierz do przedszkola.


ZACZAROWANA FASOLA

Cele:

  • objaśnianie kolejności zdarzeń,
  • rozwijanie umiejętności dbania o roślinkę.

Czy znacie baśń o Jasiu i zaczarowanej fasoli? Jeśli nie, to poproście rodziców o jej przeczytanie lub opowiedzenie. Zasadźcie własną magiczną fasolkę. Obserwujcie, jak rośnie. Możecie zaznaczyć w kalendarzu, kiedy wykiełkowała, kiedy pojawił się pierwszy listek i kiedy zakwitła. Dbajcie o swoją roślinkę. Po powrocie do przedszkola zmierzymy, która urosła najbardziej. Właściciel najdłuższego pędu otrzyma Dyplom Super Ogrodnika.

Powodzenia!


Środa 18.03.2020 r.

JAK MYĆ RĘCE

Cele:

  • wdrażanie do dbania o higienę osobistą,
  • utrwalanie prawidłowego sposobu mycia rąk,
  • ćwiczenie umiejętności formułowania i wykonywania poleceń.

Przedszkolaku, czy nadal pamiętasz, jak prawidłowo myć ręce?

Oto zadanie dla Ciebie: Poproś mamę lub tatę, żeby zabrali ze sobą zegar do łazienki. Twoim zadaniem jest nauczyć dorosłego, w jaki sposób należy myć ręce. Pamiętasz??? Najlepiej rób to jednocześnie z dorosłym, pokazując i omawiając kolejne czynności. Poproś mamę lub tatę, żeby sprawdzili, ile sekund potrzeba na całe zadanie.

Chyba, że zapomniałeś… Więc spójrz na obrazek.

A tu film instruktażowy - bardzo obrazowy

Powodzenia!


Wtorek 17.03.2020 r.

GRA W SŁOWA

Cele:

  • rozwijanie logicznego myślenia,
  • ćwiczenie szybkiej reakcji,
  • poszerzanie słownictwa,
  • ćwiczenia analizy i syntezy głoskowej.

Przedszkolaku, poproś dorosłego, aby zagrał z Tobą w słowa.

I wariant łatwiejszy: Znajdź słowo, które kojarzy ci się ze słowem dom. Zadaniem mamy/taty jest podanie słowa, które im się kojarzy z twoim słowem, następnie ty szukasz słowa ze skojarzeniem dorosłego. Hmmm ciekawe kto pierwszy się podda…

II wariant trudniejszy: Zaczynamy od słowa dom. Znajdź słowo zaczynające się głoską kończącą poprzedni wyraz (czyli dom kończy się głoską m, więc znajdź wyraz na m), zadaniem dorosłego jest podanie słowa na głoskę kończącą twój wyraz i tak dalej.

Powodzenia!


CIEKAWOSTKA 17 MARCA

DZIEŃ ŚWIĘTEGO PATRYKA

Ten dzień, to ulubiony dzień irlandzkich dzieci. Ubierają się na zielono, składają sobie życzenia, bawią się. Wszędzie dominuje kolor zielony. Dzieci ozdabiają domy i szkoły koniczyną, która jest nie tylko symbolem szczęścia, ale i Irlandii,  Zielonej Wyspy. Tego dnia łatwo spotkać Leprechauna (Leprekona), irlandzkiego skrzata, który na końcu tęczy chowa garnuszek ze złotem.

Leprekony mają duże głowy. Noszą na nich zielone kapelusze z koniczynką. Ich włosy są płomienne rude lub brązowe, zawsze rozczochrane przez wiatr. Mają gęstą brodę, w której czasem gniazdko uwije sobie jakiś ptak. Skrzaty te noszą za duże, zniszczone buty nie do pary oraz bardzo znoszony, zielony surdut. Do tej pory nikomu nie udało się złapać Leprekona.... może Tobie się uda?

Przedszkolaku, spróbuj narysować go według podanego wyżej opisu. Swój rysunek przynieś do przedszkola.

Poniżej zachęcamy do zabawy przy piosence o Leprekonie w języku angielskim.

Link do piosenki Saint Patricks's Day Song

Tekst piosenki

Zadanie do wykonania: Dokończ Leprekona

Skrzat Leprechaun


Poniedziałek 16.03.2020 r.

POMAGAMY MAMIE I TACIE

Cele:

  • ćwiczenie pamięci,
  • ustalanie kolejności zdarzeń,
  • tworzenie instrukcji.

Przedszkolaku, zrób z rodzicem pranie lub obiad.

Po wykonaniu zadania usiądź i opowiedz rodzicowi, jakie czynności należy kolejno wykonać, aby zrobić pranie/obiad. Poproś dorosłego, żeby zapisał w punktach czynności, które mu podyktowałeś/aś lub samodzielnie wykonaj ilustracje prezentujące kolejno etapy wykonywanego zadania.
Czy osoba, która nigdy nie robiła prania/obiadu będzie w stanie wykonać te zadania trzymając się twoich instrukcji? Czy na pewno o wszystkim pamiętałeś/aś?

Powodzenia!


ZADANIA DODATKOWE

TWORZYMY PUZZLE 

W związku z dużym zainteresowaniem wśród dzieci puzzlami, zachęcamy do własnoręcznego wykonania puzzli ze swoimi pociechami w domu. Po powrocie do przedszkola dzieci zaprezentują swoje układanki. Technika i temat są dowolne.


TURNIEJ WARCABOWY

Czas spędzony w domu to doskonała okazja do nauki gry w warcaby. Chętnych rodziców prosimy o przygotowanie uczestników do przedszkolnego turnieju warcabowego, który odbędzie się po powrocie do przedszkola.


KONKURSY ORGANIZOWANE PRZEZ INNE PRZEDSZKOLA

Zachęcamy dzieci do wykonania prac, które będzie można przekazać na konkursy organizowane przez przedszkola w naszej dzielnicy oraz przedszkola z innych dzielnic.

  • "Segregujesz – środowisko ratujesz" – praca plastyczna płaska, technika dowolna, format A-4.
  • "Eko-torba na zakupy" – należy wykonać ekologiczną torbę na zakupy z rysunkiem/aplikacją lub hasłem promującym ekologię; technika dowolna.


KONKURS PLASTYCZNY NA CZAS KWARANTANNY

Przedszkolaki, zachęcamy do udziału w konkursie plastycznym, wymyślonym specjalnie dla Was.

"U Schabińskiej-Chyrowa Ski" w Chyrowej serdecznie zapraszają do wzięcia udziału w ogólnopolskim konkursie plastycznym "Moje ulubione pierogi".


ZABAWNY KURCZAK

Przedszkolaku, zrób zabawnego kurczaka.

Zdjęcie przedstawiające kurczaki wykonane z plastikowej butelki, piórek i papieru

Do butelki po soku albo po małej wodzie mineralnej powkładaj podartą na kawałki bibułę, ręcznik papierowy albo obojętnie jaki papier, gazetę, ulotkę (kurczak będzie wtedy kolorowy). Gotowe? Teraz zakręć zakrętkę na butelce. Wytnij z kolorowego papieru albo gazet oczy, dziób, nóżki i skrzydełka. Przyklej je w odpowiednich miejscach klejem lub taśmą do butelki. Jeśli masz piórko to doklej je na zakrętce. Jeśli nie masz to wytnij je z papieru. Kurczak gotowy!

Teraz opowiedz kurczakowi o sobie: jak się nazywasz, gdzie mieszkasz. Opowiedz mu o swojej rodzinie: jak ma na imię Mama, jak ma na imię Tato, Babcia, Dziadek, Siostra, Brat... Oprowadź kurczaka po swoim mieszkaniu, pokaż mu kuchnię, łazienkę, pokoje. Wieczorem weź książkę, oglądaj obrazki razem z kurczakiem i opowiedz mu bajkę, żeby mu smutno nie było. Potem ułóż kurczaka do snu. Może zaśpiewasz mu piosenkę? Poproś Mamę lub Tatę, aby zrobili zdjęcie Tobie i Twojemu kurczakowi. Będziesz mieć pamiątkę.


Zabawny kurczak poszedł pobiegać po piasku i zrobił na nim ślady pazurkami.

– Ojej, jakie ładne szlaczki – pomyślał. – Może poćwiczę takie wzorki, bo później przydadzą mi się do ozdabiania pisanek na Wielkanoc!

Ułóżcie z bibuły, włóczki albo z pasków papieru szlaczki dla kurczaka, niech sobie po nich pospaceruje.

Te nasze kurczaki mają bardzo krótką pamięć. Już zapomniały, jak wyglądały szlaczki, a kotek chciał się bawić i wszystko porozrzucał.

Może narysujecie swoje szlaczki na kartce? Takie narysowane się nie zniszczą. Wymyślcie jeszcze inne wzorki. Pokażcie, jak się Wam udało.


Siedzi kurczak na parapecie, wygląda przez okno, nudzi się. Nagle patrzy: Pani Wiosna idzie!

O rety, raty, gdzie jest mój aparat fotograficzny? Zrobię Wiośnie zdjęcie!

Pobiegł kurczak po aparat, a Pani Wiosna poszła malować biedronki i skrzydła motylom.

Ojej, Pani Wiosna już poszła na łąkę, a ja nie mam zdjęcia marudzi kurczak. Już wiem! Sam zrobię postać Pani Wiosny z kolorowego papieru!

Przedszkolaku, Ty też zrób z kurczakiem Panią Wiosnę. Przygotuj kolorowe kartki albo gazety, klej i nożyczki.

Wytnij z papieru trójkąt, koło i 2 prostokąty. Umiesz nazwać te figury geometryczne? (pochwal się rodzicom, że pamiętasz). Z jednej kartki wytnij długie wąskie paski. Teraz ułóż postać. Z pasków doklej włosy możesz je zakręcić na kredce albo podciąć, możesz zrobić grzywkę sam wymyśl fryzurę, jak prawdziwy fryzjer lub fryzjerka.

Może jeszcze zrobisz wianek, bukiet albo kwiaty na sukienkę? Lub motyle i biedronki? Możesz być teraz kreatorem mody. Ty wymyślasz i decydujesz, jak będzie wyglądać suknia Wiosny.

Gotowe? To teraz posprzątaj miejsce pracy: poobcinaj resztki papieru. Większe kawałki zostaw do innych prac plastycznych, zakręć klej, żeby nie wysechł i pochowaj wszystko np. do pudełka po butach, w którym będziesz gromadzić swoje plastyczne skarby.

A wieczorem może zabawicie się w domu w pokaz mody? Każdy może być projektantem. Jak kreacje będą już gotowe zrób miejsce w pokoju, włącz muzykę i już możecie się przechadzać po wiosennym wybiegu dla modelek i modeli. Poproś rodziców, żeby Ci zrobili pamiątkowe zdjęcie.


Popatrz kurczaku, co to za pogoda tam za oknem. Rano świeciło słonko, grzało swoimi promyczkami ziemię, trawę i pierwsze wiosenne kwiaty. A po południu spadł śnieg. Naprawdę! Pierwszy śnieg w tym roku. Słońce schowało się za chmurami i wiał zimny wiatr. Potem znowu zza chmur wyjrzało słońce i od razu zrobiło się ciepło i wesoło.

Ja wiem, ja wiem, dlaczego tak jest woła, podskakując kurczak bo "w marcu, jak w garncu".

A co to znaczy?

Przecież wiesz ........ (tu wstaw imię dziecka), Marzec to nazwa miesiąca, a na duży garnek dawniej mówiło się garniec. Marzec miesza w pogodzie, jak mama łyżką w zupie, w której pływa marchewka, pietruszka, seler i inne warzywa. Co chwilę inne warzywo wypływa do wierzchu. W marcowej pogodzie tak samo, co chwilę jest zmiana: raz słońce, raz deszcz, raz śnieg. Dlatego tak mówimy (powtórz razem ze mną) "W jak w ...

Kurczaku, mam pomysł! Zróbmy sobie kalendarz pogody. Na dużej kartce zaznaczymy dni tygodnia i będziemy malować (albo wklejać) rano, w południe i wieczorem obrazki oznaczające śnieg, deszcz, wiatr i chmury. Zobaczymy, czy ten marzec jest dobrym kucharzem i "miesza" w pogodzie.

– Kurczaku, wiesz, że jak będziemy pilnie obserwować niebo, zachód słońca, zachowanie zwierząt, to może nawet uda nam się przewidzieć pogodę na następny dzień. Będziemy meteorologami! Możemy też obejrzeć prognozę pogody w telewizji, a potem zaprezentować ją rodzicom.

Opowiemy im też, jak trzeba się ubrać, kiedy pada deszcz, albo śnieg i jest mróz, a jak wtedy, gdy jest gorąco na podwórku.


Siedzi kurczak w kącie, całkiem bez humoru.

– Tak tęsknię za zielona trawą... Teraz nie można wychodzić z domu, a ja chciałbym popatrzeć na zielone rośliny z bliska. Wiem!!! Trzeba wysiać jakieś ziarenka. Tylko jak się do tego zabrać?

– Pamiętam! Sialiśmy w ubiegłym roku nasiona owsa w woreczku strunowym, do którego wsypaliśmy trochę ziemi. Każdy miał swoje roślinki.

– A co jest nam potrzebne do założenia hodowli? – pyta kurczak.

– Woreczek strunowy, ziemia, nasiona kwiatów, ziół, trawy, owsa (co kto ma), taśma do przyklejania woreczka na okno i trochę wody.

– No to do roboty! – woła kurczak z radością.

Do woreczka trzeba nasypać trochę ziemi – tak 3-4 łyżki, podlać odrobiną wody i wsypać ziarenka. Potem wystarczy zamknąć woreczek i przykleić do okna.

Codziennie możemy obserwować, czy ziarenka już kiełkują. Razem z rodzicami zaznaczamy w kalendarzu, kiedy nasiona zostały wysiane i kiedy zaczęły rosnąć zielone łodyżki i liście.

– Czemu wszystkie rośliny tak szybko rosną, rozwijają się liście na drzewach, kwitną pierwsze kwiaty?

– Wiosna przyszła! Ta pora roku nazywa się wiosna! – wrzeszczy kurczak na cały głos.

– A jak nazywają się wiosenne miesiące?

– Marzec, kwiecień, maj – Powtórzmy razem: Marzec...

– Chciałbym zostać ogrodnikiem – rozmarzył się kurczak.

Możemy razem dbać o rośliny, rodzice nam pomogą. Będziemy podlewać i przesadzać kwiaty, wycierać liście z kurzu, no i mamy swoją hodowlę na oknie! Co jeszcze robią ogrodnicy? Wiesz?


Dzisiejszej nocy kurczak spał bardzo niespokojnie. Rzucał się przez sen, krzyczał, a rano wstał z potarganymi piórami na czubku głowy.

Co to się działo kurczaku, w nocy? pytam.

To wszystko przez ten dziwny sen. – odpowiada kurczak ziewając Śniło mi się, że byłem na wsi. Piękna okolica – rzeczka, zielone drzewa i jak to na wsi zwierzęta. Jeszcze ich nie zauważyłem, a już usłyszałem. Koguty piały – (naśladuj głosem) kuku-ryku, kury gdakały – ko, ko, ko, owieczki beczały beee, beee, kaczki kwakały kwa, kwa, kwa, kozy meczały meee, meee, kotki miauczały – miau, miau, miau, psy szczekały hau, hau, hau, krowy muczały muuu, muuu, konie rżały – iha a… Wszedłem na podwórko. Teraz je zobaczyłem: mama krowa z cielaczkiem, kura z kurczątkami, owca z jagniątkami, kaczka z kaczuszkami, kotka z małymi kotkami, mama piesek, czyli suczka ze szczeniakami, mama koń, czyli klacz ze źrebakiem. Piękny obrazek. Przycupnąłem na zielonej trawie pod drzewem, ciesząc się z ciepłego słoneczka i obserwuję cały ten zwierzyniec. Zrobiło mi się miło na sercu, cieplutko i w tym moim śnie znowu… zasnąłem. Śniło mi się, że gospodyni wyszła z domu niosąc miski i kosze z jedzeniem i zawołała: "Chodźcie moje zwierzaczki kochane! Obiadek niosę!" Jak zwierzęta ją zobaczyły i usłyszały to wszystkie popędziły w jej kierunku. Zrobiło się wielkie zamieszanie! Kotki skakały po kurczakach, kura wskoczyła na grzbiet owcy, kozy brykały w koło, kaczki machały skrzydłami wzbijając w powietrze fontanny piasku, psy szczekały, koń przez płot przeskoczył, kura darła się wniebogłosy, że jej kurczaki zadepczą… O rety, rety! Co się tam działo! Wymieszały się wszystkie zwierzęta i głosy. Już mi się wydawało, że kotek meczy meeee, a kaczka szczeka hau, hau, hau, że krowa kwacze kwa, kwa, kwa, a kotek muczy muuu, że owca pieje kuku-ryku, a kogut beczy beee… A mnie się od tego wrzasku płakać chce. Na szczęście obudziłem się i zaraz sobie to wszystko w głowie poukładam. Pomożesz mi?

Przedszkolaku, przypomnisz kurczakowi, jakie odgłosy wydają zwierzęta z gospodarstwa wiejskiego? Może się zabawisz z rodzicami lub rodzeństwem w „zgadywanki”?

Rodzicu, opowiedz dziecku, jak wygląda zwierzątko – np. zwierzątko jest małe, żółte, dopiero wyszło z jajka, szuka robaczków i nasion na podwórku i odzywa się pi, pi, pi. Kto to taki? Ty odgadnij.

Potem zmiana: dziecko opowiada – rodzic odgaduje. A kurczak będzie sędzią.

Zrób też z kurczakiem pracę plastyczną: ułóż z kół, trójkątów, kwadratów lub prostokątów postać zwierzątka z wiejskiego podwórka. Może sam wymyślisz sposób na zrobienie dowolnego zwierzątka z gospodarstwa?

Możesz też wspólnie z domownikami posłuchać i pośpiewać piosenkę:

Stary Donald farmę miał


Mama krząta się w kuchni, tato robi zakupy, brat odkurza, ja układam zabawki, a kurczak... siedzi w kącie i "robi wielkie oczy" ze zdziwienia.

Czemu teraz wszyscy robią duże porządki, większe zakupy, gotują, pieką, układają wiosenne stroiki? Co to będzie?

Czy ty, Kurczaku zapomniałeś? Święta Wielkanocne się zbliżają. Zawsze przed świętami ludzie robią wiosenne porządki w szafach i szufladach, chowają zimowe ubrania, wyciągają wiosenne, myją okna, porządkują te miejsca, na które na co dzień czasu nie ma. Jak mi pomożesz i szybko posprzątamy, to zabierzemy się za malowanie pisanek.

Hura!!! Ja jeszcze nigdy w życiu nie malowałem pisanek krzyczy Kurczak. Jak to będziemy robić?

Jest baaaaardzo dużo sposobów ozdabiania pisanek, ale najpierw trzeba jajka ugotować na twardo.

Dlaczego? pyta kurczak.

Dlatego, że jakby nam jajko spadło, albo byśmy je ścisnęli za bardzo, to się rozbije i wyleje. Ugotowane się nie wyleje i nie narobi bałaganu.

A jak to zrobimy, żeby jajka ugotowały się kolorowe? zaciekawił się kurczak.

To łatwe. Jak chcemy mieć pisanki różowe, to ugotujmy jajka w wodzie z kawałkami buraka, im więcej buraków, tym ciemniejszy kolor. Jeśli chcemy, żeby pisanki były żółte dodamy do wody przyprawę, którą nazywa się kurkuma. Pisanki brązowe wyjdą wtedy, gdy do wody dorzucimy suszone łupinki cebuli. Najłatwiej będzie nam ozdabiać pisanki naklejając naklejki, malując flamastrami, obtaczając posmarowane klejem jajko w kaszy. Starsze dzieci na pewno mają więcej pomysłów.

Świetnie! wola kurczak, machając skrzydłami. Potem policzymy wszystkie pomalowane jajka, bo ja bardzo lubię liczyć.

Można też policzyć pisanki rysując je na kartce. Ciekawe, kto najlepiej liczy w waszej rodzinie.

Powodzenia!

Autor: Elżbieta Furmańska


CO TO JEST KORONAWIRUS?

Zachęcamy dorosłych do przeczytania dzieciom bajki, która przybliży im informacje o koronawirusie i sposobie jego rozprzestrzeniania się. Uświadomi im też, jak ważna jest higiena i częste mycie rąk.


PORTALE EDUKACYJNE

Układanie puzzli dla dzieciaków i nie tylko.

Ciekawa gra do poszerzania słownictwa.

Gry edukacyjne.

Na stronie znajdziecie Państwo treningi/ propozycje ćwiczeń gimnastycznych dla dzieci i rodziców.

Portal, który zawiera wiele ciekawych kart pracy dla dzieci starszych i młodszych z różnych dziedzin.

Zbiór kart pracy, ilustracji, łamigłówek i ciekawych pomysłów na pracę z dziećmi.

Portal do nauki języka angielskiego. Znajdą tu Państwo wszystkie piosenki, których uczą się dzieci na zajęciach języka angielskiego w naszym przedszkolu: teksty, video, karty pracy, flashcards.

Portal z grami edukacyjnymi dla dzieci, filmikami instruktażowymi "Zrób to sam", propozycjami zabaw i nauką rysowania.

Pod tym linkiem znajdą Państwo pokrótce opisane ciekawe techniki plastyczne do wykorzystania w działalności plastycznej dziecka w domu.

Strona, na której prezentowane są ciekawe propozycje zabaw z dziećmi.

Strona z ciekawymi i różnorodnymipomysłami na proste placeplastyczne.

Aplikacja na smartphone'a, która "ożywia kolorowanki" dzieci w 3D.

Platforma edukacyjna dedykowana uczniom w wieku przedszkolnym oraz młodszym szkolnym, proponująca ćwiczenia, zadania, gry i quizy edukacyjne z różnych obszarów edukacji.

Strona z pomysłami na ciekawe eksperymentowanie z dziećmi.

Bezpłatne aplikacje online do nauki programowania.

Strony z zabawami i ćwiczeniami logopedycznymi do wykonania w domu.

24-godzinne radio z wartościową muzyką dla dzieci i dorosłych. Niebanalne, ciekawe. Polecamy na umilenie czasu w domu.

Kanał, na którym znajdują się propozycje zabaw z muzyką w domu dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Strona, na której codziennie o godz. 9:00 w dniach 16-20 marca br. odbywają się lekcje rysowania dla dzieci z Agatą Jakuszko-Sobocką.

Kanał YouTube z audiobookami dla dzieci.

Strona z bajkami do słuchania dla dzieci.

Strona Polskiego Radia z audycjami dla dzieci.

Portal, na którym znajdziecie Państwo audiobooki oraz bajki do czytania dla dzieci.

Strona z bajkami i opowiadaniami dla dzieci.

Kanał YouTube z audiobookami dla dzieci.

Strona, na której udostępniane są kolorowanki i karty pracy dla dzieci do wydruku.


LEKTURA DLA RODZICÓW